三年级上册综合与实践教学工作计划

三年级上册综合与实践教学工作计划三年级上册综合与实践教学工作计划 一、指导思想 综合实践活动是基于学生的直接经验， 密切联系学生自身生活和 社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。 它打破教育与生 活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样， 需要享受一种 完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第 一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过 程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程 结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。 三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限， 所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”， 即以 形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。 实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围 的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发 他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是 要让他们更多地去看，去听，去想，去试。 二、教材分析 综合实践活动 是根据综合实践活动课程理念、 目标和特征而 编制的一本学习材料， 或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方 案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的 内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、 信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、 创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将 社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合， 内容涵盖了 学生的学校生活、家庭生活和社会生活。 第 1 页 共 1 页 三、教学目标 密切学生与生活的联系， 推进学生对自然、 社会和自我之内在联 系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个 性品质。 1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习 情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识， 形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。 3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会 认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。 4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当 地利用信息的能力。 5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大 胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发 他们探究和创新的欲望，培养创新能力。 6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生 积极进取、善于交往等良好的个性品质。 四、教学重点 针对三年级儿童身心发展的特点， 在编写“活动资料”时， 把提 高学生的观察力作为三年级的重点。 1、我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学 生学会进行有目的、 系统的观察， 全面的观察。 要求学生会看、 会听、 会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思 考。 2、在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研 第 2 页 共 2 页 究（概括、比较） ，要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神 是十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见 解，无疑对他们素质的提高十分有利。 五、教学方式及具体实施 1、课程的实施方式 （1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动） ， 体现统一性与多样性相结合。 （2）活动地点（班内、校内、家里、社区） （3）活动时间（集中课时，与分散课时相结合） 2、课程的具体实施 （1）全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思， 适时调整教学思路。 （2）充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习积极性。 （3）指导学生观察、思考，在独立观察和思考中培养自我分析 能力，鼓励学生发表不同的见解。 （4）在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的 欲望入手，使学生产生想要亲手实践的欲望，知道怎么去动手操作。 第 3 页 共 3 页 三年级下册三年级下册 121121 班语文教学工作计划班语文教学工作计划 一、指导思想义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册 是中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定 的精神为指导，以 全日制义务教育语文课程标准为依据编写的。本 册教科书进一步加大改革力度， 从选文到练习设计，从编排结构到呈 现方式，有不少新的突破。 教师在教学过程中，不仅要重视学生知识 的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养， 增强语文实践能 力，培养创新精神，促使学生全面发展 二、学生情况分析三年级共有学生名，其中男生名， 女生名。大 部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为 习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。所以存在着学习 上的“贫富悬殊”。 对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方 式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好 习惯。使整个班级形成一种勤于学习的氛围， 使大家在各方面都有所 提高。 三、学习目标 1．在语文学习中，体现 8 个专题的思想。 2．认识 200 个字，会写 300 个字。累计认识 2200 个字，会写 1600 个字。 3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢 笔书写正楷字，用毛笔仿影。 4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6． 学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课 文中关键词句在表情达意方面的作用。 第 4 页 共 4 页 7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8．继 续学习略读，粗知文章大意。9．积累课文中的优美词语、精彩句段， 诵读优秀诗文，练习复述课文。 10．继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地 写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习 作的快乐。 12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地 方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事， 努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。 13．结合语 文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所 得。 四、教材分析 （一） 、教材的基本结构本册共有课文 32 篇，其中精读课文 24 篇，略读课文8 篇。此外，教材后面还编排有8 篇选读课文。每组教 材包括导语、课文和语文园地三大部分。 第二组和第五组各安排了一 次综合性学习活动。附录部分包括生字表 （一） ，要求会认的字；生字表 （二） ，要求会写的字；词语表。教材继续以专题组织单元，设 计了八个专题。它们依次是感受大自然的美好，爱护周围环境，怎 样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，可贵的亲情，友情， 神奇的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说。每个专题人文 内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。全册教材 生字注音方法和三年级上册基本相同。 （二） 、教材特点 第