诚和通新聘管培生轮岗培训实施方案范本

下载后可任意编辑 诚和通新聘管培生轮岗培训实施方案范本 青年老师富有朝气和活力，是教育教学的主力军，建立行之有效的青年老师上岗培育机制，促进全体青年老师不断成长，以提高学校的整体水平。为了全面落实老师资格准入制，进一步加强我校老师队伍建设，提高老师的整体素养，培育和拥有一支师德优良、数量足够、素养过硬，结构合理、相对稳定老师队伍，特制定本方案。 一、政治方面要积极鼓舞青年老师在政治上争取进步，坚持党的基本路线，热爱____祖国，仔细参加政治学习。校委会要加强对青年教职工的师德教育，大力提倡敬业、爱生、奉献的精神。 二、青年老师要忠诚于人民的教育事业，热爱学生，教书育人；努力学习现代教育理论和现代教育技术，虚心吸取他人的先进教学经验，在实践中提高自己的教育教学能力。 三、培训目标 1、通过培训，使新老师完成从学生到老师的角色转换，适应教育教学环境，熟悉老师常规工作，增强工作信心。 2、使新老师进一步巩固专业知识，加强职业道德修养，热爱教育教学工作，热爱学生，增强事业心和责任感。 3、引导新老师熟悉大纲及教材，熟悉班级管理工作，尽快提高教育教学技巧与能力。青年老师的培育目标总体来讲是一年熟悉，二年独立，三年达标，五年成骨干，十年出成果。 四、学期开学前召开新老师见面会，学校领导和有关处室负责人都参加会议，将德育工作条例、教学常规、教科研工作条例等学校的管理制度向新老师介绍，向新老师提出相关的要求，使新老师在思想上、心理上、行动上做好准备，迈好走上讲台的第一步。 五、实行师徒结对 1、学校安排有经验和具有较高教育水平和能力老师作为新分配或调入的青年老师的指导老师，实行师徒结对。 2、每年老师节进行结对拜师仪式。 3、青年老师每学期至少要听师傅二十节课。师傅每学期至少要听徒弟十二节课，并进行指导、评课。师傅批阅徒弟的教案并进行指导，青年老师要虚心向师傅学习，请教。 4、每学期新老师至省要讲一节公开汇报课，指定同组老师讲评指导。 5、带教一年期满，召开出师汇报课，若不合要求的，结对活动要适当延长，最长不能超过一年，否则作待聘处理。 六、教龄在五年以下的青年老师必须重视教学基本功的训练和业务水平的提高。一年以内的新老师教学反思每课必写，五年以内的青年老师，课后的教学反思每学期至少写二十次。 七、关于青年老师进修的规定 1、刚毕业参加工作的新老师，以熟悉教育教学工作积累经验为主。工作期满两年方可申请参加进修。 2、老师进修必须经本人申请，由校委会安排，分期分批进行。 3、选择的进修学校以面授时间不与教学工作相冲突的院校为宜，面授安排在本地区以内为首选进修学校。 4、进修老师的一切费用须自行先垫付，至进修期满，凭毕业证书一次性按有关规定予以报销。 5、进修专业应与在校的教学工作对口。 6、正式参加工作后，在本校工作五年后，方可提出调离申请。 八、培训考核办法 本期培训考核包括理论考试、实践活动评价、培训期间的综合表现等。 诚和通新聘管培生轮岗培训实施方案范本（二） 为了全面贯彻党的教育方针，落实人本理念，坚持面对全体学生，因材施教，为学生的终身进展奠定坚实的基础，确保每一个学生公平的接受教育，特制定本方案。 一、老师在教育教学中，要面对全体学生，注重全体学生的进展，使不同层次的学生都学有所得，学有所能。最大限度的激发学生的学习兴趣，开发学生的潜能。 二、老师在课堂教学中，要着力创建平等、和谐、愉悦的学习环境，使学生处于轻松欢乐的学习之中。不得体罚和变相体罚学生，出现此行为老师，记教育教学失误一次，且取消本年度评优选先的资格。 三、老师在教育教学中要竭力为学困生提供发言的机会，抓住其闪光点，多鼓舞，不指责，激发学困生的学习兴趣和自信心。 四、全体老师要在每学期开学初，依据本学科的特点和学生的学习实情，制定切实可行的学困生转化方案，并与中期和期末写出书面总结，向学校反馈学困生转化结果。学校将结合学科检测成绩进行核实，其结果记入老师本人教学绩效中。 五、学困生转化的任务及奖励办法语数外按百分制计算每学科根据班情确定____名帮扶对象，具体为____分____分分数段确定____人，本学期考试有____次合格者，计____分，有两次及格者，半年考核计____分，有一次红色成绩者，计____分，____分以下学生确定____人，本学期两次考试成绩有____次在____分以上者，半年考核计____分，两次都在____分以上者计____分，有____次合格者计____分，学期结束时本学科的学困生均要得到进展和提高，两次考试中40____分数段学生达到红色成绩，____分以下学生达到合格成绩者，学期末评为学困生转化先进个人，奖励现金____元。理化生、政史地每学科根据班情确定____名帮扶对象，具体为____分____分分数段确定____人，本学期考试有____次合格者，计____分，有两次及格者，半年考核计____分，有一次红色成绩者，计____分，____分以下学生确定____人，本学期两次考试成绩有____次在____分以上者，半年考核计____分，两次都在____分以上者计____分，有____次合格者计____分，学期结束时本学科的学困生均要得到进展和提高，两次考试中40____分数段学生达到红色成绩，____分以下学生达到合格成绩者，学期末评为学困生转化先进个人，奖励现金____元。帮扶情况要有记录或总结 六、班主任协调科任老师，确定学困生____，使老师明确自己的帮困对象，因材施教，提高教育的实效性。在平常工作中要实行结对帮扶、小组评比等方式，鼓舞学生帮扶学困生，科任老师、班主任要时时处处从学习上、生活上、纪律上重点关怀和爱护学困生，使其感受到校园生活的温暖，老师的关怀，同学的友爱，使学校成为学困生生活的乐园；定期召开学困生会议，引起他们的重视，声明学校对他们的不放弃态度，使学困生端正心态，积极应对挑战。为学困生制定帮扶的近期方案和远景方案，以每一次考试为突破口，用每一次考试去证明自己的潜力和价值，进而逐步提高他们的成绩。科任老师、班主任要对学困生做到动之以情的引导和感化，树立每一个学生都是人才，每一个学生都能成材的新理念，以进展的眼光审视学生。学校将此项工作纳入老师学期个人考核，作为学期评优评先的依据之一。凡在本学期学困生转化工作中表现突出且卓有成效老师，学校给予表彰奖励；工作表现敷衍、应付、搪塞老师提出批判，予以相应扣分或处罚。 七、争取家长的配合，分年级召开家长座谈会，表明学校的态度，争取社会、家长的支持，并对家长提出共同帮扶的措施方法。学校对学困生的每一次测试成绩都要统计好，并及时通报家长，对“脱困生”要及时鼓舞，颁发喜报。 八、建立学困生档案，及时掌握帮扶过程中学困生出现的问题，及时总结帮困经验，真正带出成效。 九、辅导措施 1.各老师确定帮扶对象，课外仔细辅导，一有时间就了解帮扶对象课堂知识掌握怎么样。 2.发挥优生的优势，利用“一帮一”进行帮扶，让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。安排特别座位，以优带差。 3.课堂上制造机会让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动手。 4.对学困生实施多