2024年幼儿教师校本研修总结

下载后可任意编辑 2024年幼儿老师校本研修总结 时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们幼儿教育提出改革和进展的新课题，我们在学习与反思中实践，注重幼儿园的内涵进展，以教育科研为先导，积极推动新课程实施、不断转变老师教育观念，提升老师的专业能力。一年来，我们以幼儿进展为本，结合本园实际，加强“教”和“学”的讨论，提高老师保教能力，稳中求进，推动幼儿园保教质量，促幼儿健康进展。 一、加强队伍建设，促进老师专业成长。 老师的专业化进展是一个过程，提高老师的专业化水平是我园师训的一项重点工作。 1、加强理论学习，更新老师的教育观念。利用头脑风暴老师沙龙案例沟通等多样的形式，间周一、三、五的固定时间，由辅导员、科研组长、科研主任负责，在园中开展园本培训学习活动针对大家的热点、焦点问题以及困惑进行___学习沟通和探讨。鼓舞老师人人做业务学习的主人，理论联系实际，针对一个问题进行思想的碰撞，激发老师的思考与探究。逐步让老师树立正确的教育观，明确方向，转变观念，大胆创新。有效的提高了老师们的思想认识和教育能力。 2、加强老师师德培训，提高老师的师德修养。通过定期有效___老师政治学习活动，开展形式多样的主题教育活动，加大宣传力度，法律规范老师行为，引导老师树立正确的世界观、人生观和价值观，全面提升老师的师德修养和育德能力。促进师德教育的针对性和实效性，实行师德一票否决制。通过政治学习、师德培训、主题演讲等等活动进一步提升本园老师的师德法律规范，加强了老师的责任感、使命感，促使师德水平上新台阶。 3、开展传帮带教活动。抓住机会，开展多渠道的外部培训。本学期开展多次与向化片幼儿园的跨校联合体沟通活动。既有青年老师评优活动的探讨，又有骨干老师与新老师结对协议带教活动。同时让每个老师有走出去的机会，为老师创设更多的实地考察机会，开阔视野，丰富实践知识。 4、在园内开展分层次、多渠道的带教培训工作，进行了分层分类的带教培训，使每个层次老师都学有方向、学有目标。尤其加强了新老师的指导和培育，鼓舞青年老师开展自学和自培，不断充实自己并用新课程理论来指导实践，培育她们工作的积极性和主动性。青年老师分别在片级、县级教研活动中公开教学活动，得到同行和领导的好评。同时我们还继续着眼于对骨干老师的培育，给骨干老师压胆子、搭舞台、促成长，充分发挥骨干老师的辐射引领作用。 5、加强过程管理。在日常工作中以“六个一”活动为抓手，在仔细___开展___教学活动的相互观摩沟通活动;老师自制教玩具评比;听课笔记、备课笔记评比等活动，通过丰富多彩的沟通活动努力提高老师的业务素养。在管理方面园领导定期与不定期对保教工作进行检查，重平常巡视的实况记录，注重采集信息和积累数据。检查结果向本人公开，优秀事迹加以及时肯定和弘扬。 二、加强新课程实施的讨论，提高幼儿园教学活动质量。 1、在新课程实施过程中，教学活动的质量是关键，为此加强对课程管理显得尤其的重要。 首先我们以纲要和指南的为指导，结合我园实际，将我园讨论课题相关的彩陶艺术教育活动巧妙而有效地融入到新课程中去，将我们课题讨论的内容和新教材主题内容进行替换、整合。同时本学期又调整了幼儿园的一日活动的安排，确保游戏、生活、运动、学习各课程之间的平衡，使幼儿的一日活动安排更科学合理。 其次，在实施新课程过程中，本着“因人而异”的原则，对个层次老师提出不同的要求，对组长以上的老师实现放权，对三年以内的新老师和五十以上的老老师实行“___”，既规定主题内容、规定教学进度。完善对老师的听课、评课制度，提高老师对活动设计和评价的能力，同时对实习老师及时给予指导，使其顺利完成教学实习任务。还有就是深化幼儿园特色教学。“彩陶艺术教育”是我园上学期确立的县级重点课题，为了更好地开展课题实践活动，我们以科研组为核心，确立本学期开展的系列活动，老师人人参加活动，月月有特色教学内容。特别___老师在教学实践中新课程理念和行为的落实，如___孩子的经验、___教材的园本化等等。 2、加强教科研活动的实效。 教科研活动是老师学习沟通互动的平台，尤其要讲究效率和质量。首先我们的教科研活动由业务园长负责，间周定时间，定主题，定主角，激发老师的主人意识，积极参加活动的___、研讨、沟通。组长能做到每次活动有充分准备，积极围绕讨论讨论的主题，通过灵活多变的形式开展活动，努力营造宽松、愉悦的教研氛围，充分调动老师参加教研的积极性，建立合作教研模式，广开言路，促进老师去主动学习、自我提高，在研讨中感悟学习的真谛。同时教科研组长每次活动都有活动实况的详细记录，包括记录每位老师发言次数、内容和简要观点等，注重过程性资料积累。 其次在内容上，我们根据幼儿进展需要，树立目标意识，选择适宜的主题研讨内容，开展了教育科研活动。本学期我们教科研组主要以集中教研为主，以专题讨论为切入点，转变老师教育观念。主要围绕关于主题“为幼儿创设丰富的语言环境”、“保证教学的有效性”、“如何更好的___和开展语言活动”、“如何建立良好的师生关系”、“如何帮助新老师快速成长”等一系列专题研讨。大家就相关的内容结合自己的教学实践，通过大量的资料询查，进行经验的___沟通。让我们老师在边学习、边实践、边思考中对教学有了一些新的感悟。本学期，我们还多次___老师之间的沟通活动观摩，通过观看、评价与反思，寻找在教学中存在的问题，提高老师的教学实践水平.。 __年幼儿老师校本研修总结范文二 校本研修的最终目标，是广阔老师思想方式、行为方式的改变，是深层次文化内涵的进展。最重要的是，校本研修应该让一线老师能够“跳起来摘到果子”，这样，老师就在___成功的喜悦中，有了一种“主人翁”的意识和态度，就更容易深化到教学现场，说真实的话，想身边的事，解决一些实际的问题。只有这些讲实际、求实效的做法，才使得校本研修的深化有了“质”的保证。 为了加强新形势下师资队伍的建设，促进老师全面提高综合素养，根据老师继续教育的总体要求，我园把校本培训工作的重点放在提高老师师德和教育教学能力方面。先对前期工作做如下总结 一、提倡学习--营造研修氛围，努力做好校本培训工作 1、重视校本培训的规划。 园内成立校本培训领导小组，制定了切实可行的校本培训工作计划，培训内容主要包括以提高教育教学能力为目的的知识、技能培训;以现代教育技术为内容的理论及实际应用培训;以提高科研水平为目的的读书研讨培训，努力探究培训、教学、科研一体化培训模式，从而促进老师教育教学综合能力的提高。 2、专业引领，搭建平台。 我们从以下两个方面给老师提供学习机会 1园内开展新老老师传帮带活动，实行“带教制”，要求大家互相听课，汇报沟通教学情况，形成大家都深化课堂，讨论教学的良好氛围。 2园外走出去请进来。一是有计划地安排老师外出学习听课，尤其是一线青年老师在政策上给予倾斜，让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长。二是给青年老师搭建一个锻炼的舞台，___开展了“青年老师基本功大赛”，另外，还邀请了教研员来我园听课、座谈。使“专家引领”在我园校本研修中得到了有效的开展。 3、以书交友，充电提高。仔细开展老师读书活动，要求老师仔细研读教育类书