梁平县实验小学名校实施方案

梁平县实验小学名校实施方案梁平县实验小学名校实施方案 “名校工程”是深入实施科教兴樑，办人民满意教育的重大举措。全面贯彻 党的教育方针， 全面实施素质教育， 以建立名校工程为契机， 创新学校管理机制， 着力建设“五个校园”，在内涵发展的基础上，促进教师专业发展，彰显校园特 色文化，进一步提高教育教学质量，扎扎实实推进名校工程建设。 一、指导思想 认真贯彻党的教育方针，落实全国教育工作会议和国家中长期教育改革和 发展规划纲要 （202X202X 年） 精神为工作重心， 以“建立名校”为工作重点， 遵循教育教学和人才培养规律，强化名校建立的措施，加快名校建立的步伐，着 力把梁平县实验小学办成一所在梁平有名望、重庆有名气、全国有影响的现代化 学校。 二、领导小组 组长吴世伟 成员莫绍萍、刘传权、谢长忠、高礼文、阙太凤、程耀武、高燕、何代文 三、实施专案 （一）特色学校建设 1．传承与创新，打造百年实小的传统特色 梁平县实验小学是一所饱经沧桑的百年老校，具有历史名校的教育底蕴，闪 耀着百年曆史的辉煌。新一代实小人应该具有延续历史品牌传统，传承与创新百 年老校教育品牌的历史使命和现实责任。 为发掘百年老校的文化底蕴，传承与创新百年老校的文化，学校专门组织成 立校史资源研究小组，负责校史资源的发掘、整理、陈列、展览和校史传统的提 炼、整合及弘扬等工作。 （1）发掘校史资源。通过开闢各种渠道深挖校史资源，千方百计收集校史的 文献资料、历史文物、校友资讯等。 （2） 整理校史宝藏。 科学地加工整理校史资料， 逐步编辑百年实小文选资料， 想方设法印成一本书。 （3）提炼校史传统。在发掘、整理、陈列的过程中，逐步提炼百年实小的校 史光荣传统，充实和提升百年实小的传统文化。 （4）修建校史馆或开闢校史陈列室。充实百年实小的文物、文献、历程、演 变、校友、旧貌、新貌和愿景等，逐步完善富有学校特色的传统文化。 2．学校管理，打造百年实小的管理特色 高效和谐的管理是提升学校办学质量的重要前提。向管理要质量，向管理要 效益，百年实小一直在探索与实践。 （1）理顺学校管理机制 ①探索学校行政、学校党支部、学校教代会三者之间的分工和协作的科学关 係，实现三者之间更好的同向、合力和齐步的向心力和凝聚力，以有效地提高管 理成效。 ②探索学校校长与中层干部与教研组长之间的有效运作机制， 发挥好德育处、 教导处、办公室和后勤办公室的四块管理机能，抓好教研组与备课组、年级组与 班集体的基层两条块的管理效能。 ③加强党员先进性教育，发挥好党的引领作用、凝聚作用和政治作用。 （2）健全学校管理制度 ①根据上级档案和学校的实际需要，完善和创新修订学校管理制度。 ②认真编辑梁平县实验小学管理制度彙编 。 （3）抓实学校管理事项 ①切实抓好传统发掘、专业发展、德育创新、课程开发、教学改革、学校文 化、科技教育、学校建设、文化品牌等事项的管理。 ②扎实抓好人事工作、组织工作、行政后勤、财务财产等的管理。特别是进 一步改革年度考核、教师职称晋升、绩效工资发放等工作。 （4）创新学校管理策略 ①实施民主管理策略。坚持依法治校，民主管理；坚持集体议事，提倡“群 言堂”；坚持每年召开一次教职工代表大会，建立健全校务公开制度，杜绝“暗 箱操作”。 ②实施情感管理策略。坚持“以情感管理调动积极性”的教师管理思路，发 挥学校领导班子在教师团队中平等“首席”的作用，注重提高自身的道德品质、 人格魅力， 注重追求精湛的业务能力和健康的心理素质，让行政领导切实具有对 老教师的仰承之意和尊重之心；对中年教师的援助之手和关怀之心；对青年教师 的爱心倾听和耐心等待，以赢得全体教师的理解和拥戴。 ③实施目标管理策略。坚持“产权明晰、权责明确”，实现“系统管理、分 权管理、协作管理”。 ④实施和谐管理策略。实行“民主参与、民主监督、校务公开”，在学校管 理中坚持“协调利益、求取共识、稳定局面、持续发展”，不断提高化解矛盾的 能力，注重研究分析矛盾、认识矛盾、处理矛盾、调解矛盾、缓解矛盾、化解矛 盾，保障和谐发展。 3．基础建设，打造百年实小的环境特色 校园环境是一门育人的隐性课程。美的、高雅的校园环境本身就是一部立体 的、多彩的、富有吸引力的教科书。建设既具有现代教育内涵，又具有传统文化 特色的校园环境，实现校园环境的净化、绿化、美化和艺术化，着力建设“五个 校园”，是百年实小新的的追求。 （1）平安校园建设。贯彻“以人为本、安全第 一、预防为主”的方针，落实校园安全责任，抓实校园安全工作，切实做到 校园安全事故为零。 （2）绿色校园建设。贯彻“绿树成荫，房在树下，校在林中，生态环保”的 总要求，精心组织，整合学校资源，创造性地建设“绿色、环保、生态、和谐” 的绿色校园，力争早日建立为“重庆市绿色校园示範学校”。 （3）人文校园建设。坚持以人为本、科学发展、和谐发展的理念，以培育人 文精神，提升人文素养，建设高格调、高水平、高质量校园文化为目标，积极建 立教师乐教、学生乐学，特色化、和谐化、多样化的精神家园、学习乐园、生活 公园。 （4） 健康校园建设。 牢固树立“健康第一”的指导思想， 把建设“健康校园” 工作作为全面贯彻党的教育方针的重要内容， 作为全面实施素质教育的重要突破 口，切实加强学校体育、卫生与健康教育，努力提高青少年学生体质健康、生理 健康和心理健康水平。 （5） 数字校园建设。 以学校网路及资讯化基础设施建设为基础， 以教育资源、 资讯交换平台和应用软体建设为重点，以教育教学资讯化应用为核心，以管理体 制机制和队伍建设为保障，以全面改革学校教育教学手段、创新教育模式、提升 教育质量为目的，大力推进教育资讯化，争取加快资讯科技设施的配置，率先实 现“管理通”、“教学通”、“培训通”、“社群通”。 4．校园文化，打造百年实小文化特色 （1）提炼校史传统文化的精粹，打造百年实小的校标、校歌、校训等。 （2）创新学校的景观文化，改建校门，修建校史室，翻新校舍场地，开闢新 的校区、校舍建设，实施校舍景观命名，统筹布置墙廊、过道、室内文化。 （3）启用校园学术文化，办好“南园绿”校刊，举办南园论坛，开办“绿色 课堂教学”展示活动等。 （4）丰富校园活动文化，重点抓好教工的党、工、少先队组织的活动文化， 积极组织开展学生的少先队、社团、社会活动文化，包括人文、科技、体艺等文 化活动。 5．有效德育，打造百年实小德育特色 结合时代特点和学校实际，摒弃枯燥的说教方式，创新德育内容、途径和方 式，积极实施有效的绿色德育。有意识地培养学生典雅的气质、文雅的谈吐、优 雅的举止和儒雅的风範。深入建构“主体参与、主动发展”的德育模式，逐步实 现自主参与、自主教育、自主发展；开发校本德育专案（含课程） ，实施系列人 文素质教育，通过系列主题教育活动，初步培养学生的大志、大爱、大气、大任 的人文素养和品行素质。 （1）形成一种共识通过丰富的德育活动昇华人的品格。 （2）把握两个经纬以培养教师良好的师德为经，以培养学生良好的品行为 纬。 （3）畅通三条渠道加强学校与家庭的沟通；加强学校与社群的联络；建立 社群与家庭的联络。 （4）坚守四个阵地营造学校文化氛围；打造