学生发展

五、五、学学生发展生发展 5.15.1 招生及生源情况招生及生源情况 2015 年，学院全日制在校本科生共有 1051 名。2015 年，学院顺利完成了面 向 23 个省 2 个专业（汉语言文学和广播电视学，含广播电视学专升本）的257 名全日制本科生的招生录取工作。其中在福建省招生 193 名，省外招生 62 名， 其中汉语言文学专业省内招生 78 名，省外招生 22 名； 广播电视学专业省内招生 60 名，省外招生 40 名，广播电视学专升本均为省内生源，共 55 名。新生实际 报到 254 名，新生报到率为 98.8。生源质量稳定，学院在面向福建省招生中， 文史类录取最高分数为 543 分 ，录取最低分数为 515 分，比福建省文史类最低 录取控制线 462 分高出 53 分。理工类录取最低分数为 483 分，比福建省理工类 最低录取控制线 410 分高出 73 分。另外，学院面向福建招生的本二批第一轮第 一专业汉语言文学出档率超过 100。2015 年，毕业率 99.3、学位授予率 98。 2016 年，学院全日制在校本科生共有 947 名。2016 年，学院顺利完成了面 向 23 个省 3 个专业（汉语言文学、汉语国际教育和广播电视学，含广播电视学 专升本）的 250 名全日制本科生的招生录取工作 。其中在福建省招生 170 名， 省外招生 80 名，其中汉语言文学专业省内招生 40 名，省外招生50 名；汉语国 际教育省内招生 35 名，广播电视学专业省内招生 55 名，省外招生 30 名，广播 电视学专升本均为省内生源， 共40名。 新生实际报到244名， 新生报到率为97.6 。 生源质量稳定，学院在面向福建省招生中，文史类录取最高分数 515 分，录取最 低分数为 464 分，比福建省文史类最低录取控制线 403 分高出 61 分，本年度省 内无理工类招生。2016 年，毕业率 99.3 学位授予率 98。 2017 年，学院全日制在校本科生共有 888 名。2017 年，学院顺利完成了面 向 23 个省 2 个专业（汉语言文学和广播电视学，含广播电视学专升本）的 255 名全日制本科生的招生录取工作。其中在福建省招生 169 名，省外招生 86 名， 其中汉语言文学专业省内招生 76 名，省外招生 54 名， 广播电视学专业省内招生 53 名，省外招生 32 名，广播电视学专升本均为省内生源，共 40 名。新生实际 报到 247 名，新生报到率为 96.9 。生源质量稳定，学院在面向福建省招生中， 文史类录取最高分数为 514，录取最低分数为 437 分， 比福建省文史类最低录取 控制线 380 分高出 57 分。理工类录取最低分数为389 分，比福建省理工类最低 录取控制线 333 分高出 56 分。2017 年，毕业率 98.7 学位授予率 98.7。 5.25.2 学生指导与服务学生指导与服务 （一）就业服务（一）就业服务 学院不断建立健全培养联动机制， 以社会需求为中心，努力建立社会需求与 招生专业、人才培养和学生就业之间的内在关联体系，以招生促培养、培养促就 业、以就业促招生、以就业促培养，努力缩小社会需求与人才培养质量之间的差 距。 1.注重思想引导，开展学业规划教育 新生入学教育阶段，专门对专业人才培养方案、专业发展前景、大学生涯规 划等方面开设专题讲座，帮助学生了解专业情况，树立生涯规划意识，合理规划 学习。 2.加强就业指导，推进就业服务 日常管理中，辅导员根据年级及专业性质不同，经常性、针对性地开展就业 指导工作；专业教师积极参与，随时提供就业信息，为毕业生与用人单位牵线搭 桥；聘请行业导师，为学生提供行业动态、指导专业实践；积极配合学校开展职 业生涯规划课程、简历大赛、职业生涯规划大赛、创业大赛等活动；开设就业专 题讲座，为学生提供帮助；组织教师深入学生实习单位，了解用人单位意见，深 入人才市场，了解专业就业情况。 3.组织专场招聘会，提供就业机会 逐步扩大招聘会规模，2017 年 6 月面向 2017 届毕业生举办专场招聘会，为 毕业生提供更多就业机会，近 20 家企业前来参加，提供近二百个岗位；2017 年 11 月面向 2018 届毕业生举办专场招聘会，24 家企业前来参加， 提供近三百六十 余个岗位。组织企业宣讲会，有针对性地招收毕业生。组织学生参加学校开设的 毕业生就业政策解读讲座， 专家们详细讲解国家给予的优惠政策及具体办事流程， 为毕业生离校避免盲目就业做好正确有效的引导。 引导学生参加学校召开的大型 招聘会和网络招聘会，提供当地人才交流中心举办的大中型社会性招聘会，动员 全体教师为学生广泛收集招聘信息，形成良好的互动环境。 （二）心理健康教育（二）心理健康教育 学院建立五级心理健康教育体系 校心理健康教育中心辅导员心理保健 部各班心理委员信息员。建立特殊群体学生档案，做好跟踪台帐，特别关注 经济困难、 学业困难、 心理问题和行为问题四大类学生群体。 建立学生学业预警、 违纪预警和心理预警制度。学生学习成绩下降明显，有违纪行为或心理出现状况 时，辅导员与学生家长及时沟通，与家长配合解决问题。辅导员在与学生充分交 流的基础上， 及时做好记录。对学生的心理问题由专业老师协助辅导员进行评估 和干预，重大心理问题随报随诊。组织新生参加心理普查，建立档案，定期沟通 谈心、即时汇报。 每学期开展心理教育活动，自主开展新生心理健康教育活动、5.25 大学生 心理健康教育月活动等影响较大的活动。 组织学生参加学校的各项心理健康教育 活动。 通过活动的开展进一步普及大学生的心理健康知识，使学生充分发挥自身 角色意识和能动性，实现大学生“助人自助”的自我教育目的。2017 年，学院 又创办了一档面向全校师生的原创校园心理广播栏目心灵留声机 。 心灵留声 机通过学生喜闻乐见的网络形式，为学生排忧解惑，促进学生心理健康成长， 为全校学生的心理健康教育做了一定的贡献。 （三）济困助学服务（三）济困助学服务 学院配合学校各类济困助学金的评定，做到公平、公开、公正。成立学院爱 心基金，每年师生为基金捐款，主要用于困难学生返校车费补助、家庭遭遇重大 变故学生补助、特别困难学生补助等。2014 年以来，学院爱心基金补助人数 50 余人。 （四）全员育人（四）全员育人 近年学院学生数区间为 9001050 人，班级数 2123 个。辅导员人数配备 4 人，辅导员认真履行工作职责，全面负责学生的思想政治教育、日常管理和服 务工作。每班配备一名班导师，专任教师担任班导师的比例为60左右。班导师 利用课内外的时间参与学生工作，如学风建设、学科竞赛、第二课堂活动的指 导、特殊群体学生的关注、社会实践活动的指导等。每学年末，学院组织师生对 班导师工作情况进行考核，评选优秀班导师，给予表彰；学年考核工作，担任班 导师的专任教师享受加分待遇。学院组织教师对学生的学科竞赛进行指导，学生 在国际、国内赛事中屡获好成绩。 5.35.3 学风与学习效果学风与学习效果 根据学校相关规章制度，结合实际，学院不断完善工作机制，每年成立学风 建设工作领