完整听课记录化学

完整听课记录化学 完整完整 听课记录听课记录 化学化学 编辑整理 尊敬的读者朋友们 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们 对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（ 完整听课记录化学）的 内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步 的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以 下为完整听课记录化学的全部内容。 完整听课记录化学 附件 2 听听课课记记录录 教者 宋 国 林 年级九年 评课 人 科目 董志 强 化 学 课 题 利用化学方程式的简单计算 副校长 时间 2009 年 1 月 17 日 所在学校及职务 课堂记实 一、导入新课 复习提问1、化学方程式的意义 学生回答 师强调说明 大屏幕投影 2、请写出化学方式 2KM nO4 ＝K 2MnO4 MnO4 O2 ↑ 说明化学方程式的意义 计算上式各物质间的质量比 2KM nO4 ＝K 2MnO4 MnO4 O2 ↑ 质量比 316 197 87 32 158g 98。5g 43.5g 16g 二、新课 点评 教师导入新课，提 示本课主题。 复习内容全面，为 学 习 新 知 识 奠 定 基 础。 通过化学方程式提 供信息,过渡到利用化 学方程式进行计算， 例 1、在实验室分解 6g 高锰酸钾,可以得到氧气多少克 分散了难点,易于学生 学生讨论计算方法，解题思路，回答问题。 教师启发总结 学生说解题步骤，教师补充强调，大屏幕投影. 接受。 讨论法教学，使学 解（1设未知量未知量不带单位设加热分解 6g 高锰 生参与到教学过程中 酸钾可以得到氧气的质量为 x。 来，讨论的时间短， （2正确写出化学方程式 2KM nO4 ＝K 2MnO4 MnO4 不足 2 分钟. O 2 ↑ （ 3 写 出 相 关 物 质 的 相 对1582＝ 316 32 学生说出解题各步 骤，给学生动脑、动 质 量 和 已 知 量 、 未 知 量6g 口的机会,教师总结强 x 完整听课记录化学 316 4列比例式、求解 32  6 g x 调,突出重点，发挥了 教师主导作用。 326g 总结归纳，突出重 x＝ 316 点 ＝0.6g 分析比较，让学生 清晰明确地掌握化学 计算题的基础格式， 进一步巩固利用化学 方程式计算的规范格 式. 例 2 最好让学生板 演 通过练习，进一步 巩固新知,突出重点， 培养学生的解答能力 , 达成教学目标。 5）简明写出答案答 师总结计算步骤，说明注意事项. 学习例题 2（大屏幕投影） ①师生分析审题 ②学生模仿例 1 步骤练习本解答，教师巡回指导。 ③学生口答解题步骤，师大屏幕投影，总结强调。 ④强化化学方程式计算的规范格式。 三、讨论练习大屏幕投影 氢气在氯气中燃烧，生成氯化氢气体，燃烧 100g 氧 气，需要氯气多少克生成氯化氢气体多少克 ①学生板演,其他学生练习，教师巡回指导 ②师生点评板演解题，强化解题格式。 四、课堂小结 师通过这节课学习,你知道了什么 学生回答问题 教师归纳、总结、强调 五、布置作业 P1025、6 学生回顾，明确步 骤， 强化重点. 完整听课记录化学 综合评语 该教师对本节课教学做了精心的准备和安排，教学目标明确，重点突出,教学 设计新颖，教学过程完整。 1、教学目标设计符合课程标准的要求 ,切合学生的实际，表达准确具体。在 教学思想上,不仅注意教法，更重视指导学法，从教与学两方面来设计和组织课堂 教学。 2、教学内容准确，能抓住重点 ,教学的全过程围绕利用化学方程式计算步骤 这个重点展开，能紧紧扣住教学目的的要求，抓住关键，突出重点，通过学生说 明化学方程式的意义，说明化学方程式中反应物、生成物各物质之间质量关系分 散本节难点。 3、教学过程井然有序,严密紧凑,教学密度适当，能充分利用课堂 45 分钟提 高教学效率，教学节奏适度,时间安排得当。 4、教学方法灵活，教学手段恰当。本节课通过学生讨论、对比、交流和小 结，教师启发归纳总结完成教学，符合启发性原则,有利于学生获得新知识，掌握 新技能.多媒体的运用，提高了教学效率，激发了学生的学习兴趣. 5、教学活动过程气氛和谐健康，师生关系融洽 ,配合默契，互敬互爱,民主平 等.课堂环境轻松，教师主导作用发挥的好，启发诱导得法，教得轻松，学生处于 主体地位，兴趣盎然，思维活跃，学得愉快，有适于所有学生参与教学的合作氛 围，有能调动手、眼、口、脑等多种感官，适合不同层次学生发展活动的内容和 方式，教学效果好。 6、教师有扎实的基本功、教态自然、语言规范，简明流利、准确生动、有感 染力。 不足建设 1、学生讨论时间短，不足 2 分钟，有名无实。 2、教师无板书，例 2 最好让学生板演。 3、教师讲得相对多,应进一步调动学生的积极性，活跃课堂气氛。 完整听课记录化学 教 研 员 评 审 意 见 1、在认真做好课堂记实的基础上，依据评课的标准，客观地对本节课 进行了评价。 2、充分肯定本节课的优点的同时，找出几点存在的不足，优点过多， 不足评价不到位。 3、学科专业知识的评价不到位，建议不够具体.