2020年幼儿园中班艺术教学计划

幼儿园中班艺术教学计划幼儿园中班艺术教学计划 篇一幼儿园中班艺术教学计划 初步发现和感受生活中的美，能通过语言、绘画、舞蹈等形式 表达对美的感受。 用自然的声音有表情的表现歌曲。 有较强的节奏感。 学习撕、剪、拼接、印染、绘画等多种美术形式。 他们聪颖活泼，求知欲较强。经过一年的学习与锻炼，现在的 他们能听辨不同的音乐进的行活动，如入厕、上课、排队等活动。 只要音乐想起，孩子们便会有规律的拍手，有秩序的站好队，随音乐 进行各种活动。 现在全班孩子会随时随音乐进行准确的有节奏的各种 律动活动；并且在有伴奏的情况下用自然的声音、 正确的姿势独立演 唱歌曲。 不足之处是孩子们对二分音符、四分音符、八分音符构成的 节奏型辨析不很明确，对歌曲的情感理解不太透彻。 一、措施与方法 继续把音乐贯穿在幼儿一日常规活动中，让幼儿处处感受美、 表现美、理解美、享受美在孩子们已有的基础上，教师要引导孩子 更深一步的挖掘音乐的魅力更加透彻的理解感受音乐内在的魅力 二、教学内容 （一）歌唱 1、学会 78 首幼儿歌曲，喜欢并能够独立的在众人面前表演。 2、能用正确的姿势、自然的声音歌唱，音域在1---6 之间，吐 字清楚、节奏正确，再有伴奏时演唱音准正确，学习各种不同的演唱 形式， 学习协调一致地在集体中歌唱， 学会倾听歌曲的前奏、 间奏等。 3、学习用不同的速度、力度、音色的变化来表现歌曲的形象、 内容和感情。 4、在教师的帮助下能够为歌曲创编表演动作、变换演唱形式。 （二）韵律活动 1、进一步积累稍复杂的模仿动作， 学会一些基本的舞蹈动作和 集体舞。 2、能按音乐的节奏、节拍做简单的上下肢联合的基本动作、模 仿动作和舞蹈动作，能岁音乐力度、速度、音区、节拍等的变化，变 换动作，学会用动作表现音乐的情绪、情感。 （三）音乐欣赏 1、喜欢欣赏音乐并对欣赏过的作品有自己的态度倾向。 2、能够感受形象鲜明、集中，结构短小的歌曲和器乐曲，并能 在感受过程中产生一定的想象、 联想和积极的外部行为情况下能分辨 出差别较明显的高低、快慢、强弱的变化及对音乐表现力。 3、进一步了解进行曲、摇篮曲、舞曲的音乐特征，并学会通过 动作、绘画、语言等各种方式表达自己对于作品的感受和理解。 教孩子学习用自然的声音较有表情地演唱歌曲，并喜欢尝试为 熟悉的歌曲、乐曲创编简单的动作，愿意与同伴合作进行艺术活动， 敢于表达自己的意愿，并从中体验艺术活动带来的乐趣。 提供自由表 现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、 理解和 想象， 尊重每个幼儿用不同形式大胆地表达自己的情感、 理解和想象。 篇二中班下学期艺术领域教学计划 一、情况分析 音乐方面 我班孩子喜欢唱歌、跳舞，能用自然、正确的声音唱出自己熟 悉的歌曲，还能随音乐做简单的舞蹈动作， 能感受二拍子和三拍子歌 曲的不同节拍感觉。孩子们认识简单的乐器，如碰铃、铃鼓，并能在 老师的引导下初步进行演奏， 但大部分孩子不能集中看指挥， 按指挥 进行演奏。 美术方面 孩子们能认真欣赏哥哥姐姐作品，能在欣赏过程中形成和表达 自己的看法，大部分能认识和区分颜色，能画出圆形以及圆形图画， 但孩子们在操作过程中，持续的时间不长，还有部分年龄偏小的幼儿 不能很好的区分颜色，也不能按老师的要求进行绘画。 二、教学目标 音乐目标 （1）唱歌 学习使用不同的速度、力度、音色变化表现歌曲的不同形象、 内容与情感，感受和表现二拍子歌曲的不同节拍感觉， 学会在歌唱过 程中等待和正确地表现出歌曲的前奏、 间奏和尾奏；学习自然地与他 人接唱和对唱，体验在歌唱活动中进行交流、合作的快乐。 （2）舞蹈和音乐游戏 能根据音乐的节奏做简单的上、下肢联合的基本动作、模仿动 作和舞蹈动作；随音乐的变化改变动作的速度、力度和难度；学习利 用已经掌握的动作、知识和技能，进一步学习创造新的动作；在不按 规定队形运动的情况下，注意与他人的协调、交流与合作。 （3）音乐欣赏和表现 学习分辨音乐中比较明显的高低、快慢、强弱、音色变化，体 验这些变化所表达的情感；学习使用肢体动作，感受和表现二拍子和 三拍子音乐的不同情趣；在初步掌握前奏、间奏、尾奏的基础上，进 一步感受和表现乐句、乐段的开始和结束，初步了解音乐结构中的重 复与变化的规律；体验倾听和观赏活动的快乐。 （4）打击乐器 使用固定节奏型，随熟悉的歌曲或乐器演奏，在集体中学会保 持与音乐、他人协调一致，为歌曲或乐曲选择合适的节奏型和音色， 进一步养成集中注意看指挥，并对指挥的要求作出积极反应的习惯， 体验创造性参与演奏活动的快乐。 美术目标 （1）绘画 能感知周围环境和美术作品中的形式美和内容美，喜欢欣赏美 的事物；积极投入美术活动并能大胆表达自己的感受， 愿意用自己喜 欢的方式进行艺术表现活动， 发展审美和创造能力；在小班的基础上 学习绘画和手工制作的多种方法，养成良好的美术活动习惯。 （2）手工 尝试运用多种工具和材料进行操作，初步运用造型、色彩、构 图等艺术表现自我和事物的变化； 尝试用自己的作品美化环境或开展 游戏活动。 （3）美术欣赏 ①欣赏一些名画家的美术作品，学习欣赏画面的色彩对比和造 型规律。 ②欣赏幼儿能理解的节日装饰、日用工艺品，欣赏及评价同伴 的作品。 三、具体措施 音乐方面 （1）唱歌 选择一些贴近幼儿生活，内容与文字有趣，歌词内容能用动作 表现，且有重复、 发展余地的歌曲；选择一些适合幼儿音域范围的歌 曲，选择一些带有前奏、间奏、切分节奏及附点音符的歌曲；选择一 些不同题材、不同性质、适应多种演唱形式的歌曲。 （2）舞蹈和音乐游戏 选择一些简单的、易被幼儿模仿的内容，让幼儿在音乐的伴奏 下，合拍的做动作；选择一些适合幼儿年龄阶段的基本动作和舞蹈动 作；多让幼儿进行其他的节奏活动，如拍出唱过的简单歌曲的节奏、 拍出语言的节奏感。 （3）音乐欣赏 选择一些幼儿喜欢听的歌曲；选择一些有标题的、性质鲜明、 结构适中，且有一定内容和情节的器乐曲供幼儿欣赏； 多让幼儿欣赏 各种具有“音乐性”的自然声音，以及结合生活专门创编的乐曲与歌 曲，供幼儿感知音的高低、节奏与速度，音的强弱及音色等。 （4）打击乐 选择一些中国民间乐曲和简单的世界演奏乐曲，分析这些乐曲 的内容、形象和情感；提供多样化的乐器，让幼儿喜欢参与打击乐活 动。 美术方面 （1）对幼儿的指导适时恰当，让幼儿大胆表现，让幼儿按照自 主愿望加以肯定和分析，并给予创作上的提示和帮助， 并及时注意幼 儿的兴趣点，让每个幼儿的表现都能如愿以偿。 （2）积极引导幼儿在美术活动中注重美术形象知识的积累， 让 幼儿在美术练习中，不断地培养其毅力，促使艺术思维能力逐步得到 锻炼和提高。 （3）可结合其他学科的教育活动来进行美术活动， 也可在美术 活动中渗进其他学科的知识，使幼儿在综合知识上得到锻炼和提高。 如用语言表达画面的内容，在画上记日记等。 （4） 灵活使用教材， 根据本班及本地的美术活动情况选用教材。 也尽可能运用多种方法和形式画意愿画， 以提高幼儿的观察、想象与 创造能力。 （5）继续由浅入深地引导幼儿进行美术活动。 但应根据每个幼 儿的具体情况进行辅导