2024年劳动教育的工作总结

下载后可任意编辑 2024年劳动教育的工作总结 我们应该知道，劳动是人生存的最基本的方式，一个不能劳动的人，他只能寄生一生;一个不愿劳动的人，他只能乞讨一生;一个不会劳动的人，他只能贫困一生。劳动只有简单和复杂之分，没有高低贵贱之别。我们还应该认识到，很多成功人士都是从简单劳动开始的。其中的道理很简单，一个人假如他连简单劳动都做不好，那么他还哪有能力做复杂劳动呢。所以，在这里，我请同学们记住，你们现在正处在一个全面打基础的阶段，你们应该抓住每一个劳动锻炼的机会，从简单的劳动做起。 首先，我们应该做一名同意劳动的人。 其次，我们应该珍惜目前的大好时间，把学习搞好。我们的学习本身就是一种劳动，学习成绩也是检验我们劳动能力的一项重要标准。学习成绩不好的同学，原因可能有很多，但我认为最根本的原因还是没有吃苦精神。 第三，我们应该懂得我们学习的目的主要是为了今后的劳动。通过学习，获得更多的知识和技能，让自己聪慧起来，心灵手巧起来，就是让自己成人以后会劳动，让自己的生活更加富有，让生命的质量得到提高。 第二篇劳动教育的工作总结劳动教育的工作总结 200 7、1 本学年度要结束。总结一次一年的成就 一、本年度的以来，全面贯彻新的教育方针。落实学校交给的各项任务。根据劳动教育课程的目标，通过 实践参加劳动和劳动教技术课的讲授，收到很大的成就。 二、在实际劳动操作中，培育锻炼了学生的劳动观念和态度。特别市去五虎山社区的劳动观念和态度。表 现出很多吃苦耐劳的学生。其中有初一一班的温小雅、徐可、吴月等同学。 三、每次公益活动中，特别市去立交桥打扫卫生活动中。也有一些学生争先恐后，争当文明先锋，其中有 初一一班的丁波，陈乐等同学。 四、每次在学校参加___劳动时，也有一部分同学表现出布怕苦，布怕累的吃苦精神，值得我们学习。 五、根据劳动教育课程目标传授知识时，我注重科学性，结合当地的特点和资源，民族特点，选取本地区 课操作的课题。在老师没有教材的前提下老师总结先做示范操作，做出样本，然后让学生模仿制作，充分发挥学生的聪慧才智。制造出更多更好的优秀作品。 六、每次教授课程做到了人人动手，个个创新。以班___为单位的授课形式保证老师便于___教学和集中 掌握知识以及操作的连续性。 七、本学期的主要作品制作是以民间传统剪纸工艺品，吹塑纸精品制作礼品盒的设计与包装，立体纸 型的制作，简单拉花制作，以及学生总结爱好的创作等小制作工艺品。 八、___年___月份我校进行了一次劳技作品竞赛，评选出很多的优秀作品，获得区教委的表扬和学校的奖 励。特别区教委的多次参观表扬，我校在劳动技术课程讲授中，走在全市的前面知识与劳动相结合。 九、对学生在进行劳动教育的基础上，又进行了政治思想教育和德育教育。坚持把教育方针贯彻整个教学 活动之中。圆满的完成了总结本学年的教学工作。 第三篇劳动教育的工作总结劳动教育的工作总结 200 7、1 本学年度要结束。总结一次一年的成就 一、本年度的以来，全面贯彻新的教育方针。落实学校交给的各项任务。根据劳动教育课程的目标，通过实践参加劳动和劳动教技术课的讲授，收到很大的成就。 二、在实际劳动操作中，培育锻炼了学生的劳动观念和态度。特别市去五虎山社区的劳动观念和态度。表现出很多吃苦耐劳的学生。其中有初一一班的温小雅、徐可、吴月等同学。 三、每次公益活动中，特别市去立交桥打扫卫生活动中。也有一些学生争先恐后，争当文明先锋，其中有初一一班的丁波，陈乐等同学。 四、每次在学校参加___劳动时，也有一部分同学表现出布怕苦，布怕累的吃苦精神，值得我们学习。 五、根据劳动教育课程目标传授知识时，我注重科学性，结合当地的特点和资源，民族特点，选取本地区课操作的课题。在老师没有教材的前提下老师总结先做示范操作，做出样本，然后让学生模仿制作，充分发挥学生的聪慧才智。制造出更多更好的优秀作品。 六、每次教授课程做到了人人动手，个个创新。以班___为单位的授课形式保证老师便于___教学和集中掌握知识以及操作的连续性。 七、本学期的主要作品制作是以民间传统剪纸工艺品，吹塑纸精品制作礼品盒的设计与包装，立体纸型的制作，简单拉花制作，以及学生总结爱好的创作等小制作工艺品。 八、___年___月份我校进行了一次劳技作品竞赛，评选出很多的优秀作品，获得区教委的表扬和学校的奖励。特别区教委的多次参观表扬，我校在劳动技术课程讲授中，走在全市的前面知识与劳动相结合。 九、对学生在进行劳动教育的基础上，又进行了政治思想教育和德育教育。坚持把教育方针贯彻整个教学活动之中。圆满的完成了总结本学年的教学工作。 第四篇劳动教育工作总结小学部___学年度第一学期 劳动教育工作总结 小学劳动教育是素养教育不可缺少的组成部分，实施素养教育必须抓好劳动教育，换言之，没有劳动的教育是不全面的教育。不全面的教育就谈不上素养教育，两者是有机的结合体。本学期学校从以下几个方面入手开展了劳动教育 1、营造氛围使学生喜爱劳动。 劳动课上老师的首要职责不在于教在于导，在于营造一种生动活泼的教学氛围，使学生形成一种乐于劳动的心理愿望和性格特征。如情境法，通过创设与课文内容有关的情境，如把自己当作环境卫生的保卫者、班级的美容师，把枯燥的卫生打扫变得富有人情味，学生干起来也特别积极；也可运用尝试发现法，让学生独立思考，自行发现问题，并寻求答案。老师不论用那种方法，都应注意以下两点 （１）老师摆正位子甘当配角。配角并不等同于消极参加。老师应适时地参加学生讨论，并使学生忘却师生界限，消除学生的被驱使感。 （２）老师包容学生的失败。劳动课实践操作的过程本身就是学生尝试制造的过程，老师要正确看待学生在这一过程中学生所犯的错误，要引导学生正视失败，告诉他们失败并不可怕，可怕的是畏首畏尾，封闭自卑，不敢尝试。 2、加强引导让学生明白劳动的意义，重视劳动。 儿童的劳动教育尤其要根据他们的认知特点，从感性认识入手，使他们从生活实践中了解劳动的意义。带领学生参加社会实践活动，参观父母的工作地，了解爸爸妈妈一天的工作，使他们懂得身上穿的衣服、每天吃的粮食都是人们辛辛苦苦劳动的结果，没有劳动就没有人类的一切。同时结合课堂教学，通过开展班队活动，使他们认识到劳动最光荣，劳动最伟大，我们有机会能为大家服务是一件多么令人兴奋的事。 3、教给劳动方法，使他们学会劳动。 在教学中借助生活劳动教材，依据小学劳动课教学大纲培育学生的劳动技能并根据课文进行讲解，学生参看课文图示，用课本的知识与生活实际相结合的方法，使学生学会劳动技能。同时结合学校的劳动实际，教给一些力所能及的劳动。如入校第一次大扫除，教给学生怎样扫地、排课桌等，既美化教室的环境，又学会打扫方法。教学生劳动，家庭的作用不能忽视，因此要发动家长，每逢节假日教孩子适当参加力所能及 的家务劳动，可___学生向家长学一样劳动本领，开展我学会了的活动，扩大学生的劳动范围。 4、重视评价，巩固教学效果，让他们自觉劳动。 在劳动中，老师引导学生主动参加评价，不断激励学生的劳动热情，自觉端正劳动态（范本）度，是取得良好的劳动效果