2024-2024年硕士研究生入学考试《教育学》综合检测试题-附解析

下载后可任意编辑 省（市区） 姓名 准考证号 密.封线内..不. 准答. 题 2024-2024年硕士讨论生入学考试教育学综合检测试题 附解析 考试须知 1、考试时间180分钟，本卷满分为300分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请认真阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。 一、单项选择题（共45小题，每题2分，共90分） 1、西欧中世纪主要采纳家庭教育形式的是（ ） A.基督教教育 B.骑士教育 C.行会教育 D.城市教育 2、教育工作需要循序渐进，主要依据的是儿童身心进展的（ ） A.差异性和阶段性 B.差异性和顺序性 C.不均衡性和差异性 D.阶段性和顺序性 3、“虚心涵泳”是朱熹的读书法。此处的“涵泳”是指读书时应（ ） A.细心玩味 B.融会贯穿 C.敬守此意 D.收敛此心 4、某校在实施一项帮助问题学生的特别教育计划时，泄露了一些学生的家庭困难和个人生理缺陷的信息，导致这些学生的尴尬和不安，甚至有学生再也不同意上学。根据联合国儿童权力公约，这所学校做法违反了（ ） A.儿童最大利益原则 B.尊重儿童权利与尊严原则 C.无卑视原则 D.遵守儿童观点原则 5、从20世纪30年代起，欧美掀起了一场主张恢复西方传统教育核心价值的取向，反对进步教育和新教育的运动，形成了“新传统教育”思潮。新传统教育主要包括（ ） A.要素主义教育、永恒主义教育、新托马斯主义教育 B.改造主义教育、永恒主义教育、新托马斯主义教育 C.永恒主义教育、要素主义教育、改造主义教育 D.新托马斯主义教育、要素主义教育、改造主义教育 6、根据加涅对学习结果的分类，下列选项中，不属于智慧技能的是（ ） A.言语信息 B.具体概念 C.定义概念 D.问题解决 7、随着我国城镇化的进展，在一些农村小学就读的适龄学童越来越少，甚至出现学校难以维持的状况。导致这种局面的直接原因是（ ） A.人口结构 B.人口波动 C.人口流动 D.人口质量 8、在教育宗旨问题上，梁启超主张通过教育培育（ ） A.政治家 B.学术人才 C.新国民 D.实业人才 9、严复在教育作用问题上，受斯宾塞“三育论”的影响，主张鼓民力、开民智和（ ） A.新民德 B.移民风 C.增民财 D.强民体 10、在概念学习中，引发认知冲突及其解决的过程实质是为了实现（ ） A.概念转变 B.概念形成 C.概念同化 D.概念整合 11、0世纪60年代确立法国高等教育进展的民主自治，多学科原则规定大学是享有教学、行政和财政主权的国家机构的教育法案是（ ） A.福尔法案 B.哈比改革 C.阿斯蒂埃法案 D.郎之万一瓦隆教育改革方案 12、陈鹤琴“活教育”教学的四个步骤是实验观察、阅读思考、创作发表和（ ） A.行动实践 B.批判研讨 C.更新改进 D.指导提高 13、幼儿往往认为所有会动的东西都是有生命的，因此当他们看到月亮会动时，就坚持认为月亮是有生命的。这种构建知识的方式是（ ） A.同化 B.顺应 C.图式 D.平衡 14、学生因“凹透镜”知识掌握不好而影响了“凸透镜”知识的学习。这种迁移现象是（ ） A.纵向迁移 B.横向迁移 C.一般迁移 D.普遍迁移 15、强调老师文化建设和老师之间的沟通沟通的老师专业进展模式是（ ） A.知识取向模式 B.实践取向模式 C.生态取向模式 D.自我更新取向模式 16、确立法国高等教育“自主自治、民主参加、多科性结构”办学原则的教育法案是（ ） A.大学令 B.帝国大学令 C.高等教育法 D.高等教育方向指导法 17、在有指导的发现学习中，老师提示和指导学生思维以促进学生的理解，这种教学属于（ ） A.程序化教学 B.支架式教学 C.合作是学习 D.讨论 18、根据科尔伯格的理论，以人际关系和谐或“好孩子”为定向的道德进展阶段处于（ ） A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.准习俗水平 19、小明亲眼目睹欺负弱小的同学常常受到老师的严厉批判、处罚，而那些爱护弱小的同学则受到大家的喜爱。久而久之，他也变成了一个乐意助人、不欺负弱小的学生。这种学习属于（ ） A.亲历学习 B.观察学习 C.迁移学习 D.试误学习 20、体谅模式与其他德育模式的区别在于（ ） A.把道德情感的培育放在中心地位 B.把道德认知进展放在中心地位 C.把道德行为学习放在中心地位 D.把道德价值观念的获得放在中心地位 21、在师生关系上倾向于“学生中心说”的教育学家是（ ） A.帕克 B.布拉梅尔德 C.赫钦斯 D.梅伊曼 22、在中国近代教育史上，基本消除受教育权上的性别差异，规定小学可以男女同校的学制是（ ） A.寅学制 B.癸卯学制 C.子癸丑学制 D.戌学制 23、在道德问题上，捷克教育家夸美纽斯主张（ ） A.道德教育等同于宗教教育 B.德性培育应成为学校教育的重要任务 C.道德教育应戒绝使用斥责或鞭挞一类惩处手段 D.道德教育应以圣经有关诫命的学习为主 24、制造性思维的显著特征是（ ） A.严密性、流畅性、准确性 B.敏捷性、严密性、独特性 C.准确性、变通性、敏捷性 D.流畅性、变通性、独特性 25、下列选项中符合陈鹤琴“活教育”课程思想的是（ ） A.直接的知识要优于书本知识，故书本知识应予以摒弃 B.打破学科组织体系，实行活动中心和活动单元的形式 C.儿童经验虽然是重要的，但学科课程体系也不可破坏 D.打破知识的学科界限，根据儿童的兴趣组织课程内容 26、某学生将自己某学科的嘘声失败归结为“自己不是学这科的料”。他的这种归因属于（ ） A.内部、稳定性的归因 B.外部、稳定的归因 C.内部、不稳定的归因 D.外部、不稳定的归因 27、17至18世纪，英国初等学校的教育对象主要是（ ） A.贫民子弟 B.贵族子弟 C.新兴资产阶级子弟 D.中产阶级子弟 28、下列选项中不属于定性分析的理论的是（ ） A.分析的归纳 B.敏感的概念 C.实地理论 D.用定性分析软件进行分析 29、西周学校以“六艺”为课程，根据程度分别安排在小学或大学学习，其中被称为“小艺”，安排在小学学习的是（