综合实践活动“走近父母”活动方案

下载后可任意编辑 综合实践活动“走近父母”活动方案 一、主题的提出 连云港，有着悠长的历史和独特的文化，改革开放____多年来，它的经济、文化及各个方面有了突飞猛进的进展。作为连云港人，学生们对自己生活的这片土地，曾经有哪些历史故事、风光、风土人情及家乡日新月异的变化等各个方面知之甚少，他们同意走进家乡、认识家乡、了解家乡。我们开展了“家乡文化大搜索”活动，在和学生们充分讨论之后，主题确定为“走近家乡连云港”。 二、活动设想 家乡是一个亲切、温馨的字眼。家乡的文化传统可以反映家乡的历史风貌、文化背景；家乡的风景名胜体现了家乡的自然美；家乡的特色产品或产业为当地带来了巨大的经济收益，而且也体现着当地的民风民俗，具有深刻的人文内涵。它们的历史渊源、经济价值、文化底蕴，值得广阔青少年学生了解和探究。这种了解和探究有利于增强学生热爱家乡的情感，这是培育学生爱国主义情感的必由之路。 三、活动目标 1、通过搜集资料、寻访家乡的传统文化、风景名胜、特色产品和产业，让学生在实践活动中了解家乡的文化，领略家乡自然风光和家乡的巨大变化，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。 2、在老师的指导下，通过活动学会利用多种途径猎取信息，培育收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出推断，并提出自己的观点。 3、在活动中学会与人沟通、合作、____培育学生做人的品德，促使学生在本课程的积极参加中学会做人、学会学习、学会生活、学会制造。 4、通过活动使学生增强作为连云港人的责任感和自豪感，从而更加热爱家乡，时刻准备为自己的家乡再添光彩。 四、活动时间二课时 五、活动过程 一、活动准备阶段 1、小组讨论，确定活动主题。 2、全班汇报沟通，在老师的引导下，根据学生的意愿确定总的活动主题。 3、确定主题后，师生共同确定活动内容，学生将从家乡的历史、家乡的风光、家乡的物产及家乡的进展等方面了解家乡的秀美风光及改革开发____来的进展状况。 4、根据自己感兴趣的某一方面的内容，自由组成小组，全班为____个组，每小组由10____人组成，每组选出一名组长，由组长进行组内分工。 5、组员集思广益，根据所选内容共同商讨活动策略，制定活动计划。 6、老师分工，班主任负责整个活动的____实施，____位任课老师兼任每个小组的指导老师，负责把握活动进程及活动指导。 二活动实施阶段 每小组根据所选内容搜集相关资料，开展走访、社会调查等活动，从而深化了解家乡某一方面的特色。 1、搜集所选内容的相关资料； 2、在本组指导老师的指导下开展走访、社会调查、亲身体验等活动，深化了解家乡某一方面的特色； 3、小组内成员及时汇报沟通，同时和指导老师共同商讨下一步的活动方向，下一步还要去哪里，了解哪方面的内容，应怎样活动等。 三整理汇报阶段 1、各小组将猎取的信息筛选后进行分类整理。 2、小组内沟通，学生自我评价、相互评价在活动中的做法和收获，进一步完善展示内容。 3、每小组成员共同商讨怎样将整理好的资料以独特的方式展示出来。 4、全班展示沟通。各小组将自己在活动中对家乡的了解以自己最喜爱的的方式表达出来会画的画一画、善写的写一些、能唱的唱一唱、爱读的读一读。师生共同体会参加合作学习后的收获和乐趣。 5、学生们反思自己在活动中的言行，总结经验教训、提出改进措施。 综合实践活动“走近父母”活动方案（二） “走近____”综合实践活动心得 一、主题的生成 ____是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革____家、战略家和理论家，是近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。____年____月____日，是____诞辰____周年纪念日。为深切缅怀____丰功伟绩，更好地宣传和坚持____思想，激发广阔学生的爱国热情和爱校热情，营造和谐的校园文化氛围。我们结合本年级的实际情况，开展了“走近____”系列活动。 二、活动的实施 本次实践活动以知伟人故事、诗词朗诵、手抄报竞赛、硬笔书法竞赛、播放影片为形式，对学生进行了中国特色____宣传教育，本次活动具有重要意义。具体活动内容如下 1、知伟人故事 围绕讨论问题，学生根据个人兴趣选择小组，制定计划。根据讨论分工，学生共同归纳、整理，成立了七个讲故事小组，分别是少年____组、青年____组、中年____组、老年____组、伟人____组、凡人____组、父亲____组。通过有关____的事例，学习和了解____，加深学生们对____的理解，提高学生____历史人物，学习优秀人物可贵品质的素养。本次知伟人故事评比活动，各小组均能以积极仔细的态度去准备，学生参加积极性高，展现内容丰富多彩，活动取得良好的效果，学生的综合能力也得到了很大的提高。 2、诗歌朗诵。 我们在全班范围内开展阅读____诗词作品和诗词朗诵会活动，诵读会上，以朗诵、独唱等丰富多彩的艺术形式，生动演绎了____的一首首经典诗词作品，使在场同学真切地感受到了____那澎湃的____、才情和豪情，被伟人独具____力的个性情怀和傲立古今的人格精神而深深打动。演出过程中，全场响起了一次次热烈的掌声。通过切身感受伟人诗词中的豪迈、哲理和为理想而奋斗的____，增进对中国文化和民族精神的了解，提高师生文化修养和底蕴，加深了当代小学生对____的认识和了解，培育了学生的民族精神和爱国主义情怀，营造了高雅、积极的校园文化氛围。 3、手抄报竞赛 我们根据学生实际情况，举办了以“走近____”为主题的手抄报竞赛。手抄报的栏目可以为____生平简历，伟大迭事，伟人精神解读，____诗词节选，____语录，要求内容要与____有关，体现伟人精神。竞赛结果评出了 一、 二、三等奖，并把获奖的作品在班级进行展览。同学们明白了“今日的幸福生活来之不易，没有____就没有今日的幸福生活”的道理，进一步提升了广阔师生的爱国主义情操。 4、播放影片 我班____全班学生观看以____故事或改革开放题材的影视作品，在回顾党的光辉历程的同时，缅怀____这位____，深化革____传统教育，激发爱国主义热情。此次活动的目的在于通过革____历史题材影片的形式再现历史，催人奋进、发人深省，是对学生进行思想政治教育的有效载体。 三、活动反思 1、由于四年级学生还小，刚接触综合实践课程，他们对综合实践活动课程的认识还不够，活动能力也较差，在实际操作中有一定的困难，老师缺乏足够的耐心帮助。 2、有的学生没真正的投入到活动中，有的学生搜集的资料较少，还有的学生没有保存好一手资料，造成资料的丢失。有个别小组活动时不积极等等。 3、老师要注意争取家长和社会有关方面的关怀、理解和参加，开发对活动有价值的校内外资源，为学生开展活动提供良好的条件。 总之，本次活动，我们获得了上级领导的鼎力支持，通过以点带面的宣传方式，让更多的学生了解____，加深师生对____的理解，提高本校师生____历史人物，学习优秀人物可贵品质的素养，激发学生爱国主义热情，促进学生形成积极向上的价值观。 第6页共6页