XX小学普法工作事迹材料

XXXX 小学普法工作事迹材料小学普法工作事迹材料 XX 小学是 XX 县义务教育阶段规模最大的窗口学校，现有学 生 2156 人，教学班 36 个，教职工 91 名。学校在县委政府 和教育主管部门的正确领导下，在司法部门的具体指导下， 以德立校，依法治校，以创建“法治学校”为目标，按照“五 五”普法的目标要求，积极营造良好的法制宣传教育氛围， 坚持依法治教和以德治校相结合，法制宣传与法制实践相结 合，努力提高广大教职工及全体学生的素质，全面推进依法 治校、依法治教工作，创设了文明有序、安全和谐的育人环 境，为教育改革与发展提供了有力的法制保障，普法之花在 学校盛开，法制意识已根植在师生心中，有效地规范了法治 行为，有力地推动了学校教育教学工作的全面发展，现就我 校普法工作情况总结如下 一、领导重视，健全机制。 XX 小学把普法宣传教育作为一项长期的工作任务来抓， 将法律知识的普及作为育人的一项重要内容，贯穿在学校工 作的全过程中。开学初，制定好工作计划，纳入学校目标管 理， 健全机制，分步实施，全面落实， 全员参与，全程育人， 以求实效。 首先建立组织。学校领导重视，组成了以校长为组长的 依法治教和普法领导组，建立了以校长室为龙头，教导处、 年级组为主体，以班主任、中队辅导员为骨干，以党、队组 织为依托的法制宣传和教育机构，做到了全面落实普法重任。 其次建立队伍，以党支部为核心，班主任为骨干，全体教师 参与，形成人人学法，个个普法，确保了全员参与普法。再 次建章立制，要求以班级为单位，开展法制宣传活动，明确 目标，求得实效，保障了全程普法育人。 学校对法制队伍实行“双聘”制，力求普法有重点，学 法有目标。一是聘请了法制副校长，本学期根据“五五”普 法任务的艰巨性，聘请了三位法制副校长，分别是公安局的 许玲彩、交警队的吴天成和司法局的程训鹏，三位副校长都 是法制专业的骨干，学校利用他们的专业特长，结合学生的 认知特点，根据当前五五普法的基本要求，积极聘请到我校 组织普法教育和宣传活动。二是聘请全校 36 位班主任为学 校兼职法制辅导员，让班主任来主持班级法制宣传和教育活 动，突出法制宣传的实效。 二、强化学习，提升素质。 学习是提高法制意识到根本，我校首先是要加强学习， 全面开展师生学法用法学习活动，切实提高师生的法治观念 和守法意识。在教职工学法方面，我们利用每周一次的行政 办公会、教研组会议，以及支部会、教师会等，组织不同层 次教职工学习 宪法 和国家基本法律； 重点学习宣传新 义 务教育法 、 预防青少年犯罪法 、 未成年人保护法以及 其他新颁的教育法律法规；学习宣传维护校园安全，保障师 生人身和财产安全的法律知识；并结合公共知识培训，通过 观看录像、召开座谈会、讨论、培训、讲座、写心得体会、 知识竞赛等形式，加强教师法制学习，切实提高广大教职工 依法治校、依法治教的能力和水平。 在学生学法方面。首先，充分发挥课堂主渠道作用，上 好法治教育课，做到计划、课时、教材、师资“四落实”。 其次，通过学校普法专栏，红领巾广播站，班级板报等阵地 进行普法宣传。通过黑板报评比、主题班会、文艺表演等学 生喜闻乐见的形式，增强学生的学法、用法、守法意识。 三、法制宣传，讲究方法。 我校的法制宣传本着 “面向班级、 面向全体， 面向实际， 不求形式，不走过场”的原则，联系班级实际，深入了解情 况，有的放矢的对学生进行法制教育。我校的法制教育宣传 的形式主要有 1、集中宣传教育充分利用每周的班会、每天的晨会 以及每周升旗仪式后的国旗下讲话，集中对学生进行了法制 教育；本年度，各班开展了法在身边的教育，从知法做起， 落实到守法行为。我校的国旗下讲话将学校的规章制度和法 制宣传有机结合，要求学生要做个合格小公民，首先要遵守 规章制度，从小事做起，从小节开始，从现在立志，使学生 逐步懂得了遵纪守法的每一个公民的基本准则。 2、专题宣传教育是结合特定时期的教育目标，请警 第 3 页 共 7 页 民共建单位公安局、交警队和关心下一代协会的老同志来校 上课， 作专题讲座， 辅导学生法律基本常识， 增强法律意识， 拓宽法律视野。 3、警示宣传教育是充分利用学校橱窗展览、班级宣 传专栏，将法律知识，守法模范，违纪反面事例的图片和文 本进行展示，以直观的形象对学生进行了教育，给学生以警 示，给学生以启迪，促进学生初步认识法律和规章制度的约 束力，从而自觉形成遵纪守法的良好习惯。 四、法制教育，突出重点。 积极开展法制教育主题活动，寓法制宣传于各项学生兴 趣盎然的教育活动中，确保法律“六进”落到实处。 1、将法制教育与德育有机结合，寓法制教育于教育教 学全过程中，使法制教育进课堂，与德育形成有机融合，提 升教育效果。 2、在专项教育日开展主题实践活动。抓住“消费者权 益保护日” 、 “全国戒毒日” 、 “全国环境保护日” 、 “全国法制 宣传日”等契机，在学生中开展模拟法庭、法制征文、知识 竞赛、 班级板报评比等形式， 多样的活动， 落实法制进学校， 增强师生的法制观念。 3、将守法内化为学生的行为品质。学校开展法制文明 和法制道德教育，在学生中深入开展“八荣八耻” 、 环境保 护法 、 道路交通安全法 、 未成年人保护法和中小学 生守则等法律法规学习竞赛活动，在奥运期间开展“守法 纪、迎奥运、促和谐”作文竞赛、绘画比赛和法制知识竞赛 等一系列活动，以赛促学，强化认识，把法制认知内化思维 品质，转化为守法行为，使法制意识贯穿于学生学习生活之 中。 五、法制体验，力求实效。 学生的认识内化、行为养成的一个重要环节是实践体验， 只有在学生亲自参与的具体实践活动中，学生的认知才能进 一步巩固、深化，并转化为自觉的行为。我校学生在“法庭 模拟、法制演讲、法律辩论”的切身体验中，感悟出法律的 威严，体会到守法的必要。 基于对儿童的认知规律的认识，我校通过强化多样性的 活动途径，努力促使学生在活动中提高，在体验中深化，以 实现法制教育的预期目标。 1、说一说，校园说“法” 。以中队为单位，通过少先队 开展活动， 鼓励学生将接触了法律知识、 认识的法律工作者、 听说的守法、违法故事、对少年儿童应遵守的法规等说说、 议议、辩辩，进一步分清是非，明确守法与非法的界限。 2、做一做，编报写“法” 。以班级为单位，要求中高年 级学生每学期将对法律、规章的认识和有关内容，收集的图 象、案例等转化为自己的语言，编写一份手抄报，供全班同 学交流。 第 5 页 共 7 页 3、演一演，模拟辩“法” 。在教师的精心指导下，在班 级开设模拟法庭，演绎法官审判、律师辩论、检察员公诉等 庭审场景， 让学生在诉中 “知” 法， 辩中 “明” 法， 判中 “执” 法。可以说，模拟法庭的教育效果特别显著，学生不仅乐于 参与，表演逼真，更重要的是学生在活动中得到了无可比拟 的法制熏陶的效应。 4、走一走，社区普“法” 。学校组织学生走出校园，回 到家庭，走上街道，宣传法律知识，普及法律常识，为提高 全社会的法制意识而努力。去年的法制宣传周，我校就要求 学生回家每天向爸爸、妈妈说一条法律条款，尝试为所在社 区编一条法律宣传的标