2024-2024年硕士研究生考试《教育学》提升训练试题C卷-附解析

下载后可任意编辑 省（市区） 姓名 准考证号 密.封线内..不. 准答. 题 2024-2024年硕士讨论生考试教育学提升训练试题C卷 附解析 考试须知 1、考试时间180分钟，本卷满分为300分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请认真阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。 一、单项选择题（共45小题，每题2分，共90分） 1、叶澜老师提出了“生态式”的教育，反对教育的农业模式、工业模式。有讨论者基于此，在中国知网上以时间为序，按2024年、2024年、2024年的顺序查阅“生态式”教育的文献。该讨论者所运用的查阅方法是（ ） A.顺查法 B.逆查法 C.引文查找法 D.综合查找法 2、某团队在进行职业教育调查时，将职业高中里没上课的老师都召集到一个会议室进行访谈。这种形式是（ ） A.结构性访谈 B.非结构性访谈 C.重复性访谈 D.集体访谈 3、学习单词basket（筐子）有助于学习basketball（篮球）。这里所产生的迁移是（ ） A.顺应性迁移 B.低路迁移 C.水平迁移 D.特别迁移 4、美国宪法修订案第10条规定“凡是宪法未曾给予联邦而又未曾限制给予各州的权力，都是保留给各州或人民的。”在此规定基础上确立的美国教育管理体制是（ ） A.学区制 B.中央集权制 C.地方分权制 D.混合制 5、道德认知进展模式实行“道德两难法”和“公正团体法”促进学生道德进展，其依据是人的道德进展具有（ ） A.阶段性、顺序性、差异性 B.阶段性、差异性、不平衡性 C.顺序性、差异性、不平衡性 D.阶段性、顺序性、不平衡性 6、根据加涅对学习结果的分类，下列选项中，不属于智慧技能的是（ ） A.言语信息 B.具体概念 C.定义概念 D.问题解决 7、为体现资产阶级民主精神，南京临时政府教育部明确规定中小学校课程中必须（ ） A.废止读经课 B.废止修身课 C.开设公民课 D.开设法制课 8、关注知识与权力意识形态关系的教育学流派是（ ） A.有用主义教育学 B.批判教育学 C.实验教育学 D.文化教育学 9、下列相关系数值中，表明两个变量相关程度最高的数值是（ ） A.﹣0.90 B.﹣0.10 C.0 D.50 10、豆豆妈妈将豆豆送到幼儿园后极不放心，于是，在幼儿园的监控室观察豆豆的在园表现。豆豆妈妈的观察属于（ ） A.直接观察 B.间接观察 C.参加式观察 D.实验室观察 11、我国1958年确立的教育方针强调（ ） A.教育必须与生产劳动相结合 B.全面实施素养教育 C.坚持立德树人 D.培育社会主义建设者和接班人 12、唐代国子学、太学、四门学和崇文馆、弘文馆，属同类性质的学校，其设立体现了当时学校教育的（ ） A.系统性 B.等级性 C.制度化 D.专门化 13、1966年，受世界教育改革趋势的影响，苏联开始新一轮教育改革，矛头直指1958年教育改革的消极影响，即（ ） A.片面强调提高智力水平，忽视基础知识教案 B.片面强调基础知识教案，忽视提高智力水平 C.片面强调生产劳动教案，忽视理论知识教案 D.片面强调理论知识教案，忽视生产劳动教案 14、下列关于学术论文的结论与讨论的说法错误的是（ ） A.结论就是摘要的重复 B.结论是围绕正文所做的结语 C.结论是对讨论成果进行更高层次的精确概括 D.讨论往往用于自然科学的学术论文 15、傅老师在执教中极为关怀“同学们如何看我”“他们喜爱我吗”“校长是否觉得我干得不错”诸如此类的问题。根据富勒的老师专业成长理论，傅老师处于（ ） A.关注生存阶段 B.关注情境阶段 C.关注学生阶段 D.关注自我阶段 16、强调老师文化建设和老师之间的沟通沟通的老师专业进展模式是（ ） A.知识取向模式 B.实践取向模式 C.生态取向模式 D.自我更新取向模式 17、在教育调查讨论中，文献综述属于（ ） A.前言部分 B.正文部分 C.结论建议部分 D.附录部分 18、在家庭教育和学校教育孰优孰劣问题上，认为家庭教育比学校教育优越的西方教育家是（ ） A.夸美纽斯 B.洛克 C.赫尔巴特 D.第斯多惠 19、“你曾经在考试中作过弊吗”这是某讨论者在“关于大学生学习现状的调查问卷”中的一个题目，这一题目存在的主要问题是（ ） A.过于书面化 B.词义模糊 C.带有暗示性 D.涉及敏感性问题 20、20世纪美国进步主义教育运动时期，明确提出以自由与合作为基本实施合式的学习的个别教学制度是（ ） A.葛雷制 B.昆西制 C.道尔顿制 D.文纳特卡制 21、学生根据已知信息、利用熟悉的规则解决问题的思维方式是（ ） A.直觉思维 B.聚合思维 C.抽象思维 D.发散思维 22、PISA测验是一项国际性的测验，并针对测验结果进行分析。这种对测验结果进行分析的讨论属于（ ） A.基础讨论 B.应用讨论 C.定性讨论 D.定量讨论 23、学习者中心课程理论的拥护者，在教学模式上更倾向于选择（ ） A.程序教学模式 B.掌握教学模式 C.探究教育模式 D.范例教学模式 24、关注和探询“谁控制学校”、“谁制定学校管理的政策”、“谁决定教育的伦理、社会和经济目标”、“谁设置课程”的教育理论流派是（ ） A.制度教育学 B.改造主义教育理论 C.存在主义教育理论 D.批判教育学 25、某古籍讨论所最近发现了一批古代教育文献，专家对这些文献的版式进行了鉴别和评价。根据文献评价的分类，这属于（ ） A.外部评价 B.内部评价 C.事实评价 D.价值评价 26、科举制度区别于察举制度的根本之处在于（ ） A.开设繁多的考试科目 B.建立完备的防弊制度 C.自愿报名、逐级考选 D.地方推举、中央考试 27、大学是儒家学者论述大学的一篇文章，它提出大学的终极目标是（ ） A.“明明德” B.“止于至善” C.“化民成俗” D.“明人伦” 28、麦克菲尔的体谅模式中所使用的人际或社会问题情境教材是（ ） A.学会关怀 B.生命论 C.中学道德教育 D.社会与道德教育 29、古代斯巴达人为年轻一代所提供的教育主要是（ ） A.文雅教育 B.文体教育 C.职业教育 D.军体教