2024年幸福读书征文活动总结

下载后可任意编辑 2024年幸福读书征文活动总结 “感受文字之美，尽享读书之乐”，此次幸福读书征文活动，不仅是对学生读写水平的一次检验，也是对老师平常是如何进行作文教学的一次检查。通过活动。对学生的阅读积极性、尤其是对学生的作文水平有了很大的促进。现就这次活动总结如下 一、提前通知、安排到位 在竞赛的前三周，教研室就制定了三六年级以“读书”为主题的竞赛方案，并随文下发了作文评价标准，各教研组长、班主任老师及时幷按要求___学生进行了竞赛。 二、凸显主题、文字优美 参赛学生的征文，都能紧扣题意进行写作，学生基本做到了文从句顺，语言优美，有的还使用了一些恰当的表达方法，主题鲜亮，有较深的读书体验和感悟。 三、注重指导、加强阅读 本次读书作文竞赛，虽取得了一定成绩，但也反映了各年级作文教学中所存在的问题。现就这些问题提出一些建议 一是要扎实上好作文指导课，使学生端正写作态度，激发写作欲望。老师可结合讲读课进行指导，把讲读课文作为写作的范文，引导学生体会其写作特点和优点，让学生借鉴其写法，进行写作。也可提供作文材料进行指导，开阔学生的思路。老师写好“下水文”，一方面可以亲身体会到写作训练中的难点，便于能够有的放矢地进行指导，另一方面又有学生提供了写作的范文。 二是要有目的地引导学生多看课外书，让学生多方面的阅读，广泛地涉猎，以开阔学生的视野，增长知识。这次作文竞赛中有好多的同学就写到了平常看课外书籍所得到的收获,这就是一个较好地例子。 三是要引导学生对作文进行修改。要写好一篇文章，必须进行细致、仔细的修改。“好文章是改出来的”，是说作文写好后要让学生通过多种方法进行修改，并不是老师一味地在其作文本上写上评语就完事了。可以让每一个学生在课堂上面对全体同学读自己的作文，让其他同学进行点评；也可以___学生给自己的作文写评语。这样的修改，不仅文章的质量会明显提高，学生对作文课的兴趣以及参加度也会明显增强。 总之，引导学生写好作文，应当遵循积累构思写作修改的过程，在教学中精心安排、巧妙___，这样，作文教学才可望取得较好的效果。 这次征文活动，学生参加的积极性高，作品中谈“读书”的所感，所悟，谈读好书，好读书的决心，情文并茂. 附获奖___及评比要求 上交___篇，获奖___篇。 第2页共4页 下载后可任意编辑 2024年幼儿个案观察小结 幼儿姓名李潘年龄___岁 观察时间 原始情况 该幼儿个性较外向，各方面的能力较强，在语言、数学方面的表现较好，对新知识、新奇事物的渴求欲望强烈，但在一些行为习惯、生活常规、自我约束力等方面有一定的不足。由于爸爸妈妈平常工作较忙，知识水平较高，他们对孩子知识上的要求高，但在其他方面没有什么要求，顺其自由进展，有时不能及时指正孩子的不足，主要表现在吃饭、睡觉、___常规等方面。 实行措施 1把李潘的座位安排在老师容易顾及的地方,随时提醒. 2利用角色约束孩子的行为，在一日活动中，老师除了满足他正常的要求外，还提供机会培育其自制力，如有时让他当“小老师”，帮助老师收拾教玩具。我信任经过一段时间的引导，孩子乱扔玩具的毛病会得到改变。 3家长要积极配合幼儿园教育幼儿与同伴友好相处，有了进步及时表扬鼓舞。 效果 经过老师一个学期的努力，该幼儿在自我控制方面有了一定的提高，知道___活动中的规则，有时会控制自己的一些行为，但仍存在反复性。现在的他常常会主动帮助小伙伴，不像以前那么霸道了;平常也能主动地与老师、同伴交往，积极地参加各种活动了小伙伴们也越来越喜爱他了 幼儿个案观察小结2 小“淘气鬼”杨俊浩 小浩的个性分析 小浩是我班的一个比较淘气的孩子，平常在幼儿园里总会有很多幼儿来告他的状，一会这个说他打人了，一会那个说他推人、踢人了，一会又有孩子说到哪里捣乱了，小浩就是一个时刻要“抓”在老师身边才“老实”的孩子。但淘气归淘气，我还是很喜爱他，因为他很天真，也比较聪慧。这个孩子就属于在老师“监视”下才听话的那种，做事时老师盯着他就表现比较好，老师一转身就会“失控”。从这学期初我们开展剪纸游戏，我发现他比较喜爱剪纸，经过一学期的剪纸游戏，我看到了小浩在不断地进步。 场景一剪纸区域里剪贴扩音喇叭 幼儿表现 今日的剪纸区域中我投放了制作扩音喇叭的材料，让幼儿来剪贴喇叭。自主游戏一开始，孩子们都去选了自己喜爱的区域玩了，只有小浩还坐在中间一动不动，显然还没选好要到哪里玩。在我提醒下，他终于搬起椅子朝剪纸区域来剪纸了，我给他剪刀、纸，在他动手剪之前我告诉他，在剪的时候要仔细有耐心，不能象以前画画那样，画一会没完成就离开了，他向我点点头表示同意。刚开始还算比较仔细，拿着剪刀能宁静地坐着剪，可没过多久，就有孩子来告状了，“老师，他抢我剪好的喇叭”真是的，我只转身了一下，又不“老实”了，自己放着不剪，要去抢别人的，还真会“坐享其成”。 情况分析与措施 该幼儿在我们班算是一个特淘气的孩子，平常总有孩子来告他状，这学期长大了一岁，好像比以前懂事了些，可孩子毕竟小，自控能力还比较差，做事还缺乏一定的耐心，象今日的剪纸，刚开始还能仔细地剪，可过了一会就觉得剪纸太累太慢了，没耐心了，看见旁边有孩子剪好了，就伸手去抢，抢不到还伴有一些攻击型行为，就出现了刚才被孩子来告状的画面了。 第4页共4页