5一个豆荚里的五粒豆教案

5 5 一个豆荚里的五粒豆一个豆荚里的五粒豆教学设计教学设计 1.认读“豌、按”等 10 个生字，会写“豌、按”等 12 个生字，能正确读写“豌豆、按照”等词 语。正确、流利地朗读课文。 2.理解文章内容，准确把握五粒豌豆的语言、内心活动，体会各自的性格特点。分角色朗读课 文，体会童话的魅力。 3.在反复朗读的基础上，体会故事蕴含的道理。学习根据课文内容提出问题的方法。 重点重点 1.理解文章内容，准确把握五粒豌豆的语言、内心活动，体会各自的性格特点。 2.分角色朗读课文，体会童话的魅力。帮助学生树立正确的人生观和价值观。 难点难点 在反复朗读的基础上，体会故事蕴含的道理。学习根据课文内容提出问题的方法。 1.1.字词教学字词教学 本课是一篇童话，语言通俗易懂，很容易激发学生的兴趣，所以要特别重视学生初读。教师要在 学生初读课文时，要求学生认清字形、读准字音，并对易混字、易错字进行详细讲解。 2.2.阅读理解阅读理解 读通课文，读懂句子。在教学过程中，引导学生通过各种形式的阅读，了解课文内容；然后通过 设置问题进行引导，并让学生自己解决问题，从而加深对课文内容及作者情感的理解，在此基础上引 导学生从不同角度提出质疑，培养他们敢于质疑的能力。 3.3.表达运用表达运用 在本课教学中，可引导学生品读文章语言，用简洁的语言介绍五粒豌豆的不同结局，以此锻炼学 生的表达能力。 1.1.预习提纲预习提纲 （1）搜集安徒生的相关资料。 1 （2）初读课文，自学生字。一类生字不但要会读，而且还要会写，并能组词，组词的形式要丰 富。二类生字要读准字音，认清字形。结合语境或借助工具书理解文中重点词语的意思。 （3）再读课文，把课文读正确、流利。 （4）深入阅读，找出关于五粒豌豆的语言和心理活动的描写，初步体会五粒豌豆各自的性格特 点。 2.2.多媒体课件多媒体课件 教学课时教学课时 2 课时 第第 1 1 课时课时 课时目标课时目标 1.认识 10 个生字，会写 12 个生字，把握重点词语的意思。 2.正确、流利地朗读课文。 3.理解文章内容，准确把握五粒豌豆的语言、内心活动，体会各自的性格特点。 一、激趣导入，激发兴趣一、激趣导入，激发兴趣 1.同学们，每个人都有自己的志向，你的志向是什么呢为了实现志向，你是怎样努力的 生说说自己的志向，并说明自己是怎样努力的。 师每个人都有自己的志向，豆子也不例外，这不，文中的五粒豆也展现了自己的志向，让咱们 一起去看看吧。（板书一个豆荚里的五粒豆） 2.全班交流作者的资料。 课件出示 安徒生（18051875）丹麦童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。代表作有小锡兵 海的女儿拇指姑娘卖火柴的小女孩丑小鸭皇帝的新装等。 设计这个环节，在激发学生学习兴趣的同时，也检验了学生的预习情况。通过交流作者的有关资 料来检验学生的概括能力。 二、交流预习，识字读文二、交流预习，识字读文 1.课件出示本课会认字和会写字，认读生字，重点指导易混字和易写错的字。 2 课件出示 会认字豌 按 僵 预 揭 啪 苔 囚 框 溢 会写字豌 按 舒 适 恐 僵 硬 枪 耐 探 愉 曾 教师指导“僵”读“jiānɡ”，“囚”读“qi”，这两个字注音的时候要注意，不要写错。 “愉”右边第三笔短横不要写漏。 2.学习一篇课文，理解词语是很重要的。下面请大家交流一下自己理解了哪些词语的意思，是通 过什么方式理解的。 生交流词语的意思，并说出理解词语的方法。 师我们要理解词语的意思，方式有很多种，可以借助工具书，可以联系上下文，还可以向别人 请教等。 3.指名读课文，注意正音。 设计意图 设计这个环节，既能检查学生的预习情况，对他们的预习加以指导，同时也能检测学生的自学情 况。 三、反复诵读，整体感知三、反复诵读，整体感知 1.再读课文，做到正确、流利。 生读课文，做到正确、流利。师及时作出评价。 2.角色体验。 先默读课文，用合适的语气朗读童话中五粒豌豆的语言及内心活动。然后分角色朗读课文。朗读 完后，教师要及时作出评价。 3.再读课文，思考问题。 课件出示 深入阅读课文，思考五粒豌豆分别有什么性格特点它们最后的结局是怎样的 生读课文，解决问题，并在全班交流，师总结。 课件出示 第一粒豌豆飞到广阔的世界里去被鸽子吃掉了 第二粒豌豆直接飞进太阳里去落到了水沟里 第三、四粒豌豆到了哪儿就在哪儿住下来也被鸽子吃掉了 3 第五粒豌豆该怎么样就怎么样带来生命的曙光 设计意图 设计这个环节，能让学生从整体上把握课文内容，为下节课的深入剖析做准备。 第 2 课时 课时目标课时目标 1.在反复朗读的基础上，体会故事蕴含的道理，帮助学生树立正确的人生观和价值观。 2.学会根据内容提出问题。 一、复习导入，引发探究一、复习导入，引发探究 问题导入我们上节课大致了解了课文中所讲的五粒豌豆的故事，老师想看看大家是否还记得我 们上节课讲的内容。 课件出示问题，学生回答。 课件出示 1.五粒豌豆各自的志向是什么它们最后的结局是怎样的 2.你最喜欢哪粒豌豆为什么 设计意图 让学生回顾上节课的内容，有利于重新把握课文内容，为接下来的深入剖析做准备。 二、精读感悟，深入剖析二、精读感悟，深入剖析 1.默读第 13～17 自然段，小组合作思考小女孩从第五粒豌豆上发现了什么这个发现对小女 孩来说有什么作用 生读文章，小组讨论合作解决问题，并在全班交流汇报。 课件出示 第五粒豌豆生根发芽，并开出小花，对病重的小女孩来说是难能可贵的，因为小女孩在这粒豌豆 上看到了生命的希望，看到了生命的曙光。当豌豆开出小花时，小女孩的生命之花也随之绽放开来。 2.再读第 13 自然段至最后一个自然段，思考问题，小组合作完成表格。 课件出示 第五粒豌豆是怎样长大的它对小女孩产生了怎样的影响 4 豌豆的变化 刚到窗台 长出了小叶子 沿着绳子 向上生长 开出紫色的豌豆 花 小女孩的变化 非常虚弱 好了一些 能自己爬起来，直 直地坐在床上 脸上洋溢着健康的 光彩，眼睛发着亮 光 （1）生读相关段落，小组讨论表格中的内容，完成表格填空。师巡回指导。 （2）教师引导学生找出描写豌豆的变化和小女孩的变化的相关语句，规范订正表格中填写的内 容。 3.读到这里，同学们有什么感受呢请大家结合前面四粒豆的结局说一说。 （1）教师引导学生读相关段落，并思考问题。 （2）师点名学生回答，相机点拨引导。 课件出示 总结其余四粒豌豆虽然也各有各的归属，但是它们的结局并没有意义，第五粒豌豆绽放了生命 的光彩，给人带来了希望和快乐。生命的意义在于创造价值，第五粒豌豆创造了生命的奇迹，值得人 们敬佩。 4.作者描写其余四粒豌豆的结局有什么作用 生各抒己见。 师总结交代其余四粒豌豆的结局，尤其是两次写水沟里的豆，是幽默的讽刺，减轻了全文的凝 重感，使文章更富有趣味性。（板书生命的意义和价值） 设计意图 在精读的基础上，剖析人物的价值，能帮助学生树立正确的人生观和价值观。 三、总结全文，感悟写法三、总结全文，感悟写法 课件出示 1.读了这篇文章，你有什么看法 5 2.