pep四英下教学计划八大板块

皂户小学开学工作皂户小学开学工作 之 英语学科计划 班级四年级 授课教师王玥 日期2019 年 3 月 【四年级英语课程标准】【四年级英语课程标准】 英语课程总目标义务教育阶段英语课程的主要目的是为了学生发展 综合语言运用能力打基础，为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件。 因此，义务教育阶段英语课程的总体目标是通过英语学习，使学生形成 初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言 能力的形成是建立在语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意 识等方面整体发展的基础之上，这五个方面共同构成了英语课程总目标， 英语课程总目标又以学生在这五方面应达到的综合行为表现制定出分级目 标和对应的分级标准。 语言技能，主要是指学生的听、说、读、写技能的掌握。 语言知识，也就是我们通过英语学习所获得的知识的总分类，即语音、 词汇、语法、功能、话题。 情感态度，主要体现在动机兴趣、自信意志、合作精神、祖国意识、 国际视野这几方面。 学习策略，主要包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略。 文化意识，主要包括文化知识、文化理解、跨文化交际意识和能力。 【教材地位】【教材地位】 一、教材内容一、教材内容 PEP 四年级下册这套教材力图激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习 英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定 的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初 步具备用英语进行简单日常交流的能力。 本套教材共有六个主题单元和两个复习单元。每个主题单元都有各自 的话题和功能，如第一单元涉及的话题是学校各个功能室的分布情况。第 二单元的话题是时间及其表达，第三单元的话题是天气，第四单元的话题 是农场的动植物，第五单元的话题是衣服，第六单元的话题是购物及询价。 二、重点、难点二、重点、难点 六 个单元的教学重点 Unit1 Our school. 通过对学校的介绍，掌握各种设施和功能教室的名 称，了解一般疑问句的构成与用法。 Unit2 What time is it通过对自己在学校所学课程的了解，掌握课 程名称学会数字一到十，以及时间的简单表达方法。 Unit3 Is this your skirt通过对颜色的进一步学习，了解并掌握 各种衣物的名称，进一步学习一般疑问句，并初次接触特殊疑问句的学习。 Unit4It’s warm today .通过对气候的学习，让学生了解各种不 同季节的衣物名称。 Unit5How much is it通过对各种衣物尺寸大小的了解，结合物品 数量的差别，学会询问价格，并用所学数字正确做答。 Unit 6 At a farm通过对农场场景的展示和各种动物声音的模仿让学 生在轻松的氛围中掌握农场上各种牲畜和蔬菜的名称，同时了解并学习可 数名词的复数变化形式。 教材的难点 时间表达法以及天气状况和数量词，一般疑问句、可数名词复数形式 的学习等。 三、编写特点三、编写特点 本册书的编排强调语言运用，注重能力培养，教材在整体构思，内容 安排，活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际，贯彻了语 言的交际功能和语言运用的基本原则，把知识和技能目标融合在完成任务 之中。突出兴趣激发，重视双向交流本册书在内容、形式。方法、插图及 装帧设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。紧密联系学生的 生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，同时突出内容的思 想性，实用性，启发性和创造性。融合学科知识，重视灵活扩展，实现整 体设计。考虑到学校差异，教师差异和学生个体差异对英语学习的影响， 所以在教材的安排上有一定的灵活性。每单元分ABC 三部分，其中 AB 是主 体教学内容，其中每个部分都以话题情景为主，创造出独立的语言环境， 能使学生投入其中，增强趣味性、实践性和应用性。C 部分是选学内容。 【目的要求】【目的要求】 1.知识技能目标 能听懂、会说 12 组会话，并能进行简单的交流;能听、说、认读 60 个单词 和词组并能听、说、读、写61 个单词和 24 个句子。 2.操作应用目标 能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜 色等几个话题的讨论，并简单运用。 3.情感态度价值观目标 强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流， 融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。 【学情分析】【学情分析】 四年级学生正处在儿童向少年过渡的时期，这个年龄段的孩子具有好奇、 好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇 心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬， 不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成 人的灵活，因此模仿外语的语音语调远比成年人容易。他们的记忆力好， 形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。部分学生还未形成良好的 学习习惯，课堂上时常出现不专心听讲，交头接耳，做小动作等现象。因 此，应把培养学生良好的学习习惯作为提升学业成绩的前提来抓。 【教学目标】 四年级下册的教学总目标，还是从语言知识目标、语言技能目标、情感态 度目标、学习策略目标以及文化意识目标五个方面来进行。 语言知识目标，本册书的要求是能听说认读60 个单词和词组、能听说读写 61 个四会单词和 24 个四会句子、能听懂、会说12 组会话。语言技能目标， 要求能听懂、跟唱 8 首歌曲、 7 首歌谣、能听做 6 个 TPR 活动。 情感态度目标，主要指学生通过英语学习，喜欢上英语课，愿意参加英语 活动，有兴趣听说背唱，乐于模仿、敢于开口、敢于请教。 学习策略目标，是指在英语学习的过程中，学生能够积极合作，主动请教。 在英语课堂上，能够集中注意力学习。学生可以把自己学到的东西用于实 际生活中，与他人进行表达和交流。 文化意识目标，学生通过英语学习，逐渐了解西方的风俗习惯，感受到中 西方文化的差异，从而拓展了自己的视野。 【方法措施】 （一）词汇教学（ Let’slearn） 1.创造性的运用教具通过各种方式呈现，始终保持学习兴趣，如图片、简 笔画、实物等多种方式。 2.在实际交流中教单词，不但学习了单词，而且海学会了单词的应用。3. 是发挥单词卡片的作用，利用卡片复习旧知预习新知。 （二）对话教学（ Let’stalk） 在趣味游戏和任务，在活动中学说巩固新句型，在会说的基础上运用新句 型，在会用的基础上进行句型书写。 （三）阅读教学（ Let’sread） 通过设计情景引入，然后师生答疑解惑，检测理解情况。 （四）语音训练（ let’s spell ） 引导学生仔细听录音模仿读音朗读例句。关于语音，模仿是最好的老师， 学生通过反复的听，不断的说，从而提高口语水平和改进语音语调。 【教学进度安排】 单元题目话题 学校教室、场馆名称及相应位置。 学习时间的表达及描述不同时间进行的日 常活动。 谈论不同地方的天气 综合运用１－３单元的主要语言进行有 实际意义的交流。 Atthefarm Myclothes Shopping 参观农场 衣服 购物 综合运用 45 单元的主要语言进行有实 际意义的交流。 6 6 6 3 6 3 课时