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美术培训学校工作总结2024年

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美术培训学校工作总结2024年

下载后可任意编辑 美术培训学校工作总结2024年 __年__月__日,我在__学院参加了小学美术骨干老师的培训,感到十分荣幸。虽然仅有一个月的培训时间,但每天的感觉是幸福而又充实的,因为每一天都要面对不同风格的讲师,每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。在这一个月的培训期间,我始终热情高涨,积极学习,倾听专家讲座;用心去领悟他们观点,吸取精华,真心探讨。带着累累的硕果,踏上新的教育征程之际,回首培训历程的足迹,发现自己不仅在美术专业方面得到了很大的提高,而且教育观念也得到了洗礼,教育科学理论的学习得到了升华。总之这次的培训经历使我受益菲浅,只字片语难以尽述,以下是我的一些此次培训心得体会 一、转变角色,认真进入学习状态 这次的培训内容包括美术素描和色彩的教学技巧,人物画的创作,书法欣赏与创作,写意山水创作,写意花鸟创作,美术史论与欣赏,小学美术教育理论,儿童教育学和心理学,信息技术,电脑艺术设计,班主任的工作专题,教学的测量与评价,外出写生等。在开班仪式上,省继续教育处__处长对全体学员寄予了“树大气,立大志,做实践家,理论家,教育家”的殷切希望。__教育学院__院长对学员提出了要转换角色从骨干老师到骨干班学员,认真服从学院管理的要求。这一切都深深鼓舞着我要做一个认真的学员,把握机遇,努力学习。 在培训期间,我严格遵守培训时间,认真听课,做了大量学习笔记。我们与专家对话,与同伴沟通。这些都让我深切地感受到自己教给学生的那点知识,只是沧海一粟。我们要学的东西太多了,而自己知道的东西又太少。老师的“那桶水”,已成为杯水车薪,满足不了学生的需求。因此,要想真正提高自己的教育水平,就要持之以恒地学习,不断的给自己的知识海洋注入新的生命,不断的提升自己的文化素养。 二、倾听讲座,提升自己 在培训中,我倾听了许多专家关于教育理论、科研、师德方面的讲座。他们睿智的观点、精辟的论述、缜密的思维、幽默诙谐的语言,无不透露出大家风范。他们结合自身的心得体会,以丰富的知识内涵对现代教育科学理论进行精辟的阐述,拨开了我在教育教学中遇到的重重迷雾,使我的眼前豁然开朗。 __大学硕士生导师__教授利用两天时间给我们讲授了素描教学技巧和色彩教学技巧,画色彩要先重后浅,先色后粉,先湿后干,先整体后局部,先暗后明,先主体后空间,后边虚主体实,表现主体大关系要重点突出特点,短短几句话说明了色彩画的技法技巧,__教授以生动的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我对于绘画的理解发生了很大的变化;更重要的是我从他的身上学到了做学问和做人的道理。他的讲座折射出一种责任,表现出了一种大师的风范。另外__教授还近距离地和参加培训老师进行沟通,了解一线老师工作中的困惑并帮助___,他平易近人的态度使人倍感温暖,兢兢业业、严谨治学的敬业精神着实令我敬佩。 __大学美术系主任__教授给我们系统的讲授了中国画写意山水创作,也让我学到了许多新的知识。__教授讲到“艺术创作离不开自我,它是自然课题的基础,是自身素养的体现”这让我深深的感觉到了自己需要学习的内容还有很多,要“活到老,学到老”,不断给自己充电,加强自身的素养,以期创作出更多好的作品。 __学院的__教授讲授了写意花鸟画创作,__教授边讲边示范,他用娴熟的笔墨以及在对构图形式灵活应用的基础上,率性而为,随时而动。他对色彩的把握及画面整体的掌握游刃有余,畅尽胸中逸气,具有很鲜亮的浪漫主义色彩。另外__教授还让学员们尽情作画,现场一对一的指导,让我们在佩服__教授绘画技法的同时,更被他平易近人、认真教学的态度所折服。 __学院的__副教授讲授了“儿童教育心理学”,__学院讲师__讲授了“老师心理健康”,使我在进一步了解儿童心理学的同时,也明白了老师应该了解自己的心理是否健康,否则会严重影响师生关系,直接导致学生的心理障碍。所以老师学会心理调控很重要,要“知足长乐”,要“换一个角度看问题”,要“心理换位”,要“合理宣泄”。借用__教授的一句话吧“我们无法改变生命的长度,但可以拓展它的宽度;我们无法改变自己的容貌,但可以显示自己的微笑;我们无法样样顺利,但可以无怨无悔。”这两位教授用生动的语言、鲜活的实例博得了我们所有听课老师的阵阵掌声。她们的讲座时而紧张严肃,时而诙谐幽默,逗的我们哈哈大笑。听了两位专家的讲座,真有种“听君一席话,胜读十年书”的感觉,对我而言,不仅是教学知识的扩充、教学理念的提升,更是一次心灵的洗涤。 __学院教务处的__主任给我们讲授了“班主任工作专题做个智慧欢乐守法的小学班主任,不仅让我了解到了关于老师的法律法规,还知道了班主任需要达到以下三个目标,即“做个富于智慧的班主任”“做个欢乐幸福的班主任”“做个知法守法的班主任”。其实不仅仅是班主任应该做到这三点,做为美术老师的我又何尝不应该做到这几点呢 美术培训学校工作总结二 时间过得飞快,转眼我在__美术培训学校工作已经有段时间了,在此我也有了不少个人的工作感触,现在我将这段时间的工作做个总结。 一、准确把握课改理念,创设机会,聚焦课堂热点 1、理念更新 老师明确教学不再是同步教学,教学过程不再是有效地传递百科全书式的知识和技能,老师的活动不再是使用黑板和粉笔传递灌输作用。教学应是一种以主题为中心来___探究式、合作式的学习。教学过程应是展开以学生的学习为中心的教学,以学生自身设定的课题为中心进行自主式,能动式的学习过程。学生的活动应在活动中寻求反省性思维,进展为相互表达和领悟的活动,在表达和领悟中琢磨自己的认识。 总之,学校改革的中心课题--课堂改革。 2、聚焦课堂 以学习为中心的课堂改革是经课堂沟通的变革为基础展开的。课堂教学中,寻求“朝气蓬勃”,寻求学生的“发表力”和“表现力”。构建生动活泼的交换见解的课堂模式,营造学生窃窃私语的课堂气氛。提倡课堂教学的沟通主要是倾听关系。课堂上学生开放身心,“倾听”他人声音,觉察他人的思考和感悟的细微差别,构筑认真地回应他人投射过来话语,这样的课堂能够作为多样个性的学生彼此学习的空间得以再生。老师亦应以倾听者的身份出现。 课堂教学改变过去以目标来设定课题,以教学过程的效果和效率来实现目标。最后用考查来量化做出评价,以学习的个性与共性为基础的“目标--成就--评价”的模式,构建成为“主题--探究--表达”的模式。寻求一种以主题为中心___活动式、合作式、探究式的学习过程,借助文字来表达学习的各种价值,这种提倡培育学生自主学习的能力,注重学生学习的过程,强化学生个体体验和签赏,让学生具有创新思维,有鲜亮个性。老师必须改变以往单一的评价观念,创立一个全方位的评价体系。 二、完善制度建设,强化三类课程管理,凸现学校科学教育办学特色 1、简化教学管理环节,采纳“双管齐下”的方法,强化中层核心管理的力度。学校建立“教学质量责任人”制度,由中层核心管理人员担当教学质量的第一评价者和监督者,在他们管理下,各老师能自觉地定期保质开展讨论活动,___老师间相互听课、评课。在他们管理下,各级领导深化年级组随班跟踪,及时而全面地掌握全校日常教学情况,极大提高教学管理的效率。 2、建立完善“家长委员会”监督机制

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