2017年师德师风学习材料

2017 年师德师风学习材料_ 【A】怎样建设师德师风 教师是立校之本。师德是教育之魂。 面向 21 世纪教育振兴行动 计划指出，要“大力提高教师队伍的整体素质，特别要加强师德建 设”。要达到高质量的教育，必须要有高素质的教师。可见，强化人 民教师的师德建设，是实施素质教育的奠基工程。教师是学生精神文 明建设的主力军，建设一支具有优秀的师德、师表风范，具有模范的 师爱形象、具备高超的师识本领和掌握精湛师艺的教师队伍， 是办好 学校的根本所在，是教育改革和发展的重大举措， 是培养社会主义现 代化建设者和适应市场经济新型人才的需要。 一、加强人民教师的师德建设，塑造优秀的师表风范 新时期师表的建设，在于学校切合实际制定完善的政治学习、 业 务提高计划及标准，依照教育法 、 教师法的规定对教师的基本 权利、职责和义务进行培养、检查和监督，让教师从思想上把邓小平 理论的科学体系和精神实质与社会公德融为一体，把学习、政治、正 气与教书育人贯穿始终。 树立马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物 主义的世界观、 明确教育事业是教师用自己的劳动职业以人格来培 养人格，以灵魂来塑造灵魂，严于律己，让文明的言行举止堪为学生 的表率， 从而对全社会的教育改革和教育发展产生积极而广泛的影响。 二、加强人民教师的师德建设，树立模范的师爱形象 师爱是教师职业道德的核心和精髓。 师爱是教师更好地完成教学 任务的有效保证。[莲山课件 ]是教育方针的基本要求，是教师爱岗 敬业热爱学生的体现， 是教师教学中出自崇高的目的、 充满科学精神、 普遍、持久而又深厚的教育之爱。这种爱趋使教师无代价地对学生赋 予亲近感、期望感和献身的热忱。为此，学校要实施师爱工程。对教 师进行师爱形象塑造，要求教师要从热爱教育事业、艰苦奋斗、无私 奉献的敬业精神做起，要淡泊名利、积极向上、自觉锤炼自己，以全 局为重，不为学生家庭地位，状况来偏倚学生，也不以学生成绩和表 现来薄厚待之，要针对每个学生具体情况，严而有格、严而有度、严 而有恒、严而有方地面向全体学生赋予具体的教育爱， 在尊重保护教育学生的基础上， 使学生健康地、 生动活泼地茁壮成长。 三、加强人民教师的师德建设，具备高超的师识本领 教育事业辉煌的前景和中华民族整体素质提高的曙光， 是以教师 高超的师识本领为寄托。师识包括教师自身的素质学识、 教学质量意 识，教学教改意识和适应教学发展的竞争意识。 教师具备高超的师识 本领，必须注重学历层次的提高，设计培训方案，及时稳妥地、有计 划分批分期地选送教师进行在职或兼职深造、 学历后的继续教育和自 学研修。 注重对“博学多才”的“经师”和对“道德高尚”的“人师” 的培养，适当的安排各种观摩助教活动， 鼓励教师加强自我文化建设 和自我思想改造，端正认真严肃、实事求是、尊重真理、尊重知识的 态度， 监督检查教师是否对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业 知识，独立掌握，正确分析和处理教材的业务能力，达到教育教学能 力有明显提高，保证教学质量。培养教师养成学习教育学、心理学和 钻研教学的自觉性，并增加文学、艺术、历史、哲学等方面的文化修 养，达到教师综合师识本领的提高，从思想上彻底除去陈规，开拓创 新，积极实践，不断前进。 四、加强人民教师的师德建设，掌握精湛的师艺 国家的兴衰，取决于教育，教育的兴衰，取决于教师。打铁先要 自身硬。教师有过硬的知识基底和教学技能， 才基本具备参与未来的 知识经济时代，信息时代教书育人工作的首要条件。为此，严格锤炼 师艺技能是科教兴国的当务之急。 新时期乃至跨世纪的教师要掌握精 臻的师艺才华， 第一必须具有较高的政治思想觉悟和精良的业务素质。 第二，要重视教学思路上的革命，具有创新意识和超前意识。第三， 要侧重教学效果上的提高，具有学科发展能力和创新能力。第四，要 了解市场需求，把握科学前沿脉搏，培养创新人才。只有这样，教师 才能在耕耘中拓宽视野，奋力拼搏，在执教中提炼师艺，升华师技。 教育才能真正适应新技术革命和知识经济时代的挑战， 真正成为增强 综合国力的基础。从而推动社会主义事业飞速发展。 【B】光辉的事业 崇高的师德 师德师风，简单理解就是教师从教的道德作风。学高为师，德高 为范;学是师之骨， 德为师之魂。 被誉为万世师表的孔子曾说过 “德 之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”倡扬高 尚的师德师风，是中华民族的优良传统， 是新时期教师教育的首要任 务，是加强青少年学生思想道德建设的必然要求。学校开展 “师德 师风”系列活动，是我校领导抓住了学校工作的关键点和重要点。 教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者，也是 道德的实践者和示范者。 师德师风直接影响教育行风， 关系教育形象， 关系受教育者健康成长。从教育发展的要求来看，教师的品德素养也 是教师发展的一个重要前提。 我校教师，数十年如一日，兢兢业业，无怨无悔;教书育人，呕 心沥血;为人师表， 无私奉献， 在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩， 涌现出许多德育先进典型，赢得了全校师生的信赖与尊重， 为学校赢 得了良好的社会声誉。 但是在教师队伍建设和师德师风建设方面还存 在一些不容忽视的问题，如个别教师缺乏敬业精神和奉献精神， 工作 不思进取， 不能深入研究新时代学生的特点， 对学生缺乏宽容和耐心， 体罚或变相体罚学生，乱收费等，因此，我们有必要继续加强师德师 风建设，努力做让人民满意的教师。 首先，师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬 业爱岗、为人师表为基本准则，以十条规范为行为要求，以终身 学习、无私奉献为理想追求，使师德师风建设工作的关键环节和主要 内容具体化、规范化、制度化。教师要模范践行陶行知先生“捧着一 颗心来，不带半根草去”的崇高精神，守得住清贫，经得起诱惑，自 觉抵制社会不正之风的影响， 无愧于“人类灵魂工程师”这一神圣称 号。 其次， 学校正在进一步更科学地健全教师职业道德考核评价制度。 定期评议师德师风，并将考核评议结果作为教师聘用、职称评定、晋 级、表彰的重要依据，并注意发现和培养师德先进典型，树立师德标 兵。同时，我们也认为，师德师风建设是一项社会系统工程。学校要 重视把社会各界尤其是家长的尊师重教同要求教师教书育人紧密结 合起来，进一步维护教师的职业尊严，保障教师的合法权益，积极为 教师办实事、办好事，让社会、学校领导对教师的关爱之情去滋润教 师对学生的关爱之心。 再次， 我校开展“师德师风”活动的活动方案，注重实效，受 到了全体教师的赞同。 教师需要从小事做起， 从自我做起， 率先垂范， 作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态 度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。虽然我们正 在冲刺中考，但还是认识到我校开展“师德师风”建设的重要性。 因 为教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”， 使教师在学生 心目中占有非常重要的位置。孔子曰“其身正，不令而行;其身不 正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。只有具备 良好的“师德师风”， 学生才会“亲其师， 信其道”， 进而“乐其道”。 才能保证教书育人的实效，才能保证学生以最佳的学习状