林教头风雪山神庙优秀教案

林教头风雪山神庙优秀教案林教头风雪山神庙优秀教案 林教头风雪山神庙优秀教案 【教学目标】 1、了解作者施耐庵及水浒传的有关情况。 2、理清情节，鉴赏林冲性格的发展变化。 3、探究林冲性格变化对认识当时社会的意义。认识封建社会尖 锐复杂的阶级矛盾，认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然 性。 【教学重难点】 重点分析林冲思想性格的发展变化及社会意义。 难点景物描写、细节描写的作用。 【教学方法】 讲授法、讨论法 【教具准备】【教具准备】 多媒体课件 【课时安排】【课时安排】 3 课时 第第 1 1 课时课时 【教学要点】【教学要点】 1、了解作者施耐庵及水浒传的有关情况。 2、理清故事情节。 【教学过程】【教学过程】 一、导入 二、作家作品简介 1、作者施耐庵 施耐庵（约 12961370），生平事迹缺乏可靠记载，一般认为是 元末明初人，名子安，一说名耳，江苏兴化人。曾中进士，在钱塘 做过两年官，与当道不和，弃官回乡，从事著述。 2、作品水浒传 水浒传原名忠义水浒传，甚至就叫忠义传。是我国 文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，它艺术地再现 了梁山泊农民起义的产生、发展、经过直至失败的过程，歌颂以宋 江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。 水浒最早为 100 回本，后来出现 120 回本，明末清初金圣叹腰 斩水浒，删掉了 71 回以后的内容，又将第一回改为楔子，成为 70 回本，这样故事性增强，情节紧张生动，引人入胜，语言简练生 动，人物性格鲜明，有很高的艺术价值。 林教头风雪山神庙节选自水浒第十回，是最精彩的回目 之一。它具体地向我们展示了在封建统治者一逼、再逼、逼得无路 可走的情况下，林冲终于由逆来顺受、委曲求全到拔刀而起怒杀仇 敌，走向反抗的道路。 三、理清文章思路 1、理清情节。 序幕（1 自然段）林教头沧州遇旧知。 开端（2-5 自然段）陆虞候密谋害林冲。 发展（6-9 自然段林教头接管草料场。 高潮和结局（10-12 自然段林教头山神庙复仇。 2、分析文章线索 明线林冲由忍辱负重到奋起反抗的思想发展过程 暗线敌人对林冲的陷害 四、课堂小结 五、板书设计 逼上梁山 ↑ 杀死陆虞侯 ↑ 情节林冲接管草料场 ↑ 陆虞侯密谋害林冲林 ↑ 林冲沧州遇旧知 六、课后思考 林冲原为东京八十万禁军的教头，家境殷实，生活幸福，这样的 一个人，为何会一再遭到高太尉的陷害，他又是如何走上反抗道路 的呢 七、教学反思 第第 2 2 课时课时 【教学要点】 1、分析林冲的人物形象 2、分析鉴赏林冲性格的发展变化，认识林冲走上反抗道路的原 因与意义 【教学过程】 一、回顾情节导入 二、交流鉴赏 （一）、根据情节分析林冲的人物形象。 1、林冲沧州遇旧知 本段中主要插叙回顾了林冲的哪两件事分别表现林冲什么性格 特点 （1）、资助李小二正义感，侠义精神。 （2）、得罪高太尉，高俅生事陷害，刺配沧州忍受屈辱、 善良安分、不愿反抗、软弱动摇。 2、陆虞候密谋害林冲 林冲无辜受害，被刺配沧州，远离京城，高俅又指使人密谋陷害。 林冲从李小二那里得知情况之后，是什么态度表现出林冲什么性 格 （1）、那泼贼敢来这里害我骨肉为泥。怒火中烧，性 格也有刚烈的一方面 （2）、买把解腕尖刀“三寻”当迫害在眼前时，具有 了强烈的反抗意识。 （3）、不见消耗，林冲也自心下慢了失去警惕性，反抗不 坚决，幻想得过且过，委曲求全。 3、接管草料场 林冲看守草料场，本是这伙人的阴谋，欲置林冲于死地，但林冲 是什么态度表现出他怎样的性格 （1）、却不害我，倒与我好差使，正不知何意心有疑虑 （2）、这屋如何过得一冬待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修 理放松警惕、随遇而安 （3）、神明庇佑改日来烧纸钱充满幻想 4、山神庙杀敌 林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争，这个思想性格的转变，是 怎样完成的当草料场起火，林冲在山神庙里听到了陆虞候等人的 对话时，他才知道了高俅指使人谋害自己的真相，也只有到了这时， 他才清醒地认识到，高俅一伙留给他的只有死路一条。这残酷的现 实促使他觉醒，认清了反动统治者的狰狞面目。幻想彻底破灭了， 与其坐以待毙，不如反抗斗争。于是，林冲毅然杀死了仇人，投奔 梁山，走上了反抗统治者的道路。 5、小结人物性格，引入问题回看林冲走过的道路，从东岳庙 到梁山泊，是什么大原因使一个逆来顺受的人走上杀人反抗的路 可以用哪一个字来概括明确（1）、林冲的性格特点归集起来为 安于现状、逆来顺受，不满于封建阶级的黑暗统治，有正义感，有 救弱济贫的侠义气概。 （2）、“逼”。高俅一步一步逼，①相国寺里辱娇妻②白虎堂 上遭陷害③野猪林里谋杀④火烧草料场断后路。林冲忍过了东岳庙， 忍过了野猪林，退缩到了山神庙里，等他知道再忍便是葬身火海时， 他如梦初醒。高俅一伙的步步紧逼，使林冲走投无路，终于走上了 反抗斗争的道路。 （二）、认识林冲走上反抗道路的原因和意义。 1、思考回首看看林冲所走过的路，是什么原因让这样一个逆 来顺受的人走上了反抗的道路 明确原因关键在于一个“逼”字①相国寺里辱娇妻②白虎堂 上遭陷害③野猪林里谋性命④火烧草料场断后路。高俅一伙的步步 紧逼，使林冲走投无路，终于走上了而反抗斗争的道路。 2、思考林冲性格的发展变化，所走的道路，对于我们认识当时 的社会有什么意义 明确有两方面的意义，①说明当时社会的黑暗腐败。 ②深刻揭示了“官逼民反，民不得不反”的社会真理。水浒 的主题就是“逼上梁山”，而林冲所走的道路则是体现这个主题的 典型例子。 三、课堂小结 四、作业设计 课后第二题 五、板书设计 杀敌复仇 ┏━━━━━━逼上梁 山 ┃（奋起反抗）亲┃忍 闻┃无 听说陆谦到来阴┃可 ┏━━━━┓谋┃忍 买刀寻敌三五日未见消耗┃ 沧州遇旧┃┃自心下慢┃ ━━━━━┛┗━━━━━━━┛ （善良安分）接管草料场（随遇而安） 六、教学反思 第第 3 3 课时课时 【教学要点】 分析文中的细节描写和景物描写及作用。 【教学过程】 一、导入 二、合作探讨 （一）分析文中景物描写及作用。 1、课文题目是“林教头风雪山神庙”，“风雪”是故事发生的 主要自然环境，文章也着力在“风雪”上作景物描写。课文是怎样 描写风雪的 点拨主要是从两方面描写 （1）、直接描写风雪。 林冲初到草料场时，写风雪初起“正是严冬天气，彤云密布， 朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。” 林冲去市井沽酒时，写雪势正大“雪地里踏着碎琼乱玉，迤 逦背着北风而行。那雪正下得紧。” 离开酒店回草料场时，进一步写雪势之大“看那雪，到晚越 下得紧了。” 2、用侧面描写衬托风雪。 一是通过环境描写衬托风雪。例如写草屋，“又被朔风吹撼，摇 振得动”，“那两间草屋已被雪压倒了”。写的是草屋，给人的印 象却是风很猛，雪很大。二是通过人的动作、感觉衬托风雪。例如 林冲在草屋内“向了一回火，觉得身上寒冷”，到山神庙里，“先 取下毡笠子，把身上的雪抖了”，