小学教师暑期培训方案

下载后可任意编辑 小学老师暑期培训方案 为促进我市中小学老师队伍整体素养提升，根据省、市教育行政部门关于做好____年中小学老师和校长培训工作的有关通知要求，今年将继续开展中小学老师暑期全员培训，特制订方案如下 一、指导思想 以实施好基础教育新课程、提高老师教育教学能力为主要培训目标，坚持乡镇与城区学校统筹，集中培训、远程培训、校本研修等形式相结合，构建市、共同体、校三级联动的老师培训网络。大力开展校本研修，强化基于教学现场、模拟真实课堂的培训环节，满足老师专业进展个性化需求，鼓舞学校通过组织现场诊断和案例教学解决实际问题，努力突出培训的实效性，实践性课程应不少于本次老师培训课程的____。充分发挥老师培训管理平台的作用，促进老师参加培训的积极性，为实现丰大教育内涵的全面提升，促进全市教育均衡进展，办好人民满意的教育，打造一支学习型、讨论型、创新型、专业化的老师队伍。 二、培训主题 提升执行能力,深化课程改革,做优化教育教学常规管理的先行者 三、培训方式 1.面上培训。主要有两个方面一是专家引领，由市统一安排，聘请全国有较高知名度的培训专家和一线优秀老师开设讲座，利用网络视频系统，上下联动，注重把专家科学的教育教学理念真正变为老师的教学行为。各共同体、各学校也可以聘请市内外学有专长的一线骨干老师开展教育教学工作指导，引领老师专业成长。二是组织全市统一的教学讨论、论坛、演讲等活动，此类活动体现市、共同体、学校联动的特点，必须做好协调和衔接。 2.共同体活动。一是组织常规管理强化年活动的研讨。二是根据本共同体内学校工作实际，组织班级管理研讨活动。三是组织学科研讨活动。 3.校本研修。一是组织老师参加全市面上和共同体培训活动。二是根据本校老师专业成长需求，开展校本培训。通过校本研修营造学校深化开展学习型组织建设的良好氛围和老师积极参加教学讨论的文化环境。建议各学校组织老师登录“老师范文吧”网站网址，在首页右上方点击“注册”，在“注册”界面注册后下载阅读软件，安装后凭注册帐号、密码登录查阅学习资料。 4.老师学习反思。各学校在培训过程中，要仔细组织老师进行新课标学习讨论，并注重将先进的教育教学理论与老师的教育教学实践相结合，利用行动讨论和反思实践提升教育经验，确保培训实效。强化老师互动参加，增强培训吸引力、感染力。 四、培训内容 1．师德师风培训。由组织人事科负责指导。邀请市法院负责同志作师德讲座,组织教育系统深化“评定升”活动动员部署，组织优秀共产党员先进事迹报告会、优秀老师师德宣讲，观看“寻找最美乡村老师”宣教片从央视网、光明网下载观看，组织老师城乡沟通方案的学习讨论，开展“最美乡村老师演讲”。集中活动时间不少于1天，学校集中组织师德专题研修时间2天，由学校主要负责人主持。 2．常规管理强化年专题培训。由普教科负责指导。邀请省市知名教育专家、知名班主任在学生心理健康、学生进展、德育工作等方面开设讲座，对全市中小学老师特别是骨干班主任进行新形势下学校、班级管理理念和实践的培训。组织优秀班主任先进事级和班主任工作、“行知互动剧场”研讨，组织班主任工作论坛。同时组织一期体育老师专题培训。集中活动时间2天左右，学校集中组织学校常规管理专题研修时间不少于2天，由学校分管负责人主持。 3．教育科研培训。由教育学会负责。围绕“教科研常规”开展、课题讨论法律规范、教育教学论文写作、教育叙事及随笔写作、做一个讨论型老师的素养等学习活动，指导一线老师熟悉课题讨论的方法，提高教育科研论文写作水平。组织开展一次老师读书论坛。各学校围绕本年度教育学会论文评审，组织老师每人撰写一篇教科研论文或教育随笔、叙事。集中活动时间1天,学校组织学习2天，撰写论文时间不少1天。由学校分管负责人负责。 4．新课程标准____年版研修。由教研室负责。以“追求本真课堂”为主线，延请省内外专家围绕新课程，就彰显学科价值、提高课堂教学有效性和教学品位、解决课堂教学问题等方面开设讲座。由各学科教研员牵头组成各学科新课标____培训专家小组，赴各共同体开展送培到校活动。集中辅导时间2天左右，赴共同体送培2天左右。共同体暨学校组织教材讨论、课堂教学讨论及校本研修时间不少于3天，由学校分管负责人主持。 5.现代教育技术能力培训。由教育装备与管理中心负责。进一步做好中小学信息技术应用能力培训，组织学校图书管理信息系统使用专题培训，开展PPT课件制作经验沟通。本专题集中辅导1.5天，校本研修3天左右。由学校分管负责人主持。 6．暑期老师全员读书。由各学校组织，根据教育局统一部署以新课标的学习为重点，各学校要提出具体的读书要求，组织老师仔细读书。学校集中研修不少于2天，并做好老师读书心得沟通活动。 五、时间安排 义务教育阶段学校老师培训从____月____日开始，至____月____日结束，为期20天具体日程安排见附表；幼儿老师培训除师德教育、教科研等方面培训与义务教育阶段学校同步进行外，其他培训内容在学前教育办公室指导下开展；高中阶段学校老师培训与本方案同步进行，校本研修结合学校具体实际科学安排。 六、组织实施 1.统筹规划，强化责任。教育局成立____年中小学老师暑期培训工作领导小组，成员如下 组长z 副组长z 成员z。 领导小组下设办公室，负责制订全市暑期全员培训工作方案，并负责暑期全市老师培训工作的统筹规划、管理和督查。 主任z 副主任z。 办公室将抽调专人负责暑期培训的具体事务。 为将本年度暑期培训工作抓好抓实，成立六个培训指导组和七个培训工作组 师德师风专题培训指导组，由z同志任组长，z同志任副组长； 班主任培训指导组，由z同志任组长，z同志任副组长； 新课程____年版专题培训指导组，z同志任组长，z同志任副组长； 教育科研培训指导组，z同志任组长； 现代教育技术能力培训指导组，z同志任组长，z同志任副组长； 引智培训指导组，z同志任组长，z同志任副组长。 暑期培训技术保障工作小组，z同志任组长，z同志任副组长； 暑期培训会务工作组z同志任组长，z同志任副组长； 暑期培训考务工作组，z同志任组长，z同志任副组长； 暑期培训宣传工作组，z同志任组长，z同志任副组长。 暑期培训后勤保障组z同志任组长，z同志任副组长； 暑期培训学习课时网上登录组z同志任组长，z同志任副组长。 暑期培训督查工作组，z同志任组长，z同志任副组长； 各培训指导组负责制订本专题培训实施计划，对各学校的校本培训工作提供业务指导，主持好本专题面上集中培训包括培训前会标的设计、参训学员____，培训期间讲座的主持、参训学员管理、主讲专家的陪同接待，培训后资料的整理等方面的工作、多种形式的研讨活动和送培到校工作；各培训工作小组分别负责暑期培训的服务、督查、考核工作。 2.以校为本，强化自主。暑期老师全员培训坚持以校本研修为主，集中培训、远程培训、送培到校、沟通研讨等相结合的方式进行。校本研修是中小学老师暑期培训的主要组织形式，各学校要根据全市的统一安排，结合本校实际，开展形式多样的研修活动，并为老师的研修学习提供课程资源和条件保障