2017年春季人音版小学六年级下册音乐教学工作计划

20172017 年春季人音版小学六年级下册音乐教学工作计年春季人音版小学六年级下册音乐教学工作计 划划 1.本学科所使用教材的编排体系 本教材在内容编排上体现了新课程理念和新课改的意图， 突出单 元主题，图文并茂，较多地运用了图谱，注重音乐教学活动。教材强 调学生的学习，以学生发展为本，注重学生的个性发展，提倡以学生 为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践 能力为目标， 引导学生用自己独特的方式学习音乐， 有个性化的见解。 2.全套教材的特点 （1）以审美为中心 音乐教育的本质是审美教育， 离开了审美为中心的音乐， 教育将 是无源之水，美的感染必须通过自身的体验才能获得。因此，音乐审 美教育不仅要完整地体现在新编的音乐教科书中， 体现在教师教育观 念中，体现在活动的全过程。 （2）以（音乐）文化为主线 我们通过学习， 认识到普通小学的教育， 应以普及艺术教育为内 容，把单纯的音乐拓展为音乐文化，是素质教育的需要，因此本教材 的内容强调了音乐与人，音乐与社会，音乐与民族，音乐与自然。 （3）以（音乐）学科为基点 从音乐的诸要素的感性体验到理性认识；从最基本的时值“一 拍”到各种音符的时值； 从单拍子到复拍子； 从单一音色到复合音色； 从基本的舞步到动作组合； 从打击乐器到有固定音高的简易乐器演奏 等等，教材都一一通过各单元由潜入到深入地步步展开， 让学生在实 践操作中， 逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技 第 1 页 共 9 页 能。 3.本册教材的内容结构及特点 本册教材的内容都明显的很有深度， 首先从欣赏上说， 全册共有 六课，1、“青春放歌”2、“亚洲弦歌”3、“DoReMi”4、“黄河之 滨”5、“火车印象”6、“美妙的音乐”每课还包括“聆听”、“表 演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐 教育是基础教育的有机组成部分， 是实施美育的重要途径。 对于陶冶 情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身 心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。 4.教材的重点、难点 本册的教材重点、 难点在于教会学生用自然的声音、 准确的节奏 和音调有表情地独唱或参与齐唱、 合唱，并能够对自己和他人的演唱 作简单评价，并乐于参与各种演唱活动。 让学生知道演唱的正确姿势 及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。 5.单元教材分析 第一单元青春放歌 本课要求学生在演唱与欣赏活动中感受、 体验青春的气息， 激励 学生珍惜青春年华。能够根据拉起手的节奏、旋律特点，理解歌 曲的情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。聆听行星组 曲 ，感受体验乐曲的音乐情绪，记住主要的音乐主题，并为欢乐 颂歌配诗、配画。聆听飞来的花瓣并能够为不同段落选择适当 的形容词来概括其音乐特点。 第二单元亚洲弦歌 本科要求学生在演唱和欣赏活动中， 感受亚洲民族、 民间音乐的 风格特点，喜爱亚洲民族、 民间音乐，以正确的态度对待世界多元音 第 2 页 共 9 页 乐文化。并学会演唱日本歌曲邮递马车聆听印度歌曲摇篮曲 和科威特歌曲运动会开幕曲 ，知道西塔尔、甘美兰、独弦琴等代 表性亚洲民间乐器，并能听辨这些乐器的音色。 第三单元 DoReMi 全曲为 C 大调，2/4 拍，歌曲为以B 段为核心的回旋变奏体结构 ABCD。作者巧妙的构思在于将七个音的唱名，按孩子年龄的不 同，来安排每个孩子代表一个唱名，并从“Do、 Re、Mi”构成的 音阶出发，运用作曲技法用复调模仿、对位手法，写成以B 段为核心 的几个对比段落， 使孩子们在不断的反复变化中将“多、 来、 咪、 发、 梭、拉、梯”这个音阶深深地印在脑中。由于将音名编成故事来学， 使得学习音乐变得轻松、愉快。 第四单元黄河之滨 1.弹起我心爱的土琵琶 弹起我心爱的土琵琶是影片铁道游击队 的插曲。歌曲深 刻地表现了中国人民不畏强暴、 抗击侵略的爱国主义精神及革命的乐 观主义精神。 2.看秧歌 看秧歌 是一首根据山西祁太秧歌改编的女声合唱曲。 歌曲以 叙事的口吻及风趣幽默的音乐风格， 表现了山西人民热爱生活、追求 美好事物的精神面貌。 3.小放驴 小放驴 是一首在河北广为流传的民间乐曲。 其音乐体裁属于 河北吹歌。 4.大起板 乐曲的引子采用了同音进行的形式。 它由角音mi开始， 延伸至 第 3 页 共 9 页 商音re，造成一种粗犷、泼辣的宏大气势。 第五单元火车印象 1.火车来了 火车来了 是一首柯尔克孜族的新民歌。 这是一首典型的库木 孜弹唱歌曲。A 大调，2/4、3/4 的变换拍子，由三个乐句构成的一段 体结构，并有前奏、间奏、尾声。由库木孜伴奏的前奏，既表现了人 们载歌载舞兴奋热烈的心情， 又描绘出在火车行进的隆隆声中引出歌 声的场景。 第一乐句 4 小节，曲调 2.凯皮拉的小火车 凯皮拉的小火车 是巴西作曲家维拉－罗勃斯的作品 巴西的 巴赫风格组曲之二中的托卡塔，其副标题为凯皮拉的小火车 。 曲作者吸收了巴西民族音乐要素， 如悠长的民歌旋律、大小调式交替 特点、切分音及巴西的民族乐器竹刮板、响葫芦、卡巴萨、巴西铃鼓 等，运用多种表现手段，借鉴巴赫风格，以管弦乐这种形式，创作了 这首乐曲。 3.太平洋 231 管弦乐太平洋 231是奥涅格于 1923 年创作的交响三部曲中 的第一部，1924 年 5 月 8 日首演于巴黎歌剧院，听众反映强烈，被 称作是 20 世纪 20 年代现代派的最新作品。 第六单元美妙的音乐 1.一二三四歌 一二三四歌 是一首反映部队生活的群众歌曲。 它表现了解放 军战士热爱祖国、 热爱军营生活的高贵品质。 他们有着“钢枪交给我， 二话没说为祖国”的雄心，有着三山五岳任我走，四海为家苦为乐的 第 4 页 共 9 页 胸怀。整个歌曲给人以高度革命乐观主义精神的感染。 2.致音乐 歌曲的主体部分共有四个乐句。 第一、二两个乐句之后都有一个短小的间奏， 第三、四两个乐句 一气呵成。这段旋律婉转、优美，十分动听。 第一段歌词之后，有一小段轻巧、活泼的间奏。 3.美妙的琴声 这首歌的歌词以第一人称的角色出现。 他不仅直叙了自己的内心 感受和对音乐的向往，也表达了自己对琴手的赞美之情。 可见主人公 已经把音乐完全地融入了自己的生活之中， 音乐已经成为他不可缺少 的精神食粮。就像德国诗人歌德所说“不爱音乐，不配作人。虽然爱 音乐，也只配称半个人。只有对音乐倾倒的人，才可完全称作人。 6.本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平 1 唱歌 （1）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱、齐 唱或合唱。 （2）能够对自己和他人的演唱作简单评价。 （3）能够体会歌曲的风格特点，表现歌曲的音乐情绪。 2 演奏 能够用竖笛参与歌曲、乐曲的表现。 3 听赏 （1）不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品，学习我国优秀 的民族音乐来扩大音乐视野。 （2）通过欣赏把歌曲、乐曲描写的情景展开想象、联想，分析 乐曲的艺术处理等。 第 5 页 共 9 页 二、教学目标 知识与