学校间结对帮扶工作经验总结

学校间结对帮扶工作经验总结 为了积极响应省市教育行政部门___加大城镇学校与农村学校结对帮扶的力度 的号召，我校与西渡镇四校结对帮扶，我校是受助学校。在工作中我们坚持求真务 实、开拓创新的原则，诚恳学习，精心 ___，周密实施结对帮扶工作。使得我校在 教学理念、教学方法等方面缩短了城乡差距。现将此项工作情况总结如下。 一、高度重视，严密部署。一、高度重视，严密部署。 城乡结对帮扶是统筹城乡教育协调发展、优化教师资源配置、解决农村师资 力量薄弱问题的重大举措，这对于提高我校教育就学质量、促进义务教育均衡发 展、具有重要战略意义。学校领导十分重视结对帮扶工作，并把它作为向高质量学 校学习的极好机会，使得此项活动自始至终始按照有序有效开展着。 二、开展各项活动开展，给我校教育教学带来了生机在学校工作会议上，校 长多次向老师们阐述结对帮扶工作的意义。因此，在受帮扶过程中，我们虚心学 习，真诚面对，以心换心，以情促行。在工作中具体做到，主动加强联系，建立稳 定的互访机制，提高我校办学效益。 1 1、领导互访，更新办学理念、领导互访，更新办学理念 。学期开学初，两校领导共同交流学校的发展 规划与新学期的工作计划，就学校教育管理、教学研究、教育科研等进行深入的探 讨。了解帮扶工作实施情况，共商学校发展大计，确定工作重点，相互协调，制定 帮扶实施方案，保证帮扶工作顺利开展。 2 2、教师互访，取长补短、教师互访，取长补短。自开展活动以来我校曾先后派___名教师到对方参 观学习，对方也经常派优秀教师到我校指导实际教学，通过开展教研活动，专题讲 座共同切磋教学技艺，提高了我校课堂教学效果。 3 3、教学展示，提高能力、教学展示，提高能力。___年___月，在学校领导和西渡镇四校领导的 ___ 下，带领语、数骨干教师为我校师生上了___节示范课。简明新奇的课堂教学设 计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使我们教师受益匪浅。 有效地提高了我校教师在实际教学中的应用能力。 4 4、网络交流，友谊永存、网络交流，友谊永存 。通过一年多的相互了解，使得我们两校之间、教 师之间建立了良好的友谊，并通过网络平台相互交流教学信息、教学方法、解疑释 难，使得我校教师在教学理念、教学方法、教师心理等方面得到了提高与发展。 三、加强学习，不断进步三、加强学习，不断进步 结对帮扶工作是一项非常好的举措。通过结对帮扶，对我们受助学校而言， 收效颇丰，领导有了新的办学理念，更加明确了办学目标，不仅提高了办学品位， 而且提升了我校教师自身业务素质，为我校的进一步发展赢得了更广阔的空间。在 结对帮扶工作中，西渡镇四校的领导和老师们的付出令我校全体师生深受感动，并 表示诚挚的感谢。而我们收获的却是爱心，是知识，是经验，是团结，是友谊，是 理解 在今后的工作中，我们将借助帮扶活动的东风积极、虚心地向城市先进学校 学习，把他们的优秀办学方法与我校实际结合起来，为实现城乡基础教育均衡发展 做出努力。 学校间结对帮扶工作经验总结范本 加强薄弱学校建设开展结对帮扶工作学校结对帮扶总结近几年，根据___ ___基础教育改革与发展 __决定和___加强农村教育工作 __决定等文件精 神，我们结合___试验区城乡教育的现状与实情，为了逐步缩小城乡教育差距，促 进城乡基础教育的均衡发展，早在___年秋学期就下发了叶教______号___开展中 小学对口支援工作___，启动了城区学校对口帮扶乡村薄弱学校的试点工作并一 举成功。特别是安徽省人民 ___加强农村教育工作 __决定和市教育局六教人 ___39__文件下发后，我们进一步加大了城镇学校与农村学校结对帮扶的力度。几 年来，我们坚持求真务实的原则，精心 ___，周密实施，结对帮扶工作，坚持做到 “四有”，即有___领导，有阶段性计划，有实施方案，有检查督导。以此推动结 对帮扶工作的规范化、制度化运作。 一、高度重视，制定工作计划和实施方案按照 ___年市__文件和会议要求， ___试验区成立了由试验区分管干部人事和文教工作的领导任组长，区___人事部和 文教局的负责同志任副组长其他相关同志为成员的城乡学校结对帮扶工作领导组， 并在文教局人事股设领导组办公室，负责制定计划，具体安排，___实施。___年文 教局又下发了叶教______号___开展城镇学校对口帮扶农村薄弱学校工作___文 件，进一步明确了城乡学校结对帮扶的措施和目标，确保了结对帮扶工作的顺利实 施。按照“___年结对帮扶计划”的规定，全区有___所中小学担负结对帮扶任务， 共安排___名教师到比较偏远、条件较差的农村薄弱学校从事支教工作，现已进行 了四年三批轮岗支教达___人次。由于我区范围较小，校数较少，所以开展结对帮 扶薄弱学校的工程在具体实施中，其意义有了外延，范围有了扩大，不仅城区中小 学校要结对帮扶农村薄弱学校，而且农村完中、初中、乡（办）中心学校及区级农 村示范小学也要开展结对帮扶村级薄弱小学，不仅要从师资和教学管理上予以帮 扶，而且要从资金和物质上予以帮扶，因此有些农村中小学既是结对帮扶的受援学 校，又是结对帮扶的支援学校。例如，三元中学是 ___中学结对帮扶的受援学校， 三元中学又是三元乡梓园小学的支援学校。另外规模较大的城区学校要结对帮扶 ___所农村薄弱中小学，例如___实验学校在师资上结对帮扶平岗中学，在物质上结 对帮扶孙岗乡段岗小学；___中学在师资和教学上帮扶三元中学，在资金和物质上 帮扶桥店中学；___二小在师资上结对帮扶三元乡龙塘小学，在物质上结对帮扶平 岗办事处龙冲小学。结对帮扶薄弱学校工程的实施，发挥了支援学校的示范辐射作 用，加深了校际关系，实现了教育优质资源共享，缩小了城乡教育的差距。 二、营造氛围，积极做好结对帮扶工作开展结对帮扶工作，加强薄弱学校建 设是一项难以操作的教育工程，为了大力推动和促进此项工作的开展，我们积极营 造氛围，升温加压，早在 ___年___月___日上午，镇区办事处教辅组门前彩旗飘 扬，鼓乐阵阵。文教局和镇区办事处选派 ___名小学教师赴孙岗乡小学支教的欢送 会在这里隆重举行。文教局负责同志、镇区办事处领导及镇区教辅组成员、镇区办 各小学校长和镇区中心小学学生参加了欢送会。镇区办分管领导首先发表热情洋溢 的致辞，代表镇区办党委政府对踊跃报名、主动申请赴孙岗乡薄弱学校支教的老师 表示谢意，要求支教老师要发扬特别能吃苦的精神，把镇区办严明的校风、严谨的 教风、严格的学风带到孙岗乡学校。支教教师代表在会上作了表态发言。镇区办主 要领导在讲话中希望选派支教教师奔赴新的工作岗位后，要在当地党委、政府和教 育主管部门领导下，勤奋学习、扎实工作、教书育人、无私奉献，为加强两乡的教 育交流与合作，促进孙岗乡教育事业的发展作出自己应有的贡献。欢迎会结束后， ___名支教教师在师生的热烈欢迎下，乘坐支教专车开赴孙岗乡，沿途所经学校， 受到师生的夹道欢迎。中午，孙岗乡党委、政府对新到任的支教教师给予热情接 待。乡党委主要负责同志代表孙岗乡党委政府对镇区办顾全大局，关心支持孙岗乡 薄弱学校教育的行动表示感谢，对支教教师舍弃城区优越环境，到艰苦地方工作的 精神表示敬意