2024年小学德育导师个人总结

下载后可任意编辑 2024年小学德育导师个人总结 本学期我继续参于我校的德育导师工作，时间飞快，一个学期即将接近尾声，在这个学期中我帮辅的对象是我们六班的小震。经过一个学期的努力和深化工作，无论在学习还是纪律方面，他都有了较大的进步，为了下学期能更好的做好德育导师工作，我对这学期的工作做如下总结。 、了解学生，关怀学生 在一次与英语老师的聊天中，我发现小震的英语学习成绩相对较差，因为他是一个很懒的学生，懒得做作业，懒得学习。因为是副班主任，我接触学生也比较多，无论是平常下课，还是在我的科学课堂上，我发现他是一个聪慧，开朗的学生，有自己的观点，会举手发言，科学成绩在中等水平。相对而言，语文，英语方面成绩差了一点，因为太懒惰了，不肯花功夫。那么，整体而言，他在学习上他还有很大的进步空间，选择他，本着教育为主，更好进展的想法，希望他有所进步。 本学期学校安排了家长会活动，正好借这个机会对这个孩子的家庭有___地了解。要开家长会的前一天，我跟小震说，要跟他的家长好好聊一聊。他有些惊讶老师会不会向我爸妈告状啊于是立马上课就端正起来了。看来家长的作用还是很大的。通过聊天我了解到孩子父母平常工作很忙，但是对于孩子的学习，家长还是很重视的。为了培育孩子及时做作业的好习惯，需要家长与老师的共同努力。只要有空，他做作业时，他爸爸就在旁边督促，只有完成后才能看会电视。 二、发现闪光点，及时表扬 心理学家威廉.詹姆斯有句名言“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。作为科学任课老师，在平常生活中我细心地观察，捕捉其身上的闪光点，及时地肯定表扬，即使是小小的进步，也要及时鼓舞，以此激发孩子的内驱力。 小震比较懒，懒得学习。之前与他一起坐的是小辉，也是一个懒洋洋的孩子。两人上课的状态有点类似，没有兴趣时，精神不佳，常常走神。或者是有了好玩的玩具，就自己一个人在那摆弄，完全没有进入课堂。有时候让他回答问题，提醒他一下，但是总体还是如此。这次换了座位，跟小强一起坐。小强是一个蛮有威信的孩子，很会管人，有了他的提醒，小震上课倒变得精神起来了。有一次，我上课提问一根塑料绳有哪几种重新使用的方法对于这样生活化的问题，他就特别有灵感，爱举手发言。叫了三次后，我就当着全班学生的面表扬他是一个爱动脑筋，爱发言的好学生。那一刻我发现他第一次坐得这么端正。接下来的一段时间，他在学习上变得主动了，以前常常因为玩而忘了写作业，现在他常会来主动告诉老师他已经写完作业了，一下课就把作业本上交了，我也常会用“做得真好”来继续鼓舞他。可见，一味地批判，只会让孩子越来越反感，不乐意接受，不如利用孩子身上的闪光点，好好表扬一番，让其感受到表扬带来的喜悦，让孩子更有信心改掉身上的其他坏习惯和不良行为，假如能得到全班孩子和家长的肯定与鼓舞，我想会取得更好的效果。 三、耐心，坚持，反复抓 良好的学习习惯的养成，不是一朝一夕的，这是一个循序渐进的过程，要一步步来，不能操之过急。而且假如对他提出过高的要求，反而会让他的自尊心再一次受到打击，到时候老师再想进行帮助就真的是难上加难了。所以作为老师，要有足够的耐心，根据他自身的特点，在不同的阶段，提出不同的要求，使他们“跳一跳，摸得着”，经过努力能逐步达到，一步一个脚印地前进，慢慢恢复他们的自信心。 我常常跟他说，我觉得你是个很聪慧的学生，很会动脑筋，上次的用纸做一座桥做得特别棒，特别有想法。对于你特别喜爱的事情你很热爱做，而且能够做得很好。那么其它的时候呢，能不能也参加进去，跟着老师的思路，动脑筋，一起讨论。谈心，然后提出一些要求。 第一个要求上课不要玩玩具，第二个要求举手发言二次，第三个要求做作本上得两颗星当然这中间学生错的思想和旧的习惯会反复出现，这是一个正常的现象，我们老师千万不能对他们失去信心，这就要求我们老师做到两点为了减少学生反复的次数，平常对后进生要常常教育，;当出现反复时，要认真分析反复的原因，有针对性地作好反复教育工作，使他不断向好的方面转化。期中考试结束后他的科学成绩从平常的七十几分提高到八十多，上课表现也有了很大进步。 这个学期在帮辅小震的过程中，有成功的地方，让我收获很多，但也有很多失败的地方，我将总结经验，吸取教训，希望在下学期的帮辅工作中，使其在各方面做得更好。 第3页共6页 下载后可任意编辑 2024年小学德育导师工作总结 时间过得真快，一个学期即将接近尾声，在这个学期中我帮教的对象是我们班的顾奎安，下面我就对本学期的工作进行一个总结和回顾。 一、家访活动，增进了解 __月__日，学校按排了家访活动，正好借这个机会对这个孩子的家庭有___地了解。家访的前一天，我告诉孩子“我想明天去你家做客，你欢迎吗”他当时的表情告诉我他有些兴奋，也有些惊讶，我猜想他兴奋地是曹老师还没有到过班里哪个小朋友家里呢，我可是第一个。惊讶的是老师会不会向我爸妈告状啊通过这次家访让我了解到这个孩子父母平常工作真的很忙，每天要很晚才回到家里，做作业基本上都是在店里完成的;但是作为父母，在辅导孩子功课方面还是存在一些问题的，比如对于老师平常布置的口头作业，家长总是这样询问孩子“你背出来了吗”或者“你读了吗”学生回答“背出来了。”“读好了。”家长也就不再过问了，信任自己的孩子是应该的，但对于这个爱撒谎的孩子来说，家长一次的疏忽，让他尝到了“甜头”，常用这样的方式来躲避作业，于是学习成绩也越来越差。通过与家长的沟通，让家长也了解了一些如何辅导孩子学习的方法，更好地配合老师教导孩子。 二、用细心，发掘闪光点 心理学家威廉.詹姆斯有句名言“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。他在讨论中还发现，一个没受过激励的人仅能发挥其能力的百分之二十到三十，而当他受到激励后，其能力可以发挥到百分之八十到九十，即使表现再差的孩子也会有他们的长处，作为班主任，在平常生活中我细心地观察，捕捉其身上的闪光点，及时地肯定表扬，即使是小小的进步，也要及时鼓舞，以此激发孩子的内驱力。 有一次，我象往常一样，放学后去教室检查门窗有没有关好，我忽然发现顾奎安正踮起脚尖，小心翼翼地把窗户关好。接下来的几天，我都发现了这样的事情。晨会课上，我当着全班小朋友的面表扬他是一个关怀___的好孩子，并希望其他小朋友也能向他学习，那一刻我发现他第一次坐得这么端正。我还通过家校路路通，把这件事告诉了他的妈妈，我信任他能得到家长的夸奖会更加兴奋的。接下来的一段时间，他在学习上变得主动了，以前中午常常因为玩而忘了写作业，现在他常会来主动告诉老师他已经写完作业了，我也常会用“做得真好”来继续鼓舞他。可见，一味地批判，只会让孩子越来越反感，不乐意接受，不如利用孩子身上的闪光点，好好表扬一番，让其感受到表扬带来的喜悦，让孩子更有信心改掉身上的其他坏习惯和不良行为，假如能得到全班孩子和家长的肯定与鼓舞，我想会取得更好的效果。 三、用耐心，逐步提高要求 对于顾奎安这样一个常常___心的孩子，我们不可能也没有能力通过某种方法让其一下子就进行转变，这是一个循序渐进的过程，要一步步来，不能操之过急。中国有句成语叫“欲速则不达”，对他提出过高的要求，反而会让他们的自尊心再一次受到承