初中校本课程教学总结

初中校本课程教学总结 百度最近发表了一篇名为初中校本课程教学总结的范文，为 了方便大家的阅读。 篇一初中校本课程建设与实施工作总结校本课程建设与实施工 作总结邵原二中伴随着基础教育课程改革的不断完善深入，课程模式 也日逐多样化、自主化，特色化课程结构，日趋合理，为学校实施办 学自主权创设了广泛的空间，也为教师教育教学更加自由的开放富有 创造性的工作了一个展台，激发了教师对校本课程开发的的极大热情。 在实施新课程改革的进程中，我校通过校本教研工作和校本课程 的建设与实施，教师的教育观，教学观、学生观，质量观，评价观发 生了巨大的变化， 现将我校建设与实施校本课程的情况总结如下 一、 指导思想校本课程开发是一项创新性工作，必须充分考虑到我校教育 资源的特殊性和差异性；必须充分考虑到适应基础教育越来越强调学 生主动发展、个性充分发挥的需要；课程设置应有利于培养学生独立 思考、自主学习的能力；有利于培养学生的创新精神和实践能力；有 利于培养学生的科学态度和钻研精神；有利于逐步形成适应学习化社 会需要进行终身学习能力的培养。 二、学校课程建设目标（一） 、学校课程类型多元化，课程结构多 层化。 从培养师生创新精神和实践能力，促进师生全面素质发展的需要 出发， 重点建设和完善学校创造教育课程、 艺体健康教育特色课程 （合 唱队、舞蹈队、篮球队） 、主题节日课程（教师节、国庆节、清明节、 端节节）和学校三大教育（感恩教育、目标教育、养成教育）等。 最大限度地学生品行、人格、习惯形成和发展的经历，提升师生 道德水平、科学素养和人文素养。 逐步构建基础型、拓展型、探究型课程和实践体验型课程体系。 （二） 、范文通过课程设置，努力将学生培养成为热爱生活、追求 卓越的优秀二中人。 （三） 、通过课程的建设，努力打造一支师德修养良好、业务能力 精湛、具有奉献、智慧、求实、创新精神，深受学生欢迎的教师队伍。 三、我校校本课程制定原则（一） 、以人为本的原则。 校本课程是以学校为基地进行开发的课程，它是教师根据学生的 需要，学生的兴趣本着自主开发的课程。 我校学生绝大多数农村，在前期的问卷调查中可以看出，他们渴 望获得更多的信息，兴趣爱好非常广泛，有着强烈的求知欲望。 我们在开发校本课程的过程中，先让教师在了解学生需求的基础 上提出课程开设申请，再由学生自愿报名选择。 这样一来，课程开设与学生选课成了供求关系，学生的学习积极 性也就被调动起来。 （二） 、多样性的原则。 校本课程应该是多样性的，适合本校本地区的，有利于学生发展 需要的课程，校本课程应是动态发展的过程，是在实践中不断生成变 化的过程。 不一定向标准教材看齐，我校既有自编的教材，又有各种兴趣小 组，不一而足，关键的是不断的积累，不断地满足学生的需要。 在实践中不断总结、完善、提高。 （三） 、生成性原则。 课程以计划性、兴趣性、学生个性为主，更重于过程和活动，多 给学生自学、实践和表现的机会。 在编写和审核校本课程中，校本课程不应过于知识化、系统化， 不能以教师为中心，不能以学科为中心，而应注重学生原有生活经验 和学习经验， 进行实验性， 探究性的活动和学习， 不能太强求正规划， 四、最全面的范文写作网站学校课程建设基本思路（一） 、构建学校课 程体系是体现学校办学特色，以新课程构建为抓手，发挥学校特色和 潜在优势，努力构建学校课程体系。 （二） 、学校课程承载着学校的教育理念，并为其服务。 因此我校的课程建设要为学生进行知识建构创造良好的互动环境， 让学生充分利用各种教育资源，拓展学习的时间、空间。 通过学生自主性知识构建活动， 提高其创造力、 潜能的多元发展。 （三） 、学校课程更是为了促进教师教育观念、专业发展的载体， 在课程的建构中，要充分体现教师的专业发展水平、个性特长和教育 教学特色。 （四） 、创设有利于引导学生自主学习的课程实施环境，提高学生 学会学习、学会合作交流以及分析问题和解决问题的能力。 （五） 、学校的课程建设要为学生的终身发展奠定基础、实现学校 全面协调可持续发展，创建特色学校文化，提高学校品质，办人民满 意的学校。 五、学校课程建设的基本实践（一） 、基本形成学校课程体系构建 的理念和目标学校以教育教学的实效性和培养学生创新实践能力为核 心，教育观念，树立现代课程教学观，努力准确把握课程要求和教改 精神，加强课程建设的领导力，落实课程建设的执行力，立足学生素 质发展，着眼三维目标的落实，构建学校课程框架体系和教学质量管 理、检测和评价体系，培育学校特色课程，是我校课程建设的总体目 标。 积极推进课程建设， 实现学校课程类型多元化， 课程结构多层化。 整合课程资源，思想汇报专题从素质教育和师生全面发展的需要 出发，重点建设和完善学校主题节日课程（教师节、国庆节、清明节、 端节节） 、创造教育课程、艺体健康教育特色课程（合唱队、舞蹈队、 篮球队）和学校三大教育（感恩教育、目标教育、养成教育） ，安防教 育，努力提升师生道德水平、科学素养和人文素养，培养创新精神和 实践能力。 逐步构建基础型、 拓展型、 探究型课程以及体验性实践课程体系， 是我校课程建设的具体目标。 （二）我校校本课程分为必修与选修两部分。 必修课程根据学生年龄的年龄特点以及所处年级特点编制教材。 我校七年级的教材题目是三字经和弟子规 ，让学生学习了 解古代经典文化，并让把学习到的知识运用到学习生活中去。 八年级的教材题目是朗诵古今 。 通过大量诗歌美文的欣赏品读，感受自然的美。 生活的美，文化的美。 值得说明的是不管是七年级的教材还是八年级的教材，每一章中 不仅有短文的介绍，我们还设置了交流活动部分和实践调查部分。 使我们的课程具有生成性，实践性。 选修课程以课外兴趣小组为依托，时间定在周二至周四的最后一 节课，每周两次。 课程丰富多样，配有专业教师授课指导，学生可根据自己的兴趣 爱好自主选择。 具体兴趣小组有 篮球兴趣小组、 、 田径兴趣小组、 歌唱兴趣小组、 舞蹈兴趣小组、美术兴趣小组、手工制作兴趣小组、英语兴趣小组、 阅读兴趣小组、科学实验兴趣小组。 给这些有天赋，有兴趣的学生以提高深造的机会。 兴趣小组成为学校校本课程建设又一道风景。 （三） 、确立学校课程发展重点和特色项目以行规、学规为抓手， 强化行规、 学规的实践和管理， 范文写作逐步完善学校德育课程建设。 以参与、体验、实践方式，积极探索学校德育教育系列化、课程 化，使学生在参与中感悟人生，在实践中磨炼人格，提升品行。 学校利用每日班级师生点评、 学生每日反思日记、 每周主题班会、 学校升旗仪式、暑期入学集训和每学期学生综合素质评价等方法，从 篇二校本课程教学总结校本课程教学总结本学期，根据期初校本课 程教学计划，我们七年级在学校领导的指导下进行了积极的探索与实 践，经过一学期的校本课程教学实践，总结如下 、加强学习，转变观 念，与时俱进。 校本课程的开发顺应了当今时代民主决策的潮流。 校本课程开发的场所是学校，关注学校的课程自主，体现出民主 参与课程决策的精神。 首先利用教研时间，以多种形式开展学习和培训，切实改变教师 课程理念，重新塑造自己并界定角色职能，由课程规范