幼儿园组织室内活动方案

下载后可任意编辑 幼儿园组织室内活动方案 设计意图 “抢椅子”游戏颇受大人和孩子欢迎。在“我们都是好朋友”这个活动中，我将这个游戏作了一些调整，适度地处理好了以下三方面的关系 一、创新和继承的关系 调整后的游戏既保留了“抢”这一竞争的形式，又避开了游戏者被“淘汰”的遗憾，使全体幼儿自始至终都能饶有兴味地参加活动，游戏的目的更明确，方法和手段灵活多变。 二、丰富性和单一性的关系 调整后的游戏，其教育功能得到了拓展。过去的听信号抢椅子，重点在于进展幼儿动作的灵敏性，而现在的着眼点是促进幼儿体、智、德、美各方面的进展，不仅锻炼幼儿反应的灵敏性，还培育幼儿的感知能力和团队精神。 三、整体和个体的关系 调整后的游戏在人多椅子少的情况下，老师引导幼儿想方设法采纳挤一挤的方法，使大家都有位子坐，最后在十分拥挤、幼儿不可能全部坐下的情况下，鼓舞幼儿进一步开动脑筋，解决问题。孩子们在老师的引导下终于想出了妙计，人人前胸贴后背，坐成密集的一路纵队。在这过程中，孩子们又想办法克服了坐不稳的困难。因此，调整后的游戏不仅使幼儿进展了动作灵敏性，体验到了成功，也品尝到了与同伴共同游戏的乐趣。 另外，调整后的游戏突出一物多用，促使师幼共同开动脑筋，设想出令人惊叹的叠坐方法。减少了搬运和布置器材的时间，提高了活动的密度。 目标 1.通过多种形式的听信号抢位子游戏，提高身体动作的灵敏性以及速度和力量。 2.想办法克服人多位子少的困难，进展团结、合作的意识和能力。 准备 与幼儿人数相等的椅子，在场地上画一条线。 过程 一、游戏抢位子 1.幼儿面对椅子在线上站成一列横队，当听到哨声和看到老师做交换位子的手势时，幼儿快速奔跑至相距____米远的椅子上坐下，比一比谁的反应快。当再次听到语言提示和看到交换位子的手势时，幼儿快速从椅子上站起来，跑回相距____米远的线上，还原成一列横队。 2.老师反复使用语言提示和交换位子的手势这两种信号，幼儿根据信号交换位子。 指导要点逐步加快信号的交替速度，使幼儿对两种信号的反应时间更短，奔跑速度更快重复数次。 3.用听觉来分辨有效信号和无效信号。 指导要点告知幼儿拍掌三次为交换位子的有效信号。 1老师使用语言指令，用夸张的声音来迷惑幼儿，例如“123”“预备跑”“开始”等无效口令。 2老师用不确定的击掌次数来迷惑幼儿，如用拍一下手、拍多下手、拍两下后突然停止等方式来提高幼儿的注意力和听辨力，增强游戏的趣味性。 4.用视觉来分辨有效信号和无效信号。 指导要点提示幼儿以老师伸出三个手指为交换位子的有效信号。 1老师用一只手快速交替出现手指的方法来迷惑幼儿，提高幼儿的注意力。 2老师用两只手共同快速出现三个手指的方法作为交换位子的有效信号。 5.用多种感官有效辨别各种信号。 指导要点鼓舞幼儿用眼看、耳朵听，并迅速反应。 1老师发出口令、击掌一至两次、伸出两个手指等无效信号，有效信号仍是三，即当老师伸三个手指或击掌三次、喊“3”的数字时，幼儿必须快速反应奔跑至另一处坐下或排队。 2老师综合运用其他各种交换位子信号。例如老师报出“5-2”“12”“111”“41”等算式，只要答案是3，幼儿必须马上交换位子。假如是“22”或“4-3”等答案不为3的算式，则幼儿不能交换位子。 二、游戏我们都是好朋友 1.每次换位后，适当减少椅子一至两张，鼓舞幼儿相互照顾，启发幼儿想办法，以便全体幼儿都能坐下来。 师现在我拿掉两张椅子，这次抢位子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下来，还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来，不能让一个小朋友站着，否则算全体失败。幼儿尝试。 师你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的 师原来大家可以挤挤坐。这个方法真好。下面我要继续拿掉椅子，一直到你们挤不下去为止。 老师继续减少椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。 师现在还可挤下吗实在是坐不下了，怎么办呢有没有办法把这几张椅子排得长一点这样是不是就可以坐下更多的人了幼儿尝试把椅子排得稀一些，使大家都能坐下来。 师这样每个人占有椅子的位置都少了，所以就坐得下了。 2.尝试三个幼儿坐一张椅子。 师假如三个小朋友只有一张椅子，用什么办法让大家都坐下来三个人分三边一起坐在椅子上。 师三个人分别坐椅子的一边，这个方法不错。还有其他办法吗 师三个好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必须是坐下来的，有什么办法呢 老师提示幼儿一个接一个地叠坐，互相拥抱，在横向空间不足的情况下，想办法增加纵向空间，完成任务。 3.尝试____个人坐一张椅子。 4.尝试数个十名幼儿坐一张椅子。 三、放松活动绕场慢跑 幼儿园组织室内活动方案（二） 设计意图 玩转桌子鼓舞幼儿尝试发现桌子的不同玩法，并能在活动中促进幼儿发散性思维能力，激发幼儿参加体育活动的兴趣。通过分组、合作，利用长桌游戏，进展幼儿的平衡、钻爬、攀登等能力，让幼儿尝试和探究从高处往下跳的技能，提高敏捷性、协调性。逐渐形成与同伴合作的意识以及培育幼儿勇敢、克服困难的品质，体验游戏的欢乐。 活动目标 1、利用长桌游戏进展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力。 2、让幼儿尝试和探究从高处望下跳的技能，提高敏捷性、协调性。 3、培育幼儿勇敢、积极动脑、临危不惧的良好品质。 活动重难点 重点进展幼儿平衡、钻爬、攀登能力。 难点高跳下的技能。 活动准备 桌子____张，垫板____块，健康歌小白兔头饰。 活动过程 一、随音乐做热身运动 二、基本部分 1、向幼儿介绍器材桌子 2、鼓舞幼儿自由探究桌子的各种玩法，并进行互相学习 1瞧、桌子变成了两座小桥，请你们排好队想出各种各样的方法来过桥，过了桥，从旁边箭头回来，排到队伍后面，看谁的办法和别人不一样桌子间隔30CM，排成两排 2小桥要变成大桥了，变成大桥后可以怎么过去呢两排合龙 3大桥又要变成九曲桥了，请你们动动脑筋，用什么办法进去呢 3、练习高跳下 1幼儿尝试高跳下。 3老师示范，纠正动作。 3幼儿全体练习一次。 请你们也用这个方法来跳一次，看看会不会站得更稳。 4提高难度桌子由一张两张叠起三张叠起 三、以故事情节带领幼儿进行各种钻爬游戏 1、过了桥的小朋友赶快到老师这来，我有个消息要告诉你们，刚才我收到一个消息，听说森林里的小白兔被大灰狼抓走了，现在我们一起去救小白兔，好吗 2、老师示范 去救小白兔是很困难的，我先去救一只小白兔，你们看我是怎么救的。大灰狼的家要经过地道，再钻进墙洞，爬进墙，爬进大灰狼家的院子，救出一只小白兔。我在救小白兔时，下一个小朋友要马上爬进地道，这样才能救出更多的小白兔，救了一只小白兔要排到队伍后面，戴好小白兔，不能乱跑，要不然会被大灰狼抓走的 3、幼儿全体救小白兔 四、放松活动 1、小白兔救出来了吗我们一起来庆祝一下随音乐做放松活动。 2、现在我们一起把小白兔送回家大概是送头饰，他上面没说，呵呵，我猜的。 幼儿园组织室内活