思想引领,聚集学生成长成才正能量——记信息学院辅导员XX

“共产党员标兵”申报材料 思想引领，聚集学生成长成才正能量 记信息学院辅导员记信息学院辅导员 XXXX XX， 女， 中共党员， 1979 年 11 月生。 国家二级心理咨询师、 省“优秀辅导员团队”带头人、国家教育部首批“辅导员访问学 者” 、省普通话测试员。2004 年 6 月毕业留校后一直担任学生思 想政治辅导员工作， 现任湖南理工学院信息学院学生工作办公室 主任，曾任政法系党总支委员。 近 1212 年来，该同志秉承“在思考中工作、在工作中研究” 的理念， 爱岗敬业， 富有创造性地开展基层大学生思想引领工作。 主持教育部人文社科专项及省思政教育等部省级课题 4 4 项、 校院 级课题 5 5 项，参与全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题 1 1 项 （排名前 3） ； 发表思政教育相关论文 1010 篇； 获省辅导员 “年 度人物” 、省演讲赛金奖等省级以上荣誉奖励 1212 项次，市校级奖 励 4040 余次；指导学生工作获全国“优秀学生社团”等省级以上 奖励 100100 余项次； 个人及学生工作事迹多次被中央财经频道、中 国教育报等 4040 多家省级以上媒体专题报道。该同志在思政科 研理论、创新典型培育、关心关爱学生、个人素质提升等方面取 得了优异成绩。 1 “共产党员标兵”申报材料 一、内化于心，坚持以一、内化于心，坚持以科研科研理论引导学生理论引导学生 思想引领是辅导员工作的重中之重。在全新的育人环境下， 如何把握学生关心的焦点热点问题， 充实思想政治教育的内容形 式；如何解放思想、开拓创新，利用现代科技手段对学生进行思 政教育；如何丰富载体、拓宽渠道，让思政教育的覆盖面更广、 实效性更强，是摆在高校辅导员面前的一道难题，也是 XX 长期 关注的一项课题。 （一）潜心思政理论研究（一）潜心思政理论研究 “打铁还需自身硬” ，这是 XX 一直笃定的信念。她潜心思 政理论研究，主持教育部人文社科专项课题 1 1 项、省级思政课题 3 3 项、校院级课题 5 5 项，参与全国教育科学“十一五”规划教育 部重点课题 1 1 项（排名前 3） ；在省级以上刊物发表思政论文 1010 篇。同时，她有幸成为全国首批 2020 多位辅导员访问学者之一， 于 2015 年在中南大学进行了为期半年的访问学习。 （二）强化学生理论学习（二）强化学生理论学习 在提升自身政治修养和科研水平的同时，XX 将更多的时间 花在了如何坚持用科学的理论引导青年学生， 使学生真正做到内 化于心，真信、真懂、真用。为此，她结合政法系专业特点，指 导成立了湖南理工学院首个大学生学习理论社团中国特色 理论研究会。 中国特色理论研究会招生本着“求精不求多”的宗旨，招纳 2 “共产党员标兵”申报材料 的会员多为学生干部、预备党员和党员，在XX 的召集下，一批 有着共同兴趣和爱好的青年大学生，聚集在一起开展了“我是党 员听我说”演讲赛、研讨会、思想道德素质与文化、心理素质教 育等特色活动，通过典型示范，达到促进大学生树立正确的世界 观、人生观、价值观的目的。XX 兼任社团指导老师，并亲自为 学生授课，将自己的研究成果、学习体会，及时与青年大学生一 起分享。 该社团自成立以来，共招收会员 50005000 多人，先后荣获全国 高校百家“优秀学生社团” 、湖南省“十佳社团”称号，并被学 校授予“社团特殊贡献奖” ，为加强学校大学生思想政治修养， 引领学生成长成才做出了积极贡献。指导的“中国特色理论研究 会”先后获全国高校首批百家“优秀学生社团” 、省“十佳社团” 等称号。 二、外化于行，坚持以丰富载体塑造学生二、外化于行，坚持以丰富载体塑造学生 实践育人是新形势下高校学生思想政治教育的重要形式。 XX 深知，理论学习的落脚点在于实践，如果没有实践，一切理 论都是空中楼阁， 不能化作学生成长成才的动力。 只有广辟渠道， 丰富实践载体，将思想理论外化于行，才能更好地提升自我，引 导学生。 （一）关注思想动态，创新团队建设（一）关注思想动态，创新团队建设 XX 深知，高校是意识形态的敏感地带和前沿阵地。如何引 3 “共产党员标兵”申报材料 导学生坚定理想信念，更好地成长成才，如何在新形势下创新团 队建设是辅导员的责任和天职。2012 年 11 月，党的十八大胜利 召开。XX 率先在信息学院启动“我的中国梦----做十八大精神的 积极践行者”系列活动，引导广大学生为实现国家富强、民族复 兴、人民幸福的伟大“中国梦”而发奋学习、不懈奋斗。 2013 年 4 月 28 日，在湖南日报市州版头条以湖南理工借“中 国梦”励志为题进行了专题报道。 XX 负责的学生工作也先后荣获省 “五四红旗团总支” 、 省 “五 四红旗团支部” 、省“先进班集体” 、省“标准化学生公寓”等省 级团体荣誉 1010 余项。 （二）专注实践育人，培育创新典型（二）专注实践育人，培育创新典型 除了关注学生的思想动态，XX 还随时关注专业的前沿发展 状态，尽心尽力为学生着想，为学生实践创新搭建平台，提供舞 台。她通过组织学术科研类培训会、学术报告会等方式积极宣传 教育科研，营造浓烈学术科研氛围；认真组织学生以科研立项、 电子设计、数学建模、 “挑战杯”竞赛等为平台，激发学生对专 业学习、工程实践及学术科研的兴趣，提升学生实践能力和创新 素质。 近些年来，学生参加“挑战杯”课外学术科技作品竞赛多次荣 获国家级、省级一等奖，在全国大学生电子设计、数学建模等赛 事中获国家级奖励 4242 项、省级奖励 6868 项。特别是 20082008 级学生 4 “共产党员标兵”申报材料 党员李军等在 2011 年全国大学生电子设计竞赛中以全国第 3 3 名 的成绩荣获国家一等奖，在北京人民大会堂接受颁奖，并荣获湖 南理工学院“校长奖学金” 。 2013 年 6 月 15 日， 中国教育报头版以“一年申报国家实 用新型发明专利 6 项----曾经落榜生今成‘发明哥’”为题，报道信 息学院李明星的事迹之后，30 多家媒体进行了转载。2014 年 6 月 28 日，央视二套整点看财经栏目也重点采访了李明星， 为青年大学生树立了自强不息、创新不止的榜样。 同时，院学生分会主席肖军同学一专多能，荣获全国数学建 模竞赛一等奖； 湖南省数学建模竞赛一等奖获得者彭翔担任院团 总支副书记及党支部书记踏实负责， 充分发挥了党员先锋模范作 用，荣获 2013 年湖南省“百佳大学生党员”称号；自工作以来， XX 负责的学生党支部每年都有学生荣获湖南省 “优秀大学生党 员”称号。 三、融化于情，坚持以实际行动温暖学生三、融化于情，坚持以实际行动温暖学生 师生关系是学校教育中最主要也是最核心的关系， 评价教育 过程的根本便是看师生关系是否和谐。在这方面，XX 老师，以 其女性的温情和责任，感化着她的学生，亦师亦友。 （一）全心关爱“特困生”（一）全心关爱“特困生” ，励志创优，励志创优 参加工作以来， XX 先后担任过 14 个班级的班主任工作。 从 新生入校， 她就与每一位同学谈话， 及时下寝室了解他们的家庭、 5 “共产党员标兵”申报材料 学习、工作、生活、思想等状况