上学期高一物理教学工作总结

上学期高一物理教学工作总结上学期高一物理教学工作总结 上学期高一物理教学工作总结 本学期按照期初制定的教学计划，以及新教学大纲的要求， 已经如期地完成了教学任务。做到有组织、有计划、有步骤地引导学 生进行复习，并做好补缺补漏工作。无论是教师的复习教案，还是课 堂上的精讲多练，处处都体现了师生的默契配合。一个学期来，我在 教学方面注意了以下几个问题，现总结 一、重视基本概念的教学 物理基本概念的教学对于学生学好物理是很重要的， 在教学 中，我既注意了概念的科学性，又注意了概念形成的阶段性。由于概 念是逐步发展的，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原则。只 有理解了基本概念，掌握好基本规律，才能去解释一些物理现象和解 决实际的物理问题，而对概念的复习不能死记硬背，我们应该引导学 生着重去理解。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义， 也不应把 一些初步的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂， 通过对实验 现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领，并注意引导 学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念， 以便不断加深对概念的 理解和提高运用化物理知识的能力。 二、重视德育渗透，培养科学态度 物理学科在情感态度与价值观方面具有极强的育人价值,是 实施素质教育的良好载体.新教材把“情感态度与价值观”确定为三 维目标之一,对情感态度与价值观的重视 ,是教育价值的最高标准的 体现。在物理教学过程中， 不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱 国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。 着重介绍了我国科学家 热爱祖国的事迹，介绍了我国历史上和现代科技成就， 大大增强了学 生学习物理的兴趣， 培养了其严肃认真、 实事求是、 团结协作的作风。 三、研究学生，因材施教，整体性提高学生素质 学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性， 在教学的 过程中注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。 一期来，在培养好尖子生的同时，还利用课余时间辅导、帮助、鼓励 基础差的学生赶上先进生，让差生在老师的激励、关心下不断取得进 步。一学期下来， 我利用晚自习的时间进行优生的竞赛辅导，利用课 余时间抓后进生的知识点的落实。付出了，就会有回报，这三个班在 毕业会考中，在物理竞赛中都取得了很好的成绩。 四、加强业务学习，提高自身业务素质 为了更好的把教学工作搞好， 自始至终把”学高为师，身正 为范”作为自己的行为准则。每天坚持收看新闻，翻阅报刊，关心教 育改革动态。积极参与学校里的教研教改活动， 经常和本校的老师探 讨物理的教学方法，深刻地钻研教材与新课程教学标准， 为扩展知识 面经常到中学物理教学在线、 中学物理教学园地等网页浏览信息， 也 经常通过网络同其他同仁探讨物理教学， 并收获很大，还积极广泛地 向老师学习教学的技能，在学习之余，我及时反思、总结。一期来我 坚持以校为家，以教为乐，做到乐业、敬业、勤业，力争精业。 上学期高一物理教学工作总结 高一物理从知识体系到学习方法都与高中物理有较大的差别。 许多学生在学习时都会有一定的困难,因而是学生易产生分化的一个 阶段。 因此,教学中我注意研究高中物理的知识特点和学习方法,加强 学生学习习惯与思维方法的培养 ,其中提高学生学习物理的兴趣 ,是 提高高一物理教学质量的关键。 了解高一物理学习中存在以下几个难 点 1、大量的概念。如力、加速度等。 2、教学的难度加大。主要表现在教学函数关系的复杂化、 图像的运用等。 3、空间关系的建立,在高中只有一维的问题,高中出现平面 问题甚至立体问题。 4、概念和规律较高中更具复杂性,如速度的概念中,有平均 速度、瞬时速度、直线运动的速度与曲线运动的速度等。 一、在设计教法的同时设计学法 备课的实质,就是一种教法设计。所以从教材的实际和学生 的实际出发,抓住其特点,在备知识、 备教法的同时,也备学生的学法, 在设计教法的同时也设计学法,是非常重要的。不同的章节、不同的 教材内容,都有其自身的特点,教师在教法上往往采取不同的形式,同 时也要考虑在这种教法下 ,学生应当怎样学习,才能掌握学习的主动 权,这就得设计具体的学法。 这样就可以使学生在老师教法的指引下 ,应用分析比较,搞 清差异的学法,充分认识两个完全相反的物理过程,正确应用左、 右手 定则。 二、在实施教法之中教授学法 学生学习方法的形成,一个重要的渠道是教师的影响 ,教师 的教法往往是会成为学生学习的模式,而教师熏陶学生的重要途径就 是课堂。这就要求我们在课堂上一方面要向学生传授知识,另方面就 要考虑如何教给学习的方法。 1教学生学会听课。 对于一个学生来说,听课是他学习的中心环节。学生获取各 门知识,主要通过教师的课堂讲授这一形式。 所以会不会听课,对于学 生学习成绩的优劣,有着极其重要的作用。我们的高中学生自上小学 以来,虽然已经听了八、 九年老师的讲课,然而究竟如何听好老师的讲 课、如何听好某一科、某个老师的讲课,却是一个很少有人问津的问 题。至于高中物理课堂教学有哪些特点、 某个物理教师的讲课又有什 么特点、 学生应如何抓住其特点适应他的教学,听好他的讲课,就更少 有人研究了。通常我们强调学生在课堂上要专心听讲,遵守纪律。但 我们却常 12 常发现,有这样一些学生,脑子正常、智力不错,遵守纪 律、专心听讲,但就是学习成绩上不去,每每提问,则一问三不知。仔 细推敲,究其原因,就是不会听课,抓不住老师讲课的要领。所以作为 一名高中物理教师,必须在自己的课堂教学中,在适当的”火候”,结 合知识教学有机地讲述①高中物理学科的课堂授课有什么特点 ,与 其他学科有些什么不同。②高中物理各种类型教材,在讲授方法上各 有哪些特点。③自己讲物理课有哪些习惯,学生应如何做才能适应自 己的教学、听好课。 2教学生跟着教师的思路,牢牢抓住基本概念。 在物理课堂上,教师提出问题、进行实验、分析问题、解决 问题等各个环节,都有各自的一套方法。教师的思路是按照教材的系 统,依据人们认识的客观规律而展开的 ,所以要教会学生使自己的思 维活动跟上教师的思路的展开而展开,这样就会弄清知识的来龙去脉, 在学习物理知识的同时,学习思维方法和处理问题能力。 学习高中物理,掌握基本概念是关键。要教会学生从教师的 讲解中,抓住①弄清概念的内涵和外延及它是怎样提出来的。 ②了解 概念的表达方式。③弄清怎样使用这一概念进行计算或解决实际问 题。④搞懂概念的应用范围和条件。这样学习基本物理概念,就算抓 住了要领。 学习物理基本概念,还应从反面多问几个为什么,从不同的 角度去加深对它的理解。 三、在课外辅导中指点学法 物理教师对学生的学法指导 ,除了课堂上的讲授、示范外 , 在课后的辅导中,再在学法上给以指导和点拨也是非常必要的。在课 外辅导中指点学法,我认为主要应抓住如下四点。 1指导学生正确处理理解和记忆的关系,加强记忆,战胜遗 忘。 记忆是一切智力活动的基础,也是学习物理的基础和必要条 件。 没有记忆,就不可能有一切学习活动。 物理课学习,是接受、 整理、 消化和贮存知识的过程,记忆则是重要的手段。 然而,对于物理课的学 习,老师们常常强调注重理解,反对”死背硬记”,这是对的。但却常 常被一