宝宝的口语表达启蒙训练

宝宝的口语表达启蒙训练宝宝的口语表达启蒙训练 宝宝的沟通能力，其实打从娘胎出生就已经开始。不 论是语言，或是非语言表达，相辅而成即是整体性的沟通能 力建构。语言学习，看似自然而然；不过并不是所有宝宝都 能“侃侃而谈”、“口若悬河”。每个宝宝的语言学习速度 各不相同，要如何“培育”出小小演说家，生理、心理、生 活环境都是造就小宝贝流利口语表达的重要关键。 在人际传播的过程中，语言表达及沟通，是形塑互动 行为与合作分工不可或缺的能力之一。由于现代人凡事讲求 效率， 所以如何在短时间内， 清楚且完整地表达自己的想法， 将会对日常生活产生直接且重要的影响。 口语表达不佳 易生负面情绪 宝进入牙牙学语阶段，针对语言能力的培养，早期重 点不在于建立对于语言的认知；而是学习如何透过语言，达 成有意义的情绪反应与沟通效果。专家表示，口语表达能力 不佳的孩子，有极大比例会出现焦虑、退缩、哭闹等负向情 绪；由于无法适度说出内心想法与需求，也较正常人容易出 现学习效果低落、社会适应欠佳、缺乏自信心的人格特征。 若不及早进行语言治疗，严重者还会出现像是自残等，具攻 击性的肢体暴力行为。专家强调，语言表达不但是日常生活 中重要的沟通工具，它同时会对阅读、思考带来重大影响。 而对新生宝宝来说，从呱呱坠地的那一刻起，便是个学习能 力极佳的个体，即便对外界无明显的行为反应，宝宝们也会 不断将外界的刺激与信息，接收后储存脑中，伴随着生长时 程持续演进，逐步赋予意义；而后历经逐步理解、修正、应 用的过程，语言能力就此生成。 口语表达要“轮转” 身心环境是关键 专家指出，影响宝宝语言能力的发展因素十分复杂， 举凡小宝贝的身体、心理状态，与外在的生活环境，都是迈 向正向语言学习之路的重要关键。 关键脑部、神经肌肉协调度 宝宝语言发展指标 专家表示，从宝宝出生的第一天起，不仅就能倾听声 音、理解声音，“当离开母体的当下，所发出让人难忘的哭 泣声，其实正是婴儿与他人进行沟通的行为表现。”专家提 到，宝宝从出生起的三年内，大脑发育进步神速。根据研究 及观察，0～3 岁宝宝的语言能力发展，有一定的顺序及行为 动作指针。从刚出生时哭泣、愉悦的情绪反映；到发出简单 但不具意义的牙牙学语阶段，一直到语调建立、呢喃儿语、 有意义的语言对话出现，复杂的语言能力就此成形。 专家指出，每个孩子的语言技巧发展速度不尽相同， 父母不需太过紧张。虽然坊间有许多语言能力评估指针可供 参考，但若孩子的语言学习时程出现些许落后时，“父母可 以设法增加孩子在生活中的语言学习经验，并拉长观察时 间；以更精确评估小孩的语言学习状况。”不过魏贻汶也提 醒，1 岁之前的宝宝，是处在语言前期的学习阶段；1 岁之 后，一般都会正式进入语言期。“如果家中宝宝到两岁还不 会开口说话，父母一定要寻求语言治疗师等医疗协助。” 正常语言学习 时程表 语言前期 学习阶段 表达特征 03 个月 会用眼睛看着照顾者或他人。 听到声音（特别是说话的声音）时会安静下来。 会用微笑或咯咯声，响应他人的微笑或声音。 当疲倦、饥饿或疼痛时，会用不同的哭声表达情绪。 36 个月 会注视他人的脸。 会寻找声音来源，当别人呼唤他的名字时会有反应。 能找出声音来源（如头转向音源／说话者） 。 会发出咯咯声、咕噜咕噜的笑声。 69 个月 会模仿发声，及模仿熟悉的动作与声音。 会用不同发音方式，表达不同情绪。 喜欢与大人玩互动游戏，对于较柔的说话声音也会有 反应。 发出重复音节，会玩弄声音音调变化，发出许多类似 成人语音的声音。 912 个月 开始懂得吸引别人注意。 能清楚表达需求 （如 挥手表示再见、 摇头表示不要） 。 会在对象与大人之间做出协调动作（在大人与想要的 东西之间，做出来回顾盼的动作） 。 模仿新的声音或新的动作。 重复的儿语音节类型一致，音节发出听起来像第一个 词汇。 语言期 学习阶段 1218 个月 出现单词的口语。 会使用仪式性语言（如再见、嗨、谢谢） 。 会发表意见，表达“不要”等反对、抗议的想法。 会用一些声音、肢体来获取注意。 认可眼神接触、以声音回应、重复字眼。 1824 个月 大部分时候会选择用语言来与人沟通。 早期使用两个词的句子一开始的组合方式，通常是 以记忆中的形式呈现，并且可以在一两个情境中使用。 约到了 24 个月大时，组合句的变化较多，意义也较 丰富。 到了第 24 个月，至少累积了 50 个字汇，且已经相当 接近大人的行事。 2436 个月 出现简短会话。 会与人进行有目的对话。 一个人玩时也会说话，语言中富有想象力。 懂得描述细节，好让听者理解他的意思。 会表达情绪，使用一些字吸引他人注意。 了解两个步骤的简单指令。 3648 个月 听语能力进步，开始会从倾听中学习。 与人交谈时所使用的文法像大人。 会问问题，回答问题。 正确使用代名词你、我、他。 使用语言跟别人一起制造假想情境。