2020年重庆试验学校家长学校工作自查报告

重庆市实验学校家长学校工作自查报告重庆市实验学校家长学校工作自查报告 本页是最新发布的重庆市实验学校家长学校工作自查报告 的详细文章，觉得有用就收藏了，重新了一下发到。 家庭是社会的一个细胞，家庭和素质对全面发展起着不可估量 的作用。多年来，我校十分重视家庭教育和家长素质的提高。94 年 我校就成立了家长委员会，规模由小到大。从办家长学习班到家长 有计划、有组织地指导工作。特别是近几年来，在市区妇联、街道 尤其是华一社区的直接领导关心和支持下，为提高家长素质、促进 学生素质的发展，我们在创办家长示范学校方面作了一些尝试。 94 年以来，学校成立了由校长负责、德育主任具体分管、优 秀家长、社区负责人组成的学校、年级、班的三级家长委员会，每 年不定期召开会议，开展活动，进行一些研究。去年在家长委员会 的指导下，成立了校长、社区负责人、德育主任、家长代表组成的 创示范学校领导小组。校长和主任亲自参加了市妇联举办的创市家 长示范学校训练班。明确了示范学校达标条件，参观了已达标的市 级示范学校，学习了先进经验，增强了我们创市示范学校的决心。 领导组成员就示范学校条件结合我校实际进行了学习和研究，一致 认为创家长示范学校很有必要，有利于家长学校规范管理，有利于 提高家长素质和家教水平，有利于配合学校实施素质教育，有利于 学校整体改革实验的顺利进行。大家统一了认识，明确了指导思 想，为办好示范学校提供了有力的保证。 要办好家长示范学校，必须在管理上下功夫，我们建立和完善 了家长学校的家长委员会职责、学员考勤制度、评好学 员条件、家长委员会条件、学员学习情况记载包括考 勤、效果、家长行为规范等各种规章制度。每年根据学校实 际，结合学校办学特色，制定了工作计划，定期总结，各种资料收 集，建立档案，使学校管理逐步迈向规范化、程序化。 教学质量的好坏，教师是关键，为了保障家长学校的教学质 量，我们组织了一个稳定的具有一定专业知识和教学水平的专职教 师队伍主要由班主任组成，除校长、主任兼职授课外，还特别聘 请了重师心理学教授赵石屏，全国优秀班主任罗达公等进行授课和 进行心理咨询。为结合学校心理健康教育实验，办出家长学校特 色，我校成立了心理咨询室，开通了心理，派专职辅导教师值班负 责接受家长和学生的咨询。同时，学校还派出多名教师参加心理健 康教育的专职培训，学校已有多名教师获得了心理健康教育中级资 格证。对每一个接受咨询的家长和学生建立个案并进行追踪，经过 几年的实践，得到家长的好评。 学校德育处在教师队伍素质方面也做了很多工作。强化班主任 的基本功，组织班主任学习家教理论知识，改进与家长的沟通方 法，提倡班主任主动与家长联系，通过家长会、家访等多种方式， 了解学生家庭教育情况，为学生家庭教育提供帮助。同时，鼓励班 主任进行家教方面的研究，大力推广班主任在家教方面的经验和论 文。 为保证教学效果，我校在家教资料方面做了不少工作。首先， 为各年级段的家长定了不同的教材，其次，我校还利用家长会等各 种机会向家长发放家教方面的资料。在学校的橱窗里专门开辟了家 教专栏，德育处还创办了家教园地专刊，为家长们提供了家教 论坛，使家长们有了家教经验的交流，从而提高了家长的家教能 力。 几年来的教学经验告诉我们，家长学校教学。仅靠讲座是不够 的，还要通过多种形式的教育活动，禹教于乐，才能使教育落到实 处。为配合学校教学改革实验，99 年起学校向实验班家长举行“开 放日”活动，特邀全班家长到校，参观学生从早读到下午放学的学 习生活，他们同学生一起生活，一起听课，一起参加课外活动，一 起召开主题班会，让家长亲自了解学校的教育工作和体验孩子的在 校生活。完后召开家长研讨会，在会上家长们对一天的学习深有感 触。并争先恐后地发言，对学校的教育教学工作进行了充分的肯 定，对素质教育有了新的认识，纷纷表示了对学校工作的支持和配 合。在孩子的教育问题上家长与学校达成了共识。 每年的“六、一”、“百花节”等是展示学校教育教学改革实 验成果的节日，我们请来家长一起参加，让家长了解孩子在校的各 种能力展示。学生书画、文艺节目、烹调技艺、科技作品、集体舞 蹈、学生自编操等纷纷登台表演，有家长在场看，孩子们表演得更 加起劲，更加投入。这样的活动每展示一次，孩子与家长、教师与 家长的距离就更进一步，对学校的了解就更深了一层。 每年，各年级、各班级组织 12 次家长教育经验交流会。 在各班家长委员会的支持和组织下，家长们座谈热烈，互相交流孩 子近段时间的思想动态，学习上的困难等帮助的方法。尤其是教子 成功的家长谈到自己的教子秘方时，均能引起家长们的共鸣，掀起 热烈的讨论，从而达成教子共识。 我校从 99 年开始，与华一社区等共同创建社区教育，探索社 区教育模式。学校利用周末，为社区学生和社区成员无偿提供各种 形式的教育活动电脑培训、书法绘画培训、舞蹈训练、家教讲座 等，丰富了社区学生的闲暇生活，提高了社区成员尤其是社区的家 长的素质，营造社区文化氛围。同时，学校与社区共同建立我校学 生家长联系制度，学校通过社区了解学生的家庭教育情况，并通过 社区领导向学生家长传授家教知识;社区也为学校提供帮助，共同开 发社区家庭教育，形成了我校和社区教育的特色。去年4 月我校与 社区接受了全国“关工委”的视查，受到领导们的高度评价，并于 当年被评为全国社区教育先进示范区。 由于前几年轰轰烈烈的应试教育的影响，使不少家长在家庭教 育上走入了误区，同时，独生子女的诞生又使得家长们望子成龙心 切，怎样教育子女成了家长们的一个心病。我校在“小班化教学实 验班”进行了应试教育向素质教育转轨，树立正确的教子观，增强 为国教子意识等方面进行了研究。对家长进行了调查，了解他们的 教子观念，并针对问题，进行了专题研究，单独对这一些家长进行 讲授，纠正他们的重智轻德的偏差，引导家长加强孩子思想品德教 育，重视教育孩子学会做人，学会做事，学会与人共处，具备多方 面的知识和能力，成为德、智、体、美、劳等多方面发展的人。 学校十分重视对后进生的帮助教育工作，坚持后进生帮教工作 记载和随班就读的跟踪教育记录。每年召开这部分家长的专题研究 会，针对家长们对孩子失去信心，过分溺爱等思想进行面对面的咨 询和辅导，引导他们认识孩子是社会的一员，同样具有独立的人 格，要尊重孩子的人格，培养他们的自尊和独立的个性，坚强的意 志品质，让家长们树立信心，相信这样的孩子同样能培养成人。 我校为了提高家长的理论水平，我们除为家长购买市编的家 长学校系列教材、石屏谈家教等书籍，还组织教师自己编写 了家教讲稿，要求家长认真学习，认真掌握，在“用”字上下功 夫。积极鼓励家长根据自己的教子经验写心得体会或家教论文，仅 去年就收到家教心得体会和论文 10 余篇。 几年来，我校家长学校规范管理，有计划系统地教学，向家长 传授系统的教育方法和理论，使在校家长，特别是高年级家长素质 和家教水平有所提高，初步掌握了科学育人的方法。在问卷调查中 显示 80﹪以上的家长能自觉参加家长学校的学习，重视自身形象在 孩子心目中的影响。学校每学期办家教园地专栏3 期，办家 教小报2 期，