2024年学校教科室工作总结报告

下载后可任意编辑 2024年学校教科室工作总结报告 以下是淘关于学校教科室工作总结报告范文的文章。 一、工作思路回顾 ___-___上期，___校区教科室在市教育__关于新一轮课程改革实施意见，以及学校新课程改革工作意见为指导，在“绿润生命、盛及未来”办学理念引领下，围绕“一个中心、两个切入点、三项工程、十个载体”的工作思路，树立“六自精神”，坚持“双不越级”原则，突出教科室工作“精细化管理”。以教育教学讨论为老师培训主渠道，教研教改展示为教学讨论平台，学科名师工程、蓝青工程、老师梯级团队建设工程载体，大力探究课堂教学模式改革途径，积极实践新课程改革。促进了老师专业化进展，推动学校课程改革进程。 （工作思路解读） 围绕一个中心课堂模式改革 找准两个切入点学科课型（模式）讨论、课堂教学观察 实施三项工程名师工程、蓝青工程、梯级老师团队建设工程 依托十个载体专家引领、专题培训、教育科研、十课活动、校际互动、读书活动、论坛沙龙、竞赛活动、网络平台、成果展示 二、常规工作介绍 1.老师培训 （1）薄弱老师指导 教科室以“蓝青工程”为重要载体培育年轻老师。本学年，___校区共有结对老师___对。主要从以下几个方面开展了工作 第一，在学期初召开了结对老师工作会，布置好每学期的工作任务，坚持进行月考核，月通报，督促年轻老师及时完成任务。 第二，以课堂为培育青年老师的主要阵地，结对老师全年上公开课___次（调研课、亮相课各___节，考核课___节），课后及时评课议课，提升课堂教学技能。 第三，努力为青年老师搭建成___台，全年___青年老师参加各级各类竞赛活动___人次，涵盖中小学语文、数学、艺体、初中政史等学科，加速了青年老师的成长。 （2）老师通式培训 教科室针对学校教育教学工作实际，适时开展老师通式培训活动，把老师职业道德、老师专业进展、课堂教学改革等知识能力作为培训的主要内容。本学期开展的主要老师通式培训活动___次（课改示范活动、培训汇报活动）。 （3）老师国培 根据国家老师培训工作要，积极___老师参加“国培”远程培训、集中短期示范培训、置换培训、专题培训等活动。到目前为止，______名信息技术老师参加信息技术“国培”远程培训，___名老师参加“国培”短期集中培训，___名老师参加“国培”置换培训。协助教科所承办了初中物理和小学语文的“国培”短期培训工作。 2.教学讨论 教科室坚持以教学讨论为专业平台，努力营造浓郁的教研氛围，加强教研组精细化管理，扎实开展丰富多彩的教学讨论活动，积极实践课堂教学模式改革。本学期各教研组开展自主教学讨论、专题学习、质量分析等活动___余次，开展校级课堂教学讨论活动___节次（青年结对老师___节次，“我的模式我的课”展示课___节次，汇报课等___节次），开展区级及以上优质课、说课、技能展示研讨___节次（小学品德、科学、中小学英语、中小学音乐）。有效的教学讨论活动，促进了课堂教学模式改革的实施，各教研组初步形成了主题课型教学模式。 3.教学科研 进一步法律规范了各级科研课题管理，突出科研成效；积极开展了围绕课堂模式改革的全员微型课题讨论，全校各教研组共有课改微型课题___项；___项课题获得___市___年课题立项；___项课题获得高新区___年课题立项；积极___老师撰写教育教学经验论文，参加国家、省、市论文竞赛。一学期来，共推举___篇教育教学论文、教案、课件参加市级及以上论文竞赛。教学科研工作有效提升了老师理论素养和实践能力。 4.科技创新活动 教科室积极___师生参加科技创新活动，本学期___人次老师参加科技辅导员培训。初步申报___项科技活动，现已制定活动方案，在仔细___活动后进行市级活动申报。科技创新活动的开展，提高学生创新实践能力，提高辅导员科技创新指导能力。 三、特色工作展示 1.提炼主题课型教学模式 主题课型模式讨论的最终目标，是相对形成该课型教学基本的、有效的、科学的、成型的、可推广的教学方式。为此，各教研组在前期主题课型教学模式讨论的基础上，通过较为深化的讨论、总结、提炼，形成主题课型教学模式。本学期___个教研组（备课组）开展主题课型教学讨论活动，初步提炼出不同学段、不同学科主题课型成果报告___份，多数成果报告总结提炼出了某一主题课型的教学模式和基本环节。 2.___课改培训、外派培训汇报沟通 针对学校课堂教学模式改革，教科室针对南湖校区主要问题，___了系列培训活动。开学初，___“小组合作学习”培训专题，分别邀请张___、梁___师师做小组建设经验沟通，辜___师做小组合作学习示范课；___开展“课改名校课堂模式培训”活动___次（分别观摩___中学、___中学、___28中学）；___外出培训老师汇报培训活动___人次。做到严肃纪律、严密___、严格要求，有效提高了培训的效益，一定程度上转变了老师课改理念。 四、主要成绩汇报 一学期来，教科室在学校分管校长及各部门大力支持、配合下，通过教科室的精细管理和务实执行以及各教研组老师的辛勤付出，学校教研师训等工作取得优异成绩。 1.打造良好的教研团队，营造良好的教研氛围，老师教学讨论氛围浓厚；大部分青年老师成长迅速，进展较好；主题课型模式初步提炼，老师课改意识和能力得以提高，课程改革与实践有序推动。 2.教学科研成绩突出。___个课题获得___市___年课题立项，___个课题活动高新区___年课题立项。___人次老师参加市级及以上教学论文、教案、课件竞赛并获奖。 3.老师专业进展成效显著。本学期我校老师参加区级以上优质课、教学技能竞赛取得优异成绩。___名老师获市一等奖、___名老师获市二等奖、___名老师获市三等奖、___名老师获区一等奖、___名老师获区二等奖。 五、主要问题查找 一是学校课堂教学改革培训者层次不高，视觉不广，对课程改革的指导作用发挥不够。 二是学校新进老师、新分配大学生培训任务重、培训要求高、管理难度大，教科室在专业进展的指导上不能高效督促，缺乏有效老师培训指导指导、跟踪方式。 三是___校区教科室刚刚组建，工作人员，尤其是科室负责人对科室工作不熟悉，___缺乏经验，工作效率较低。 四是老师专业进展的自觉性有待提高。 五是老师继续教育的过程管理还需要进一步的优化和监督落实。 六、下学期工作思路 针对以上问题，结合___校区工作实际，贯彻落实学校“精细化管理”和“绿色教育”理念，提高教育教学科研、教研质量，继续围绕“一个中心、两个切入点、三项工程、十个载体”的工作思路开展工作 1、开展好全员读书活动。深化学习课程标准、课堂教学改革理念，切实把课改标准要求分解到各学科各年级并加以实施。 2、以立项课题讨论为龙头，做好微型课题的讨论工作。尤其以校级微型课题讨论为载体，把解决老师教学实际中的问题融入教研教改之中。提高教育科研的实效性。 3、狠抓教研常规管理不放松，改进检查办法，走进教研组研讨会、走进老师课堂、走进教室、走进学生，力求使仔细做好教学教研常规成为老师的自觉行为。 4、抓好学部之间的衔接，加大对毕业班教学的指导力度，中小学学生学习行为习惯的衔接教育。