幼儿大班夏天活动方案

下载后可任意编辑 幼儿大班夏天活动方案 一、教学目的 1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。 2.培育学生的观察能力和比较能力比较夏天与春天有什么不同。 3.培育学生热爱大自然的情趣;使学生体会到，大自然是不断变化的。 二、教学准备 1.课前观察当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。 2.挂图或投影片──春天、夏天。 三、教学过程 一教学引入 1.提问谁能说一说春天有什么特征可以用歌谣回答。 2.谈话现在是什么季节 3.讲述这节课，我们来认识夏天有什么特征。板书课题。 二学习新课 1.比较图中的夏天与春天有什么不同 1出示挂图或投影片──春天、夏大 2分组观察、讨论夏天与春天有什么不同 3汇报观察、讨论结果 认识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础知识，从而更好地认识当地夏天的特征。 ①天空有什么不同夏天的天空多云。 ②树木有什么不同夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。 ③田野里的庄稼有什么变化玉米长高，小麦成熟，开始收割。 ④河岸、河水有什么变化河岸长满绿草;河水增多，水中荷花开放。 ⑤人的衣着有什么变化换了夏装。 ⑥孩子们在户外玩什么游泳这说明夏天的天气怎样变暖。 4观察课本第18和48页的图。 5分组讨论每幅图说明夏天与春天有什么不同 6老师小结夏天与春天的不同。可参照下表中的内容进行小结。 2.比较当地的夏天与春天的不同 1讲述课前，你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况，下面来汇报一下。 2汇报观察结果 认识当天夏天的特征是本课的教学重点。 ①我们这个地方的夏天与春天有什么个同 ②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同 以上两个问题，假如学生不能系统进行比较，可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。 3老师小结各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，延续的时间长，天气特别热;北方夏天到来的较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。 这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避开教学的局限性。 三巩固练习 1.讲述这节课，我们认识了夏天的特征。 2.学习歌谣──夏天 此歌谣只能反映夏季的一般特点，老师可以参照此歌谣，根据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。 夏天天气好炎热， 天气多雨河水多。 柳叶茂盛桃子熟， 野草开花满山坡。 布谷鸟在树上啼， 蝉在树上高声歌。 玉米长高麦收割， 小孩游泳乐呵呵。 四布置作业 继续观察我们周围的大自然，随着季节的推移有什么变化。 四、教学参考知识 夏天的特征 1夏天天气炎热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短; 2夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，许多鸟开始脱羽毛，有许多兽的毛也脱落了; 3夏天，植物生长十分茂盛; 4夏天是农民最忙的时期，他们要进行三夏夏收、夏种、夏管劳动; 5夏天，人们穿浅色和单薄的衣服，许多人都积极参加游泳活动。 幼儿大班夏天活动方案（二） 活动目标 1、初步了解夏天的特征。 2、学会观察，以及记录。 3、热爱大自然。 活动准备 1、夏天经历的体验。 2、图片、记录表若干。 活动过程 1、情境导入老师小朋友们好。大家知道现在是什么季节吗 小朋友夏天。 老师小朋友们真聪慧，夏天到了，小朋友们感觉怎么样啊 小朋友热。或其他多种多样的回答老师对，夏天来了，天气变热了，小朋友们都感觉很热。但是除了热，大家想想看，夏天是不是还带给我们许多欢乐 小朋友是的。 老师那大家说说都有有那些欢乐 小朋友回答后，老师进行总结。 2、分组讨论，记录表格老师前面我们说了好多欢乐，不过老师觉得夏天既让人快乐，也让人苦恼。小朋友们小组讨论一下，讲讲在夏天时，有哪写快乐的事情和不快乐的事情，不会写的可以用图画出来，记录在老师给你们发的表格上面。哭脸表示不快乐，笑脸表示快乐然后大家一起分享。 老师对记录表格进行指导，并对夏天的欢乐和不欢乐进行总结。 3、学习儿歌，赞美夏天老师下面我们来学习一首儿歌，把夏天唱出来。 儿歌夏天的歌在哪里夏天的儿歌夏天的歌在哪里 蝈蝈蝈蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中。 夏天的歌在哪里 知了知了，在高高的大树上。 夏天的歌在哪里 咕呱咕呱哗啦哗啦，在清清的池塘里。 夏天的歌在哪里 在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰激凌里，在小朋友乐呵呵的歌声里。 4、老师与幼儿一起讨论夏天应注意的问题。 老师夏天有这么多美好的事物，可是我们在夏天应该怎么样才能健康呢 衣尽量穿单薄衣服等、食多吃水果及蔬菜、不吃腐烂的东西、不多吃棒冰等、住用扇或电风扇或空调等、行外出时尽量在阴凉通风处、撑伞等活动延伸小朋友们对夏天有一个初步的认识了，那就让我们一起外出，看看能不能把夏天找出来，陪我们一起做游戏。 幼儿大班夏天活动方案（三） 活动意图 接连的炎热之后，雨水带来的凉爽让人非常满意。幼儿对雨十分好奇，有浓厚的兴趣，也有很多疑惑，并对此充满幻想。 本活动从幼儿这一兴趣点出发，抓住当前夏季这一教育契机，根据大班幼儿思维和认知进展的特点，在大班幼儿已有的语言储备的基础上，力争更进一步的丰富幼儿语言词汇量，促进幼儿的语言表达能力。 本活动利用视、听、讲、做的结合，主要运用示范模仿法和表演法，在帮助幼儿感知和了解雨的特征、引导幼儿用声音和动作对夏天的雨进行模仿之余，通过场景表演和提问设置，引发幼儿对雨的思考，打开幼儿思维的空间，进展幼儿制造性思维。激发幼儿热爱大自然的情感，并在活动中得到良好的情绪体验。 活动目标 1、了解为什么夏天的雨是多彩的。 2、能用声音和动作模仿雨。 3、感受散文描写的情景，形成热爱大自然的情感。 活动准备 一、幼儿已有经验准备 1、对雨已有的感知和认识，能通过听雨声，模仿雨。 2、通过前面的学习，初步了解散文多彩的雨的故事内容。 二、活动材料准备 老师自画的教学挂图多彩的雨 头饰果园、草地、菜园、花朵。 图片番茄、茄子、丝瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干 池塘、荷叶小草。 多媒体PPT、媒体雨声。 活动重难点 1、通过听雨声，模仿雨，用声音和肢体表现夏天的雨。 2、通过欣赏教学挂图，感受散文描写的情景。 3、通过情境角色扮演，明白为什么说夏天的雨是多彩的。 活动过程设置 一、以游戏形式感知夏天的雨，引入主题 1.手指游戏，听雨声 师一二三四，上课铃响了。