学校综合实践活动与方案

. 学校综合实践活动方案 一、指导思想 综合实践活动课程是以全面提高学生的综合实践素质，开发人的 潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。以活动为主 要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在 “做” 、 “考察” 、 “实验” 、 “探究” 、 “设计” 、 “制作” 、 “想象” 、 “反思” 、 “体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而 学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的 密切联系，培养学生的社会责任感。 二、总体目标 1．亲近周围的自然环境，热爱自然，形成自觉保护周围自然环境的 意识和初步能力； 2．考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增强社会沟通能 力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度； 3．了解基本的生活自理的习惯，养成勤奋积极的生活态度； 4．激发好奇心和求知欲，养成从事科学研究的正确态度，发展探究 问题的初步能力。 5．通过开展综合实践活动，让学生掌握一些信息技术、劳动技术、 社区服务等活动中的一些具体技能； 并在活动中获得参与综合实践的 积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，养成合作、分享、积极进取 等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 三、具体目标 word 范文 . 1．增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想 意识和能力。 （1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联 系； （2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识； （3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。 2．主动积极地参与社会活动和社区服务， 增进对社会的了解与认识， 增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。 （1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系； （2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区 活动，服务社会，发展社会实践能力； （3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生 活、工作； （4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的 态度。 3．掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负 责的生活态度。 （1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进 取； （2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度； （3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的 劳动习惯。 word 范文 . 4．发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯 和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。 （1）学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施； （2）形成自主收集信息和处理信息的能力； （3）开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问 题和自我问题进行深度探究； （4）养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精 神。 5．组建一支基本稳定的师资队伍，以全面推进课程改革为抓手，加 强校本教研，提高教师素质，推进课题研究工作稳步发展。 四、资源的开发与实施 针对学校实际， 我们这学期倡导主要围绕下列线索进行设计和开 发。 1．利用学科课程生成综合实践活动课题 综合实践活动不是学科课程， 同时又是必修课程，不能成为其他课程 的附属品，但不是对立的， 而是相互联系的，综合实践活动与各学科 领域形成一个有机整体。学科领域的知识可以在综合实践活动中延 伸、综合、重组与提升；综合实践活动中所发现的问题、所获得的知 识技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深； 在某些情况下，综合 实践活动也可和某些学科打通进行。学科知识不再是唯一的学习资 源，所以我们应当突破学科教学自我封闭的僵化模式。 扩展学生的知 识领域，提高学生的综合学习能力， 要使课堂成为学生整个学习生活 word 范文 . 的策划中心，依托学科课程开展综合实践活动，把课内外打通，对学 科资源和非学科资源的开发进行一体化设计， 将丰富多彩的现实生活 引入课堂。因此， 我们将考虑如果有机地与学科内容进行整合，开发 综合实践活动的活动内容。 2．走进社会生活,生成综合实践活动课题 我们的生活是丰富多彩的，但是很多学生对自己的生活熟视无睹， 丰 富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。 这是因为他们对身边的小事 往往习以为常，见怪不怪。所以引导学生走入社会生活 ,获得生存体 验，让学生用研究的眼光看待周围发生的事情， 从社会生活中选择和 确定课题进行研究，从学生身边的小事生成综合实践活动课题， 也是 这次课程改革的重要理念。如吸烟有无毒害 、 网络利与弊 、 了 解身边的环境等通过参观、访问、实地考察、实际参与、亲身探究 等活动，了解社会的现象与社会问题。因此，我们将着重引导学生形 成关注社会、服务社会的意识和能力， 增强社会责任感和社会实践能 力，加强学校与社会、教学与生活的联系 ,发掘学生学习和成长的资 源,使学生的学习生活更充实、更有趣、更有意义和富有创造性，有 效利用校外教育资源。 3．走进自然，生成综合实践活动课题。 根据学校及周围自然环境的状况， 引导学生自主地从自然环境中发现 问题，并指导学生通过观测、考察、实验、探究等形式，收集各种自 然环境的信息，关爱自然， 提高环保意识，保护和改善生活环境和生 态环境，防治污染和其他公害。 word 范文 . 五、工作思路 （一）整体构思，制订切实可行的活动纲要。综合实践活动课程具 有很强的自主性，学校要因地制宜，因时制宜，充分开发利用各种教 育资源，落实课程计划的要求，拓展综合实践活动的实施空间。本学 期，学校将把综合实践活动与学科课程、特色建设、德育活动等联系 起来思考，在各年级实践探索的基础上制订出详细、全面、切实可行 的活动纲要，以使综合实践活动有序深入地开展。 （二）加强学习，提高对活动课程的认识。加强专题培训。组织 教师认真学习新课程标准及研究性学习的有关材料， 综合实践活动的 优秀案例其它综合实践活动课程的理论和经验文章。 让每一位指导教 师都明确开设“综合实践活动课”的意义，用正确的理论指导学科教 学实践。培训的方式可以是多样的集中培训、教研组研讨、个人自 学相结合，以“案例式” 、 “对话研讨式”等学习形式使学习具有灵活 性和多样性，理论学习和实践研究联系起来， 使之具有针对性和时效 性。使教师在活动中不断反思，获得实践经验。 （三）积极参加教研活动，增强交流。积极参加省、市、区组织 的教研活动， 实现校内老师增强交流， 本校与外校老师之间加强交流， 吸取兄弟学校开展本课程的经验， 更好地推进我校的综合实践活动课 程的有效实施。 （四）注重过程，进行有效的实践活动指导。本课程主要以活动为 载体，以综合为特征，以实践为重点，主要以课题研究为基本形式的 研究性学习活动；以社会考察为主的体验性学习活动等学习来开展。 word 范文 . 学生通过社会考察、 讨论分析、 角色扮演、 办报创作等社会活动方式， 对主题进行探究、发现，通过从不同角度对社会问题和科学现象进行 研究，自己去发现问题并作出结论。通过丰富多彩的活动，增加学生 亲身体验的机会，经历活动中的各种感受，在实践中锻炼学生的创造 意志