初三第二学期期班主任工作总结

希望本文对您有所帮助 初三第二学期期班主任工作总结初三第二学期期班主任工作总结 导读 本文是关于初三第二学期期班主任工作总结， 希望能帮助到您 初三第二学期期班主任工作总结范文一 随着社会的进步和时代的要求，对从事教育教学这一职业的人教 师的要求也“水涨船高”了。特别是中学的教育教学中，要求教师对素质 教育的了解程度、适应性、运用的灵活性等方面的层次要求会更高。而初 三学生的教育教学又要面临学生升学与就业的两种选择。 学生的心理特点、 学习特性、阶段特点等，增大了初三年级班主任的工作难度，从而更具有 挑战性。 颇有体会的我， 深知班主任工作的任重而道远， 作为一名班主任， 该如何有条不紊的去向学生开展班级的各项工作， 更显迫切。 故值此之际， 将本班的工作总结如下，以利于自己今后工作的开展，同时也望领导批评 指正 一、深入细致的了解每一位学生的生活、学习和心理状况，做到教育 的有的放矢。 这一学期，我班有 54 名学生，其中女生 32 人，男生 22 人。其中在校 外住宿的学生有 17 人。和学生、家长、房东签定了安全责任书，建立了详 细的学生基本情况，做到“人人能通知，人人能联络” ，及时与家长形成信 息的反馈。对于父母在外打工的同学，我尽可能的去鼓励他们，让他们去 体验父母在外的艰辛与不易，以及父母为他们所付出的心血和汗水，从而 转亲情为学习上进的动力。此项工作，效果非常明显。对于同学们之间， 我通过多种方式深入调查小集体、小活动群，从而及时了解他们的思想动 向，掌握第一手资料，有记录、有计划的进行谈话，及时转变不良关系、 希望本文对您有所帮助 不良念头，避免突发事件的发生。形成了一个积极向上、团结一致的班集 体。 二、建立班集体领导组织，形成班集体凝聚力的核心和中坚力量。 本学期，我继续推行和使用了班干部值周制、组长值日制度。首先在 本期开始的第三周的班会上，根据班级同学自己对其他同学的了解情况， 让他们民主选举产生了三位值周班长、六位值日组长，建立班集体领导核 心。其次，对所选出的班长和值日组长实行周负责制和日负责制，建立详 细的值周、值日制度，向全班同学公布，以形成一个公开、公正、公平的 气势和氛围。如值周班长每周值两天，实行纪律、学习、卫生全面负责， 值日班长可对在值日当天内，在卫生、纪律、学习上表现突出的同学给予 适当的信用分奖励;反之， 也可扣除表现较差的同学适当的操行分。 而同时， 全班学生也可监督值周班长和值日组长的工作。再次，建立严格的个人信 用分奖惩制度注为了响应党中央和教育部在 20 xx 年提出的在中小学进 行“诚信教育”的号召，本人特地在本班率先推行个人信用分制度。，张 贴于教室，以做到“有法可依” ，按班级制度严格执行。而信用积分每月一 小结，对于个人信用分高的同学，则说明个人信用较高，则给予适当的物 质奖励;同时，每月的个人信用积分均计入期末总结，从而作为期末评“三 好” “优秀学生干部”的条件。而对于一周内扣分超过一定范围的个别纪律 上较为松懈的同学，则采用谈话、找人担保监督、与父母共同教育的方法 促其改正效果甚好。 最后， 为了加大对班干部工作的监督和对其能力的培养， 在学期伊始， 我就设立班主任信箱，及时得到班级同学的反馈信息，以加强班级管理的 多层次、全方位的教育管理成效。 初三第二学期期班主任工作总结范文二 希望本文对您有所帮助 开学以来，学校加强了常规管理，在各方面都取得了优异的成绩，这 些成绩的取得离不开全体班主任的辛勤劳动，热情投入，尽心尽责，无私 奉献。 回顾上半学期的班主任工作， 主要在以下几个方面取得了显著的成绩。 一、全体班主任老师增强了工作的责任意识、大局意识，实施有效管 理。 全体班主任明确职责，认真负责地完成本职工作，班级管理上肯动脑 筋，肯下功夫，大部分班主任实施全程管理，全程跟踪，确保学生时时刻 刻不离班主任掌握，班主任老师以校为家，以班为家，把学生当自己的孩 子一样要求，一样教育，一样培养;许多班主任老师起早摸黑和学生一样作 息， 真正做到了与学生生活在一起， 学习在一起， 了解学生中的存在问题， 及时处理偶发事件，把矛盾解决在萌芽状态。 二、全体班主任加强了学习研究，更新了观念，不断提高德育工作者 的自身素质。 全体班主任在繁忙中抽出时间学习德育工作材料，从更新管理、更新 育人理念入手，在抓好智育的同时，更注重了学生的思想教育，改进了德 育工作的方式方法，讲究德育实效性，克服了形式主义倾向，逐步更新人 才观，不断树立为学生终身发展服务的育人理念，以学生为主体，以发展 健康个性和健全人格为着眼点，做好班级管理工作。 许多班主任老师积极参与班主任工作的研究、探讨，寻求解决问题的 最佳途径和方法，注重总结，注重班级个性案例的分析，许多班主任老师 积极撰写班主任工作心得、随感和个案研究。顾 X 琴、陈 X 忠、黄 X 花、 倪 X 英、朱 X 琴、陈 X 红、薛 X 红、张 X 华、顾 X 宁、方 X 伟、沙 X 辉、 范 X 风、黄 X 球、张 X 泉、张 X 平、黄 X 林、丁 X 菊等老师的论文质量较 希望本文对您有所帮助 高。 三、全体班主任加强了班容班貌建设，将班级的文化氛围，安全卫生 工作纳入了日常德育的范畴。 各班主任在开学初加强了班容班貌建设，很多班级在学校统一的教室 布置基础上做了个性化的布置。有的班级设立文化角，展示学生的书画作 品，例如初二 11 班的“男子汉宣言”和“快乐女生” ，也有的班级设立了 光荣榜，激励学生加强自我管理。班主任老师充分利用这些宣传阵地，激 励学生自律、自爱、自强。 四、全体班主任建立了学生档案，创设了班级管理量化评比，细化了 班级管理过程。 很多班主任精心观察学生，建立了优秀学生及问题学生，个性学生档 案，便以与家长的联系沟通，也便以发现学生的进步，很多班主任参照学 校班级管理量化评分标准制订了班级管理中对学生的量化考核标准，规范 了学生的行为，强化了学生的自我教育。 五、全体班主任优化了班干部队伍，加强了与各任课教师的联系，与 家长的沟通，加强综合研究，提高整体效益。 要想管理好一个班级，光靠班主任一个是远远不够的，建立健全一支 班干部队伍，加强培训，提高学生的自我管理能力，是每一个班主任的首 选工作。在日常工作中，班主任也多与任课教师交流，及时掌握班级、学 生动态，及早发现问题，及早处理。注意了家长沟通的艺术性，不把与家 长的商讨演变为学生眼中的告状，取得了家长的大力支持，推进了班主任 工作的开展。 六、全体班主任以师德规范为准绳，以敬业奉献为动力，讲究了教育 学生的艺术性，不失时机地做好学生的思想工作。 希望本文对您有所帮助 班主任讲究工作的方式，以真诚之心对待学生，往往会起到事半功倍 的教育效果。 绝大部分班主任从关心爱护学生入手， 从培养造就人才出发， 抓住一切有利时机，如升旗仪式，周点评，主题班会，重大节庆，开展一 些有特色，学生喜爱的小型活动，活跃身心，增强班级凝聚力，培养提高 学习兴趣，学习动力。当然，班主任也应有乐观的人生观，善意地看待和 评价学生的天性和行为，对每一学生发展充满信心，这样，师生之间就架 起了一座相互理解、相互沟通、