2020川教版六下综合实践活动教案

综合实践活动教案综合实践活动教案 六年级下册六年级下册 第一单元第一单元春天的微笑春天的微笑 活动内容 1、最美的笑容 2、如春的年华 3、春天的祝福 活动目的 1、通过绘画、写作、摄影以及社区服务等方式表现春天“最美的笑容”活动，增 强公民意识和社会责任感，体现人与人之间的关爱。进而亲近自然，懂得与自然 和谐相处，提升艺术审美、语言表达及写作能力。 2、通过对小学六年级难忘往事的回忆、总结，对信息的搜集、处理等活动，促 进信息素养的提高及运用计算机做简单的图文设计的能力。 3、促进自我了解，肯定自我价值，根据自己特长、爱好，确定奋斗目标，发展 兴趣特长，形成健康进取的生活态度。 4、培养热爱母校、热爱家长、老师，珍惜友谊、热心公益劳动，关爱他人等优 良品质。 活动课时共 7 课时 主题活动一最美的微笑 活动目的通过绘画、写作、摄影以及社区服务等方式表现春天“最美的笑容”活 动，增强公民意识和社会责任感，体现人与人之间的关爱。进而亲近自然，懂得 与自然和谐相处，提升艺术审美、语言表达及写作能力。 活动过程 第一课时 记录春天的微笑 1、引导学生仔细观察大自然及身边的人和事。留意春天中美好的事物及感人的 事迹，做生活的有心人，并做好资料搜集、整理。 2、交流自己在春天里发现的“最美的笑容”的素材、资料小组汇总分类整理。 1 3、学生自主用不同的形式，展示、交流，评价表现春天里人们最美的笑容。 第二课时 微笑服务 1、学生自愿组合，组建“微笑服务小分队”，首先讨论或做社会调查，拟定服务 内容和开展服务的具体计划、安全措施。 2、选择有价值的服务，如关爱残疾人；为孤寡老人献爱心；市容环保、社区 文化、健康等。 3、“微笑服务”总结、交流。 主题活动二如春的年华 5、活动目的通过对小学六年级难忘往事的回忆、总结，对信息的搜集、处理 等活动，促进信息素养的提高及运用计算机做简单的图文设计的能力。 活动过程 第一课时 难忘的回忆 1、引导学生搜集小学1--6 年级学校生活中的精彩回顾与相关照片、绘画，对自 己成长历程的记录、搜集和整理。 2、小组交流自己或同学、家长间六年来记忆犹新、难忘的往事，并推荐出有特 色和代表性的 1--2 为同学全班交流。 3、个人以“成长的日子”为主题设计、制作个性化小报 第二课时 绚丽的今天 1、开展一次批评与自我批评班级活动 组织学生讨论、交流，说出自己的心声。 如自己目前的学习、生活状况；自己与父母的关系是否融洽；自己想要的生活 方式；烦劳的事情；自己的奋斗目标与理想等真实想法。 2 2、观点、问题相近的同学自愿组成活动小组，针对自己存在的问题，制定并实 施“让我们的今天更加绚丽”的活动方案，并相互督促实施。 第三课时 美好的明天 1、交流、讨论自己的近期目标和远期理想， 2、设计、制作“理想之舟”小册子。 3、策划“让理想之舟远航”主题活动。 让学生自愿组合、自主设计、自己推选负责人，进行活动准备。教师指导制定出 合理的活动计划，并根据实施具体情况，进一步修改计划，主持活动。 主题活动三春天的祝福 活动目的 1、促进自我了解，肯定自我价值，根据自己特长、爱好，确定奋斗目标，发展 兴趣特长，形成健康进取的生活态度。 2、培养热爱母校、热爱家长、老师，珍惜友谊、热心公益劳动，关爱他人等优 良品质。 活动过程 第一课时 情系母校 1、策划“为母校出份力”活动，为母校留下一份值得纪念的作品创作。 要求学生自己动手做，为自己的小学生活画上圆满的句号。 第二课时 播下希望的种子 开展一次主题班队会活动，让学生在毕业之际许下自己的心愿，互赠祝福赠言， 并回忆六年来同学之间的相互帮助和友爱的美好时光，让他们懂得友情的珍贵， 珍惜友情。让小学的临别变为人生永恒的回忆。 3 第二单元第二单元奇妙的食盐奇妙的食盐 活动内容 1、了解食盐 2、食盐的用途 3、食盐的来源与精炼 活动目的 1、了解常用食品食盐的物理性质，开展相关实验的探究性学习，从活动中学习 科学观察方法、物质间鉴别方法、分离方法等。 2、了解科学实验的基本程序，初步掌握科学的实验验证方法，学做实验设计和 实验评价。 3、提高科学和人文素养，了解食盐的开采、炼制历史和方法，认识食盐与人类 生命健康的关系。 4、提高实验动手能力，培养科学、规范的实验操作基本技能及实践创新能力和 总结归纳能力。 活动课时共 3 课时 主题活动一 了解食盐 活动目的了解常用食品食盐的物理性质，开展相关实验的探究性学习，从活动 中学习科学观察方法、物质间鉴别方法、分离方法等。 活动过程 一、观察食盐 引导学生观察食盐在常温、常压下色、态、味、溶解性等物理性质。 二、区别食盐与另一种物质的方法 1、白糖与食盐 依据 方法与现象 4 结论 2、沙与食盐 依据 方法与现象 结论 3、食盐溶液与洁净水的鉴别。 4、实验设计 引导学生用实验或生活实践的方法验证自己提出的鉴别食盐溶液和洁净水的方 法是否正确。 5、学做实验评价 6、食盐与沙的分离。 主题活动二食盐的用途 活动目的了解科学实验的基本程序，初步掌握科学的实验验证方法，学做实验 设计和实验评价。 活动过程 一、人体为什么离不开食盐。 1、人体为什么离不开食盐 2、人体中食盐含量过少、过多会有什么危害 没人每天的盐分摄入量大约为 10--20 克。 3、我国要求市场上出售的食盐中，加入了哪些对人体有益的成分为什么要加 入这些成分 加入了碘、钾、钙等。 二、食盐与日常生活 5 三、食盐与工农业生产 主题活动三食盐的来源与精炼 活动目的 1、提高科学和人文素养，了解食盐的开采、炼制历史和方法，认识食盐与人类 生命健康的关系。 2、提高实验动手能力，培养科学、规范的实验操作基本技能及实践创新能力和 总结归纳能力。 活动过程 一、食盐的来源 我国的主要食盐产地有哪些 四川自贡市、盐源县、万州等；青海湖、江苏淮安县、湖北潜江县. 我国探明的食盐储量共有 4075 亿吨（指岩盐）。 二、食盐的精炼 介绍盐都自贡的取盐和炼盐史 三、制作盐蝴蝶。 第三单元第三单元多彩的编织多彩的编织 活动内容 1、我们身边的编织品 2、巧编织 3、美丽的壁挂 活动目的 1、通过对各种编织品种类、材料、工艺特点及用途的搜集、对比、认识，提高 信息素养，激发技术学习的兴趣。 2、通过对我国民间编织艺术草编、纸编及织、绣等工艺的实践活动，了解编 6 织的部分技能、技巧、材料、技术与地方经济发展联系的经济意识和质量意识。 3、学习利用当地的自然材料和民间艺术，简单工具设计编织艺术品，提升审美 能力、创作情趣和技术素养。 4、磨练细心与耐性，培养坚持不懈、持之以恒的个性品质、团队合作精神以及 爱惜劳动成果的优秀品质。 5、通过多层次的作品展示、交流活动，进一步拓宽视野，激发创新精神和追求 真、善、美的艺术品质。 活动课时共 6 课时 主题活动一我们身边的编织品 活动目的通过对各种编织品种类、材料、工艺特点及用途的搜集、对比、认识， 提高信息素养，激发技术学习的兴趣。 活动过程 第一课时 一、认识不同的编织品 1、展示学生搜集的各种编织品 2、课件展示