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初中数学课堂教学有效与实课题实施方案

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初中数学课堂教学有效与实课题实施方案

“初中数学课堂教学有效性的研究与实践“初中数学课堂教学有效性的研究与实践” 课题实施方案课题实施方案 一、问题的提出 课堂教学的有效性是针对课堂教学的低效而提出 的,提高课堂教学的有效性是近年来教育界的一个热点 话题。课堂教学有效性是指教师通过教学活动,使学生 达到预设的学习效果并学会学习,同时使教师自身素质 得到积极发展。具体表现在在认知上,促使学生从不 懂到懂,从不会到会;在能力上,逐步提高学生的思维 能力、创新能力和解决问题的能力;在情感上,促使学 生从不喜欢数学到喜欢数学,从不热爱到热爱。通过有 效的课堂学习使学生学到有利于自己发展的知识、技能, 获得影响今后发展的价值观念和学习方法。而对教师来 说,通过有效的课堂教学,感受到教师自身的教学魅力 与价值,同时享受课堂当中生成的许多精彩的瞬间,让 教师不断从课堂上获得成就感。它以学生的进步和发展 为宗旨,以学生学习方式的转变为条件,促进学生有效 学习;它关注学生的情感、道德和人格的养成,使教学 过程成为师生之间一种愉悦的情感生活和积极的情感体 验;它关注教学的效益,要求教师有时间和效益的观念; 它也关注课堂教学所采用的策略,要求教师自身专业与 水平的不断提升与发展。 课堂教学是否有效决定教学的成败,决定着学生的 发展状况。初中数学课堂教学是否有效决定着数学学科 教育目标的实现,决定着学生数学成绩的优劣,针对我 校学生的实际,学生没有良好的学习习惯,家长不重视 学生的教育,对学习不感兴趣,数学学困生多于其它学 科。从学校的期中、期末考试和全市初中毕业升学考试 看,我校学生的数学基础知识、基本技能仍存在不少缺 陷。学生学的吃力,老师教的费劲,为有效地解决这一 现状,提出“初中数学课堂教学有效性的研究与实践” 课题。 二、课题研究的对象与任务 本课题的研究对象是初中数学课堂教学,追求课堂 教学的有效性是本课题研究的最大任务。有效教学的目 标即是通过一个阶段的教学,使学生得到预期的、应有 的提高与发展。 三、研究的目标 1、弄清当前初中数学课堂教学的问题所在以及影响 数学课堂教学有效性的因素。 2、探究有效的数学课堂教学的定位;探究实施有效 的数学课堂教学的基本途径;初步形成有效的初中数学 课堂教学的基本模式。 3、教师的课堂教学能力得到普遍提高,学生的数学 学习能力和水平、数学成绩得到大幅提高。 4、初步形成评定数学课堂教学是否有效的标准。 四、研究的内容 1、提高课前准备工作有效性的研究。 ①提高集体备课的有效性。 ②教学知识处理的有效性。 ③提高学生预习的有效性。 2、提高课堂操作有效性的研究。 ①教学目标; ②师生关系; ③教学方式与方法运用的有效性 a、教学交往的有效性。

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