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20192019 最新幼儿园数学游戏大全最新幼儿园数学游戏大全 （小中大班都有）（小中大班都有） 小班 ●区分“1”和“许多” ，理解“1”和“许多”之间的关系。 一、一、 串项链串项链 材料有开口的串链（白色的一个，红色的若干个） 。 操作方法把串链一个一个串起来，再一个一个取下来。 指导建议 1.引导幼儿用语言表述“一个一个串起来，一个变成许多个” “一个一个拿下来，许多变成 一个一个” ，观察项链由一个白色的串链和许多个红色的串链连接而成。 2.可以将串链换成雪花片、回形针等材料进行类似练习。 3.本材料适合小班上学期使用。 二、二、 玩卡片玩卡片 材料卡片若干（分别标有表示“1”和“许多”的图案） 。 操作方法将卡片按照“1”和“许多”分类。 指导建议 1.幼儿已经有“1”和“许多”的概念并能简单区分。 2.引导幼儿在操作过程中根据图片内容表述 “一只小猫，许多小鱼” 3.本材料适合小班上学期使用。 ●学习用一 一对应的方法 （重叠法、 并置法）比较两组物体的数量， 感知“多” “少”和“一 样多” 。 三、三、 笔套找朋友笔套找朋友 材料大、小笔套若干。 操作方法将笔套一一对应插起来。 指导建议 1.也可搜集各种带瓶盖的塑料瓶，瓶身做娃娃,瓶盖当帽子。将帽子（瓶盖）和娃娃（瓶身） 一一对应，为每个娃娃戴上相应的帽子,从而发现瓶盖和瓶身在数量上是否一样多。 2.本材料适合小班上学期使用。 四、四、 拧螺丝拧螺丝 材料螺丝钉、螺帽若干。 操作方法拧螺丝。 指导建议 1.螺丝钉和螺帽的数量可以不一样。 2.本材料适合小班上学期使用。 五、五、 小猫吃鱼小猫吃鱼 材料操作卡片一张（画有小猫图案） ， “小鱼”若干。 操作方法喂“小猫”吃“鱼” 。 指导建议 1.指导语 “小猫肚子饿了，小朋友来喂它们吃鱼吧 ” 2.指导语 “是不是每只小猫都有小鱼吃了，请你们比一比小猫和小鱼哪个多，哪个少，还 是一样多” 3.本材料适合小班上学期使用。 ●手口一致点数 1-5，并能说出总数。 六、六、 按揿纽按揿纽 材料揿纽若干，操作底板若干（标有数字） 。 操作方法根据数字按上相应数量的揿纽。 指导建议 1．观察幼儿所放的揿纽数量是否正确。 2．根据本班幼儿的实际情况，可提供5 以内的数字和 10 以内的数字两套材料。 3．本材料适合小班下学期使用。 七、七、 娃娃夹辫子娃娃夹辫子 材料身体上标有数字的娃娃卡片若干，夹子若干。 操作方法根据娃娃身上的数字夹上相应数量的夹子。 指导建议 1．观察幼儿的操作结果是否正确。 2．根据本班幼儿的实际情况，可提供5 以内的数字和 10 以内的数字两套材料。 3．本材料适合小班下学期使用。 八、八、 家具展览家具展览 材料标有各种家具的卡片若干，标有数字和点子的卡片若干。 操作方法找出与卡片上家具数目一致的数字或点子卡片。 指导建议 1．观察幼儿操作结果是否正确以及幼儿所使用的方法。 2．本套材料是结合“家”的主题制作的，可根据主题内容的变化调整材料，更改卡片上的 图案。 3．本材料适合小班下学期使用。 九、九、 拼板找朋友拼板找朋友 材料木板若干（标有点子或数字） 。 操作方法找到数量含义一致的木板拼在一起。 指导建议 1．观察幼儿的操作结果是否正确以及幼儿所使用的方法。 2．本材料适合小班下学期使用。 十、十、 搓丸子搓丸子 材料底板若干（标有数字） ，橡皮泥。 操作方法用橡皮泥搓出相应数量的丸子放在底板上。 指导建议 1．观察幼儿的操作结果是否正确。 2．根据本班幼儿的实际情况，可提供5 以内的数字和 10 以内的数字两套材料。 3．本材料适合小班下学期使用。 十一、十一、 日历日历 材料日历一本（左边写有数字，右边贴有表示一定数量的物体图案） 。 操作方法根据图案上物体的数量找出相应数字，或者根据数字找出相应数量物体的图案。 指导建议 1．观察幼儿的操作结果是否正确。 2．本材料适合小班下学期使用。 十二、十二、 漂亮的蝴蝶漂亮的蝴蝶 材料蝴蝶卡片若干（一边标有点子，一边写有数字） ，将其剪为两半。 操作方法拼出完整的“蝴蝶” （即点子数和数字相对应） 。 指导建议 1．观察幼儿的操作结果是否正确。幼儿可能会根据“蝴蝶”的颜色和拼合处的轮廓拼出蝴 蝶，教师应逐步引导他们观察点子数量和数字之间的关系。 2．本材料适合小班下学期使用。 十三、十三、 小鸟回家小鸟回家 材料 “大树”卡片若干（树上有一个鸟窝，鸟窝上标有点子） ， “小鸟”卡片若干。 操作方法根据鸟窝上的点子数摆上相应数量的小鸟。 指导建议 1．观察幼儿的操作结果是否正确。 2．本材料适合小班下学期使用。 ●认读数字 1-5。 十四、十四、 拓印数字拓印数字 材料底板若干（刻有突起的数字15） ，蜡笔若干，白纸若干。 操作方法将白纸放在底板上，用拓印的方法涂画数字的形状。 指导建议 1．观察幼儿拓印的方法是否正确，引导幼儿说出自己涂画的是数字几。 2．本材料适合小班下学期使用。 十五、十五、 捏数字捏数字 材料数字底板若干，塑料垫板一块，橡皮泥。 操作方法利用橡皮泥捏数字（可参照数字底板上的数字形状） 。 指导建议 1．还可结合美工建构活动帮助幼儿充分感知、认识数字，如用雪花片拼数字，用火柴棒搭 数字等。 2．本材料适合小班下学期使用。 ●感知物体大小、长短、多少的不同。通过比较能找出“最大”“最小” “最长” “最短” “最 多” “最少”和“一样大” “一样长” “一样多” ，并能用语言表达。能按物体的大小、长短对 物体进行顺向或逆向排序。 十六、十六、 比大小比大小 材料糖果若干，图示卡一张。 操作方法按照图示将糖果按大小排队。 指导建议 1．可以把糖果换成纽扣、木珠等材料，引导幼儿找出“最大的一个”和“最小的一个” 。 2．本材料适合小班上学期使用。 十七、十七、 三只熊三只熊 材料操作卡片一张，图片若干（分别标有大、中、小三套物品） 。 操作方法将卡片按要求放入操作底卡中。 指导建议 1．观察幼儿是否按照大、中、小为熊宝宝一家找到适用的东西。教师可以向幼儿提问“谁 的碗最大，谁的碗最小” ，引导幼儿表述“爸爸用的椅子比妈妈的大，妈妈用的椅子比爸爸 的小” ，等等。 2．本材料适合小班上学期使用。 十八、十八、 比长短比长短 材料操作底卡一张，缎带若干。 操作方法根据底卡的提示将缎带按照长短排序。 指导建议 1．引导幼儿在操作中用语言表达“最长” “最短” ，并按照“由长到短”或“由短到长”的 顺序排列。 2．本材料适合小班下学期使用。 十九、十九、 我的家我的家 材料可翻页的图书（左右两边的图案数目不同） ，写有“多”和“少”的字卡。 操作方法每翻一页，幼儿可将左右页的图案进行数量上的比较，在多的一页上贴上“多” 字，在少的一页上贴上“少”字。 指导建议 1．可按由简到繁的顺序制作材料两组物体数量在5 以