学校心理健康教育活动方案设计

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------最新资料推荐最新资料推荐------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 学校心理健康教育活动方案设计学校心理健康教育活动方案设计 朱良学校开展三减四健专项行动 心理健康教育活动方案为维护学生心理健康，增强学生心理素 质，解决学生心理问题，结合学校实际，特制定本学年心理健康活动 方案。 一、领导小组 组长 朱同罡 常务副组长 李天忠 成员 各班主任 二、心理教师 刘伟 三、活动目标学校心理健康 教育的宗旨是维护学生心理健康、 增强学生心理素质，解决学生心理 问题，其具体目标为 （一）培养学生学会做人，使学生形成自尊、自爱、自信、自立、 自律、自觉遵守社会公德，促进学生优良品德的形成。 （二）培养学生学会学习，树立敬学、勤学精神，养成自觉自愿 学习的态度，促进学生学业的成功。 （三）培养学生学会生活，增强学生人格协调能力，生活适应能 力，社会交往能力和竞争能力，促进学生生存能力的发展。 四、活动内容根据学生生理、心理发展的特点，运用有关 心理教育方法和手段，培养成学生良好的心理素质，促进学生身心发 展和素质全面提高的教育，其教育内容方要有以下几个方面 （一）发展性心理健康教育发展性心理健康教育是指通过 1 1 / 6 6 施加一定的教育和辅导，促使学生心理素质贩妥善解决， 心理潜能的 充分发挥和个性品质的和谐发展， 从而预防各类身心疾病， 促进身心 健康的发展。 主要包含以下几个内容。 1、学习心理健康教育。 学习是学生的天职，因此培养学生创新能力和实践能力，激发学 生的学习动机和学习兴趣，让学生掌握学习方法和策略， 学会微笑面 对学习，树立积极乐观的学习心态。 2、情感和意志的心理健康教育。 根据学生的心理发展特点进行人格、情感和意志的辅导，让学生 学会控制自己的情绪，做情感的主人，学会正确处理理智与冲动，个 人和社会，挫折与磨砺的关系，形成良好的心理素质和性格特点。 3、人际关系心理教育。 要培养学生能够正确认识、评价和表现自己的能力，掌握人际交 往的基本规范和技巧，养成宽宏大度，自我克制；尊重他人、乐于助 人的良好品质。 4、个性心理教育，把塑造个性与树立正确的价值观念有机地结 合起来，让学生形成正确的世界观和人生观、价值观。 5、青春期教育。 加强青春期教育，包括青春期性知识，性心理教育以及性道德， 性法律教育，让学生形成自我调节的控制能力，正确处理好男、女同 学的间的交往，做到自尊与互尊。 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------最新资料推荐最新资料推荐------------------------------------------------------------------------------------------------------------ （二）补救性心理健康教育补救性心理健康教育是指在预 防无效的情况下，由心理健康教育工作者运用心理学的原理与方法， 对存在的心理问题、心理障碍或精神疾病的学生给予直接指导， 诊断 和矫治，帮助他们克服困挠，恢复心理健康。 主要内容以心理卫生为中心的教育内容。 包括处理学生的教育，问题行为的早期发现及矫正。 做到早期发现，及时补救，逐步消除学生的不良心理和行为。 五、活动途径 1、开设心理健康教育课，加强心理健康指导。 2、运用心理咨询室，开展心理咨询和心理辅导。 3、通过班主任疏通学校、家庭心理健康教育的渠道，发挥家教 的作用，建立校内外一体化网络。 4、利用学校广播站、墙报等多样化工具，宣传普及心理健康知 识。 总之， 注重并加强学校的心理健康教育， 减少学生的不适应行为， 为学生正常成长营造良好的环境。 青州市朱良学校朱良学校开展健康心理手抄 报朱良学校开展健康心理黑板报朱良学校开展健康心理 主题班会朱良学校开展健康心理专题总结 通过开展心理健康教 育工作，提高学生心理素质，开发学生的心理潜能，提高学生的心理 健康水平，最大限度地发挥各种心育阵地作用， 扎实地开展我校的心 理健康教育工作，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控 3 3 / 6 6 自我、实现自我，超越自我。 为提高教育教学质量提供了保障。 一、加强组织领导，健全并执行好各项规章制度 1、成立了以主 管教学副校长为组长的，德育主任、教务主任，班主任和健康教师为 组员的心理健康工作领导小组， 开学前，学校行政就心理健康教育召 开专项研究会议，制定学期工作目标，并将此纳入学校行政工作计划 之内。 在心理健康教育工作开展的过程中， 校领导经常给以具体的指导、 协调、检查和督促。 学工委作为学校心理健康教育工作的直接分管部门，对班主任、 家长、生活教师等进行了指导与培训， 并给学生开设了心理健康教育 选修课。 2、心理健康领导小组成员，带头学习心理健康知识，根据不同 年级学生的心理特点制定心理健康工作计划，并将计划落实到实处， 根据自己的工作任务，认真做好工作记录，发现问题及时分析，研究 解决的对策。 3、积极开展心理健康教育的教师培训，加强师资队伍建设是搞 好心理健康教育工作的关键 通过培训提高专、兼职心理健康教育教师的基本理论，专业知识 和操作技能水平。 定期聘请心理健康教育专家来校做报告，增强心理健康教育的责 任意识，建立全体教师共同参与的心理健康教育的工作的机制， 举办 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------最新资料推荐最新资料推荐------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 班主任心理健康教育培训班。 逐步形成在校长领导下，分管干部负责，以专、兼职心理辅导教 师和班主任为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育的工作体制； 同时学校重视教师心理健康教育工作， 把教师心理健康教育作为教师 职业道德教育的一个方面， 为教师学习心理健康教育知识提供必要的 条件。 4、 心理健康教育工作应用严谨和健全的制度规范我们的行为。 在工作中严格执行心理健康辅导教师工作职责 、 学生隐私保 密制度 心理教育工作是制度 。 二、做好心理辅导室工