2024年多媒体教学年度工作总结

下载后可任意编辑 2024年多媒体教学年度工作总结 按上级部门要求精神，切实做好学校现代远程教育和多媒体设备应用的工作，努力提高教学质量，逐步做到教育的信息化，结合我校实际，对我校本年度的远程教育与多媒体应用工作的开展情况做下述汇报 一、远程教育与多媒体设备应用工作开展情况 现代远程教育工程的实施，多媒体教学设备投入的加大，顺应了时代进展的需求，填补了农村学校教育资源匮乏的空白，为我校运用信息化手段开展教育教学工作开创了一片宽阔的天地。现代远程教育工程与多媒体教学设施既是一个信息量大、质量高、资源全面和便利教学的系统工程，它把发达地区先进的教育理念和优质的教育资源以及科学的教学方法迅速地传递给我们，让我校学生享有高质量的教育，极大地丰富了教学方式的内容，有效地推动了教育教学工作的提高。 二、我校所做的工作 一统一思想，提高认识，加强对远程教育与多媒体教学的___和管理。 1、合理分工，明确责任，成立专门的领导小组。 我校首先成立了以校长为组长的远程教育与多媒体教学工作的领导小组，全面负责这项工作的筹划与建设。要求每位老师每天坚持上好电教课，并将老师的使用记录及使用效果纳入年终量化考核。其次，由范校长具体分管远程教育工作，包括远程教育资源接收、下载、刻录、微机的定期杀毒，统计老师小学远程教育工作总结的教学使用记录等。 2、建立了较完善的使用制度和管理制度。 为了法律规范我校远程教育与多媒体设备和资源的使用，提高使用效率，我校出台了管理制度，这项制度主要从设备的法律规范使用及卫生方面提出严格要求，以确保操作安全和室内卫生清洁。 二严格管理，促进使用。 1、领导小组成员对老师使用情况进行不定期检查，包括教学效果、教案、使用记录等，对发挥不力的人员进行必要的批判教育。 ___、___老师在业务学习时间学习电脑及远程教育知识，主要内容有网络资源共享，如何制作电子表格，如何制作课件等等。优化使用人员分配，鼓舞上进心强，业务水平高老师多上课，上好课的同时，积极指导，带动业务技术较低老师在这方面有所作为。通过实践，全校老师基本掌握并且在平常的教学过程中逐步达到熟练水平，老师的教学水平有了很大的提高。 3、远程教育与多媒体教学对整个教学工作的促进。利用远程教育资源开展备课活动，使老师的教学方式和教学方法有了很大改进，促进了老师工作的 积极性和制造力，课堂教学效果明显提高，给我校的教学工作注入了新的活力。 三、取得的成绩 在远程教育与多媒体教学的促进下，我校教学成绩进一步提高，赢得了领导对我校远程教育与多媒体教学工作的肯定。 四、面临的困难和存在的问题 1、老师使用远程教育与多媒体设备的熟练程度有待提高。 2、教学资源库建设还不完备，教学资源还比较缺乏，制约了对教育资源的开发和利用。如学校目前使用的播放设备还是电视，没有多媒体投影设备。 3、对远程教育与多媒体设备应用工作的管理还不够法律规范，有待于不断完善和提高。 总之，现代远程教育与多媒体应用工作是一项以现代化技术为支撑的事业，需要我们不断探究和完善，今后，我校将在上级的正确领导下，进一步总结经验，克服困难和不足，不断探究和创新，使我校现代化远程教育与多媒体工作得以进一步完善和提高。 多媒体教学年度工作总结【二】 一、让多媒体成为学生进入课堂的辅助引领者 常言说“兴趣是最好的老师。”八年级学生一开始想学好物理的求知欲很迫切，但这种好奇心和迫切情绪毕竟是短暂的，当他们进入课程教学后，能否保持较浓厚的学习兴趣，是他们能否学好物理的关键.为使学生能自然地、比较平稳地踏上学习物理的轨道，增强对物理的学习兴趣，引言课就尤为重要。为上好这节课，我除充分发挥新教材的优势外，应用多媒体课件也成为引领学生走进物理知识殿堂的工具。通过课件把文字、图象、模型展示在屏幕上去创设情景、进行授课。这些直观形象，表现力和可控性强，绚丽的色彩，迷人的画面，极易吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，从而引导学生有意、有序地观察，思考再结合实验，把学生的注意力和兴趣都调动起来。学习兴趣会使学生产生积极的学习态度，并以渴望和愉快的心情去学习，能使大脑的功能，极大的提高学习效率。使物理学习有好的开端。 二、让多媒体成为学习物理知识的辅助者 学生学习的主阵地是课堂，课堂是学习系统的科学文化知识，提高科学素养的主要渠道，它是学校教育教学的核心，如何在最短时间内使学生猎取更多的科学知识，科学方法和技能，课堂它是集中学生为一堂，老师精心___和讲授，学生互动的场所，所以课堂教学仍然是教学的主要阵地，因而课件是采纳多媒体教学的重要的内容，也是优合课堂教学的保证。而物理是一门自然学科，由实验和理论两部分组成。为更好的学习和掌握物理知识和方法，课件反映信息量大、直观性强、节奏快、密度高，也集了圆形、文字、动画、声效来刺激学生身体各方面的反应，为提高教学效率提供了重要保证。它可以把抽象的物理概念和物理过程直观化，活化了教学内容，激发了学生的兴趣，收到了良好的教学效果。也成为学生学习物理知识的辅助者。具体作用如下 1、弥补传统教学的不足 多媒体课件的使用，能有效地弥补传统教学的不足，化抽象为具体，把难以理解的内容或不容易观察到的事物用媒体充分显示出来，调动学生的视觉直观功能，为突破难点制造出良好的氛围。例如，八年级上册第三章第五节显微镜和望远镜一节，由于条件限制，望远镜的结构及其作用学生不宜理解，我通过课件展示，学生从直观上更易理解，激发学生的学习兴趣。 2、信息容量大 利用多媒体课件可以做到高密度的知识传授，增大信息量的优化处理，减少了老师绘图、板书、画表的时间，极大提高了课堂教学效率。图形虽然不是语言，但比语言更直观和形象，比语言包容的信息量更大。物理与人类的生产，生活关系非常密切，物理知识的应用非常广泛，利用多媒体可以在有限的授课时间内使学生尽可能多的了解物理知识的具体应用，拓展学生视野，为学生探究课本以外的知识，提高学生自主学习能力提供了条件。例如在讲授初中物理教材中“探究凸透镜成像的规律”时，为了能让学生充分了解课本中的有关凸透镜成像的规律的基本内容，我利用课件的播放让学生边讲边学边实验，让学生对凸透镜成像的规律有比较全面的了解和体会。 3、多媒体教学体现了学生的主体作用 多媒体中声音、动画等的多方面刺激及丰富多彩的直观形式，引起了学生感知的兴趣，激发了他们的学习动机。例如初中物理教材中的“连通器和船闸”，教学难度比较大，特别是船闸，因为绝大多数学生都没有亲眼见过，教学难度更大。以往教学时，老师往往是利用船闸挂图进行讲授。由于挂图缺乏动态（范本）效果，讲解费时又费劲，且教学效果仍不理想。通过下载的课件，把船只从上游经过船闸驶向下游的整个过程用电脑动画形式模拟出来。效果会很好。上课时先让学生观看下述动画某船处于某河的上游，正准备通过船闸驶向下游;船闸的上游闸门拉起一些，上游的水通过闸门下部流到闸室内，闸室里水面逐渐升高，直到和上游的水面保持相平;上游闸门打开，船从上游经闸门驶入闸室;关闭上游闸门，将下游闸门拉起一些，闸室里的水通过下游闸门流到下游，闸室里的水面逐渐下降，最后和下游水面相平;下游闸门打开，船从闸室