2020疫情期间老师线上课堂线上教学工作总结心得5篇-老师用

教师线上课堂与线上教学工作总结教师线上课堂与线上教学工作总结 由于疫情，教育部要求各学校延期开学。为了保证停课不停学，很多老师都 采用线上教学。这里给大家分享一些关于2020 线上教学工作总结心得，供大家 参考。 2020 老师线上教学工作总结心得【篇 1】 由于冠状肺炎疫情的影响，从 2 月 10 日至今，根据中心校和学校的安排， 已经进行了一周的直播授课，在一周的工作中收获非常大。 特殊的时期，必定出现特别的方法，谁也想不到全国的教师都会以这种方式 进行授课，虽然疫情形势严峻，但教学不能停，绝大多数老师家长同学还是非常 配合工作的，从看课评课到活动，以及作业完成情况都不错。特别是各位授课老 师，包括老教师在内，大多数都是第1 次接触网络直播，从各种操作到课件制作 等等精心备课，比平时上课付出了何止 10 倍的努力，俗话说“台上一分钟，台 下十年功” ，确实是这样。什么事都有其两面性，虽然疫情是坏事，但这也逼着 老师提高了另一方面的技能，就我本人来说，我觉得最起码得到了以下几个方面 的提高。 第一多媒体的用。 第二网络搜寻能力。 第三课件的制作。 1 第四讲课的严谨性。 如今的严峻形势， 逼着教育工作者变得更优秀， 逼迫教育方式进行了大改变， 3 月 1 号之前还有两周的时间，相信直播课的效果会更好。 2020 老师线上教学工作总结心得【篇 2】 今日做法 今天我们组的教学内容十几减 4、3、2，该知识的教学实在孩子掌握了十几 减 9，十几减 8、7、6 的基础上进行的。 孩子已经初步掌握了计算方法，所以 先让学生自主学习计算，交流总结。 根据孩子掌握情况，有针对性的评讲，规 范后，最后观看视频。系统的巩固算法与算理。 效果 今日控制授课时间，知识难度不大，整个授课过程较为顺利。从作业来看， 孩子们掌握较好，出错较少，但计算的效率有待提升。 问题 老师不能对孩子进行当面的指导，老师不能准确把握孩子的计算能力。 2020 老师线上教学工作总结心得【篇 3】 今日做法 2 学习内容第二单元20 以内退位减法 例 5解决问题 1.课前预习。浏览课本第 20 页，根据课前提示单预习，圈出不明白的地方; 2.观察主题图，自主探究 1你从图中知道了什么 2你发现了哪些数学信息问题是什么 3怎样求 “还有几人没来”你会解答吗 3.课堂提问，点出重难点和疑惑点; 4.看钉钉群教学视频，回顾重点 将重点补充到课本上; 5.课后总结提问学生回答本节课所学内容，谈收获。 6.下午练习，针对作业中的错误重点指出并讲解。 问题 3 1. 直播提问，部分学生也提出想回答问题，但时间有限，不能做到人人参 与; 2. 家长热情减退，上班的家长较多，孩子学习只能留给爷爷奶奶，效果不 理想; 3.不能监管到全班每位学生，尤其是自觉性差的学困生，担心跟不上节奏。 改进措施 1. 鼓励孩子回答问题时可以讲给父母，要积极动脑。 2. 多与学困生家长沟通，及时了解学生的掌握情况，查漏补缺。 3. 及时举行竞赛等活动，调动学生的学习积极性。 优点 1.组长认真负责，全组集思广益，资源共享，教学内容统一，遇到问题及时 讨论解决。 4 2.家庭作业书写认真，字迹工整，说明家长认真辅导。 3.教学视频由本组老师探讨后亲自录课， 符合学生认知特点， 用词通俗易懂， 方便学生接受。 20202020 老师线上教学工作总结心得【篇老师线上教学工作总结心得【篇 4 4】】 猝不及防的肺炎疫情让全国各地学校不得不延期开学， 为了让学生在这段时 间里不至于荒废学业，各省教育部门纷纷下发通知，要求各校开展网络线上教育 教学。一时间，全国万千老师“秒变直播” ，网上直播课堂开展得如火如荼。 那么这次全国性的网络直播课堂给学校、老师、学生、家长带来了些哪些收 获和感受 一、这次遍地开花的网络直播课堂的发生背景。 远程教育早就有之，十年前我们安徽省就在各中小学配建了微机房、电视、 网络等设施，也搭建了一些教育平台，里面有丰富的教学资源。但在实际教学工 作中，只在城市的中小学和大学开展的较好，农村学校由于各种原因，远程教育 并未生根发芽， 更谈不上遍地开花。 其中一个重要原因是校长和老师的观念问题， 认为远程教育不是主流教育。 5 突发的新冠肺炎疫情，迫使学校延期开学，为了不长时间间断学生学习的持 续性，保持学生的学习状态，减少学生的流动以利于疫情防控，各地教育部门号 召老师们积极开展线上教育教学，于是线上教育风生水起，一时风光无二。 二、开展网络直播教学以来的“风、疯、讽、丰”现象。 疫情发生以后，教育部迅速作出延期开学的决定，并要求各校做好网络线上 教学的准备，顿生各种现象，用四字总结，便是“风、疯、讽、丰” 。 ‘风’ ’ 一时间，各种机构、网络平台迅速跟风，昼夜开发出直播课堂平台、 推出教学资源，让广大师生应接不暇。但由于准备仓促，性能不稳定、功能不齐 全，出现登不上、卡、顿、掉线等各种现象。 “疯” 由于事发突然，又处寒假之中，老师们的课本、教参、电脑等都还 在学校，交通又被阻隔，老师们只能在短期内迅速准备，疯狂备课。平台和信号 的不稳定也让学生气疯，各种卡、顿现象让学生登录了又退出，退出后又重新登 录。家长们也“疯” ，被孩子上网课的各种奇葩、不专心气疯。 “讽” 一开始，社会上对老师网上直播的各种担心、指责、讥讽纷至沓来， 用苛刻的眼光来看待这群新晋的“主播”们，甚至用放大镜来找出他们的瑕疵。 “丰” 一方面教育主管部门及时联系了一些教育机构为线上教学提供了丰 富的教学资源，另一方面老师们经过短暂的摸索适应后，对直播课堂渐渐熟悉起 来，现在已是得心应手。各校网上直播课堂丰富多彩，精彩纷呈，学生和家长也 6 交口称赞。 三、学生和家长对网上直播教学的反应。 青少年学生普遍对新事物有天生的好奇心， 他们绝大多数都乐于接受网上直 播课堂这种全新的学习方式，学习也很努力认真。经调查， 80的学生使用手机 收看，65的学生每天网上学习的时间在 3 小时内，35的学生超过 3 小时。学 生们反映在家线上学习很安静， 喜欢连麦与老师互动， 长时间看屏幕眼睛吃不消， 有胀痛感觉等。 家长们都欢迎在假期中给孩子线上教学，否则孩子睡懒觉、不按时吃饭、长 期玩游戏。有了直播课堂在家能亲眼看到孩子的上课学习情况，能发现孩子学习 习惯的优缺点，但家长也要时刻监管孩子网上学习，陪着听课、下载资料、上传 作业，感觉这种陪学的日子并不轻松。 四、老师们对网上直播课堂的思考。 网上直播课堂这种全新的教学模式对老师是一个不小的挑战， 尤其是年龄大 的老师。 首先是直播的设备简陋， 因办公电脑都在学校， 许多老师使用手机直播， 用各种土法自制手机架。其次是经验不足，出现了各种问题有老师电脑中毒， 放出了不该有的不可名状的音频;有老师把自己静音了， 声情并茂上了一堂课， 学 生不知所云。 第三是听课的不仅有学生， 还有部分家长。 网课是照妖镜， 老师讲得好不好， 7 家长都知道。表达能力好、情绪感染力强的老师能讲出课堂的既视感。否则，学 生听课会感到枯燥无聊、萌生睡意。所以学生上网课的状态很大程度取决于