大四班丰收的季节主题计划

大四班丰收的季节主题活动计划大四班丰收的季节主题活动计划 一、主题由来（背景） 秋天是一个绚丽多彩的季节，也是一个丰收的季节，它有着非常鲜明的 季节特征和可供研究的资源。为了让幼儿在多彩的季节中感受秋天的美丽和 收获。激发幼儿关注自然、热爱自然的情感，我们预设了本主题活动丰 收的季节。 二、主题目标 秋天主题活动 可爱的秋天（中班） 设计意图 秋天是一个绚丽多彩的季节，也是一个丰收的季节，它有着非常 鲜明的季节特征和可供研究的资源。 为了让幼儿在多彩的季节中感受 秋天的美丽和收获。激发幼儿关注自然、热爱自然的情感，我们预设 了本主题活动可爱的秋天。 主题目标 1．能运用各种感官和途径认识了解秋天的特征，知道秋天是一个美丽和 丰收的季节。 2．能用说、朗诵、唱、跳、绘画、制作、剪贴等各种方式表征秋天，体 验创作的快乐。 3．在欣赏与秋天有关的文学作品中体验文字的优美，学习创编与秋天有 关的故事或儿歌。 4．愿意把自己的研究发现与同伴交流分享，体会彼此分享的快乐。 三、主题网络图 美术向 丰收的季节综合我知 日葵 道的秋天 综合中秋 综合种 综合国 节的由来 子食品品 庆七天乐 尝会 四、资源利用 1．请家长协助收集有关秋天的图片、故事、诗歌、光盘、图书等资料 2．带幼儿观察周围自然景物的变化，渗透有关秋天的知识。 3．联系赏菊地点，做好赏菊准备。 4．提供幼儿用来表征的物质材料，如画纸、笔、颜料、棉签、皱纹纸、 插花、树叶、剪刀、胶水等。 五、活动内容安排 周次周目标 1、 简单了解中秋节是我们 的传统节日。知道在中秋 节的一些习俗。 2、学会在假期中保护自 己，尤其是外出游玩时的 一些安全。 周目标 1、 能用较连贯的语言清楚 的表述秋天的一些主要特 征。 2、学习保持身体平衡，在 间隔物体上自然的行走。 周目标 1、感知花生的构造。知道 花生种花生米的数量是不 同的。 2、 能利用种子进行粘贴作 画，根据中不同的外形特 征表现一定的物体形象。 周目标 1、欣赏散文，感受秋天的 美。 2、欣赏作品向日葵 ， 感受其温暖明亮的色调及 富有动感的笔触，体会画 面传达出来的情绪。 具体内容 综合中秋节的由来 综合中秋节的习俗 美术中秋月饼 综合国庆节 健康假期里的安全 具体内容 综合我知道的秋天 健康我会配餐 数学学习 5 的组成 体育摘果子 音乐拾豆豆 具体内容 综合种子食品品尝会 数学剥花生 科学种子藏在哪里 美术种子粘贴画 体育玩豆袋 具体内容 数学数玉米 音乐秋叶 美术欣赏向日葵 语言秋天真美丽 体育人、枪、虎 第 一 周 周次 第 二 周 周次 第 三 周 周次 第 四 周 六、主题环境创设 七、主题反思 八、主题性区域活动计划 主题名称丰收的季节班级大四时间9、2510、20 区域 阶段 名称 阶段目标材料准备观察重点感悟 幼儿写数字的顺序对不对 1、利用点数卡进行数的组成接龙 第一游戏。点数卡、田字格、扑克牌、花 接龙游戏幼儿感不感兴 趣 阶段2、提供数字田字格，联系书写数生、记录表 字 1、2、3。 益 智 区 1、利用点数卡进行数的组成接龙 第二 游戏。 阶段 2、玩扑克，引导幼儿两人一组玩 凑 5 的扑克游戏。 提供花生及剥花生记录表， 让幼儿 第三 用统计的方法进行简单的数据统 阶段 计。 点数卡、田字格、扑克牌、花 孩子对材料的爱护情况。 生、记录表 点数卡、田字格、扑克牌、花 会与同伴合作吗遇到困 生、记录表难他们能动脑解决吗 美 工 区 提供纸盒、 剪刀、 颜料、 毛笔、第一1、引导幼儿用拓印、镶嵌、绘画、 孩子有乱涂乱花现象吗 阶段贴印等方法表现对秋天的认识。 油画棒、 胶水和各种废旧材料 1、提供各种造型的瓶子、油泥、 第二 大小不同的种子， 引导幼儿制作种 各种瓶子、油泥、种子 阶段 子镶嵌画。 1、提供各种不同的种子，让幼儿 第三进行种子粘贴画。 阶段2、提供刮蜡画材料，让幼儿进行 各种种子、刮蜡画 刮蜡画的操作。 孩子们还有浪费的现象 吗 他们会正确地使用各类工 具， 他们能大胆地制作手工 作品吗 区域 阶段 名称 阶段目标材料准备观察重点 幼儿的阅读习惯 感悟 第一知道爱护图书,学会正确的阅读方 幼儿自备自己喜欢的图书。 阶段法,养成良好的阅读习惯. 阅 读 区 1、收集各类有关植物知识的图片 第二及图书，供幼儿自由翻阅。 幼儿自荐的两本好书。 阶段2、收集各种植物图片，引导幼儿 进行编谜、猜谜活动。 1、幼儿喜欢同伴推荐的书。 第三 2、引导幼儿大胆讲述故事给同伴 幼儿自荐的两本好书。 阶段 听 1、认识搭建材料，学会用不同的 第一物体代替搭建物品。 建构搭建材料若干 2、进入大班之后有合作意识。 阶段 孩子对推荐的书是否感兴 趣，他们会珍惜同伴的书 吗 孩子对推荐的书是否感兴 趣 幼儿是否对新的搭建材料 有兴趣他们知道游戏的 规则吗 多人合作， 他们还能玩起来 吗会争吵吗 孩子们都会搭幼儿园了 吗他们能自觉遵守规则 吗 建 构 区 1、 引导幼儿利用搭建材料建构 “我 第二们的幼儿园” 。 建构搭建材料若干 阶段 2、在搭建过程中学会合作。 1、 引导幼儿利用搭建材料建构 “我 第三们的幼儿园” 。 建构搭建材料若干 阶段 2、在搭建过程中学会合作。 区域 阶段 名称 阶段目标材料准备观察重点感悟 幼儿对那些游戏有兴趣 他们的材料收集的有用 1、幼儿结合的兴趣开展角色游 第一收几各种废旧的纸盒、瓶子、 吗 戏。 阶段罐子等。 2、引导幼儿主动收集游戏材料。 角 色 区 1、 引导幼儿给角色游戏色及规则。 第二 2、会与同伴共同布置和收拾游戏继续收集材料。 阶段 场地。 第三 能初步进行茶楼、宠物店的游戏。 各种毛绒玩具、医院物品。 阶段 幼儿游戏的场地安排如何 材料收集的情况。 他们茶楼、 宠物店游戏开展 情况。 第一 阶段 第二 阶段 第三 阶段