最美教师简短事迹材料_4篇最美教师先进事迹(参考)

最美教师简短事迹材料_4 篇最美教师先进事迹（参考） 4 篇最美教师先进事迹（参考）【篇一】某某，中共党员，硕士，副 教授，生物科学与技术学院细胞生物学教研室，副教授，生命科学与技术 实验教学中心主任。 从教 16 年，省双语教学示范课、省精品课程、省研究生优质课主讲 教师之一、校精品课程负责人。热爱教育事业，注重因材施教，不断创新 进取，自任教以来教学效果保持优秀。获山东省高校青年教师教学比赛一 等奖、全国医学院校第四届青年教师教学基本功竞赛二等奖；先后获得 潍州名师、潍坊医学院十大师德标兵、学生最喜爱的教师、巾帼建功先进 个人、优秀教师等荣誉称号；参与获得省级教学成果奖两项，多次指导 学生在省赛中获奖。 自 2002 年从教以来，某某老师已经在她热爱的讲台上站满了16 年。 在 2022 级学生的开学典礼上，她作为教师代表发言，她这样告诉每一个 对大学充满憧憬和向往的新生“在潍医，帮助你们成长是我们全体教 师执着不变的职业理想，我们愿意全心全意的关注你们的兴趣，满足你们 的好奇，解答你们的疑惑。我们将悉心教授每一位与众不同的你，并与你 们并肩努力。 ”这也是她十几年来的职业坚守。 十几年，对于教师的职业生涯来说，还只是刚刚开始，十几年里她为 教学所做的努力，是近乎残酷的自我修炼。这份修炼具体到教学基本功的 每一个环节，包括教学设计、教案书写、多媒体辅助技术与教学课件制作、 甚至是教学板书；这份修炼也渗透到不断地教学研究与教学改革探索中， 涉及到双语教学的探索、新兴的微课和 MOOC 制作、“微格”、“andwich” 等多种新的教学方法的学习、应用和推广。见证着她的成长的除了一届届 毕业生的喜爱、学院和教研室专家同行的认可，还有一张张从院级到校级 到省级到全国的各类教学竞赛的获奖证书，微课、多媒体课件制作等多项 比赛她都取得了省级竞赛的二等奖，更在第二届山东省“讲好一门课”的 教学竞赛中获得一等奖，并在全国医学院校青年教师的教学基本功竞赛中 获得二等奖。 在 2022 年被评为学生最喜爱的老师之一，这与她而言才是真正至高 无上的荣誉。 对学校、对学生、对她一直坚守的教学和科研的热爱，她也的确为这 些倾注了全部的热情。 爱学生，所以爱教学。她始终坚信“爱是最好的教育，对大学生的爱 体现在教学上就是真正做到以学生为本。 ”她在教学实践中不断开拓创新，注重教学内容的更新、教学方法的 改革，也更注重学生的个性发展因材施教。 作为本科生导师制的推动者和践行者，她扎扎实实的带着学生做实验， 练技能，做创新。 两届学生在省级的实验技能大赛中获了奖，1 名学生的毕业论文获得 省级毕业论文，大家能看到的是成绩，看不到的是她和学生们一起困顿在 实验室的午休和夜晚，周末和假期。只是纯粹的简单的爱教学，爱学生， 谈及收获，于老师也只感动于学生的简单问候。一张远方的明信片，不用 太多表述，写上一句只有师生之间才懂得的来自“西红柿”的问候，就能 让于老师欣慰不已。 近五年来，四次作为指导教师带领学生参加省级大学生各类实验技能 大赛获得特等奖和一等奖等可喜成绩，并获优秀指导教师。现指导在校生 立项国家创新创业项目 1 项，校大学生创新基金 1 项。爱教学，所以懂得 分享。她常常感恩于在成长过程中所获得的无私帮助和指导，也深知青年 教师在成长中的困难和瓶颈，在感恩各位专家和同行所给与的无私帮助的 同时，她也更愿意去无私的分享。这几年，借力于学校给予的各种培训的 支持，她一直致力于教学与教育技术改革研究和教学方法的学习、研讨和 推广，并在学院和学校内多次分享、示范新的教学方法在学科教学中的应 用，也利用休息时间为多名青年教师修改过教案与教学设计，共同的进步 与成长让她收获了最实在的成就感。 除了教学工作中的执着与分享，她也在日常工作中践行着默默奉献。 她担任着生物科学与技术学院教工党支部书记、工会分会主席和妇委会主 任，基础党支部和分会的工作需要她分配很多的休息时间组织活动、联络 总结，对待每一份工作她只有认真，从不论辛苦。 2022 年被评为潍坊医学院“巾帼建功先进个人”，所在教研室被评 为省级巾帼建功示范岗，2022 年被评为“工会工作先进个人”“文明和 谐家庭”，两次被评为“敬老好儿女”，并多次在“讲师德、树形象、做 楷模”的征文和演讲比赛中获奖。这些荣誉或者可以从某个角度说明她的 为人处事，可面对荣誉，她一直心存感激，也更加自律。 “我相信我只是和我的同事们一样的热爱我们的本职工作，一样的执 着于教学内容的更新、教学方法的改革、如果真的有什么我自己觉得特别 值得和大家分享，那就是坚持手写教案，重视教学反馈和反思。”教学十 四载，很多的记忆都模糊了，留下的就是一本本的教案，那里记着年年不 同的授课分析，或喜或忧的教学感悟。她说她会把这份对教育、对学生、 对学科的简单纯粹的热爱，爱到细胞深处。 “教书育人”、“立德树人”、“传道、授业、解惑”，她说，这是 她需要用一生去解读的职业追求。 【篇二】某某，某某一中一名普通的历史老师。她于2006 年参加工 作，一直奋斗在教学第一线，至今已经整整十二年了。回眸这十二年的教 学经历，她感触最深的是捧出一颗心，献出全部情，严在当严处，爱在 细微处。她认为“爱”是最美的语言。 她因材施教，让阳光和关爱洒遍班级每个角落。虽然班里有许多聪明 的学生，但也有学困生。在教学中，她注重集体教学和个别辅导相结合。 既面向全体学生，又照顾两头，正确对待个别差异，使好学生能吃的够、 吃得饱，又使差生能拿得起。为此，施老师做了大量的工作。课堂上，她 讲历史时趣味导入、旁征博引，设置情景，采用多媒体教学，激发兴趣， 调动热情。每次上课，她都是给学生创设一个宽松、愉快的学习环境，简 单自如地掌握知识，提高潜能。课下，她经常与学生聊天、谈心，真正了 解每一位学生的学习状态和思想动态，并且把每一次的聊天、谈心的感悟 进行整理和记录，作为学生学习历史的成长档案。关爱每一个学生，让每 一学生都能感受到老师阳光般的温暖，这是她永恒和不懈的追求。 她锐意进取，立志做学者型教师。要给学生一杯水，自己要有一桶水。 她深深到，在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下， 作为一名青年教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色 彩的溪流。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是她追求的境界。她常 把教学和个人进修相结合，不断吸取新，提高自己的业务理论和对实际问 题的理解能力，而且她还多次参加学校组织的活动。这给了她极大的鼓励， 工作起来更有动力。她抓住每次学习的机会，认真地向优秀教师取经学习， 仔细聆听专家们的讲座，然后回到自己的课堂去实践，内化为自己的东西， 形成自己的特色。做一辈子教师，一辈子学做教师。努力使自己成为新一 代学习型、研究型、学者型教师。 一、做一名学识扎实的好老师孟子说人生有三乐，其中之一就是“得 天下英才而教育之”。为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个 光的海洋。她深知没有先进的教学理念，科学的教学方法，渊博的知识， 便难以为“师”。她不断地学习，更新自身的知识结构，提升自身的专业 素养和教育教学水平，及时了解本学科的教育教学动态，学习现代教育教 学理念，潜心钻研教材