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2024年高二年级期中考试语文反思总结

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2024年高二年级期中考试语文反思总结

下载后可任意编辑 2024年高二年级期中考试语文反思总结 这学期,我带高二14.15班语文,前半学期主要学习语文必修5,新教材给我的教法和学生的学法带来了新的尝试,经过半学期的努力工作终于完成了教学任务,进行了中期考试,现将本次的考试质量分析及其思考总结如下 中考分析 一、试卷的构成和特点 本次期中试卷由语言文字运用、科技文阅读、文言文阅读、古诗词鉴赏、名句名篇默写、现代文阅读、作文七部分组成,总计___分。试卷命题特别注重课本基础知识考查,试卷的难易程度适中。这种命题方式对于让学生提早熟悉高考试卷的命题特点、命题趋势、培育和提升学生的解题能了有一定的指导作用,但这也带来了不少弊端,最明显的就是,由于考试内容往往不是刚刚所学的课本里面的内容,学生渐渐地失去了课文学习的一个最大的动力,老师对课文教学也产生了懈怠的心理。整张试卷除了默写涉及到必修五以外,文言文阅读选自__年新课标全国高考卷所选的宋史何灌传,比较注重文言基础知识的掌握,两篇现代文阅读,其中第一篇选王安忆的洗澡,对学生的能力要求比较高,后面的那篇论述类文本选自乐黛云的比较文学与比较文化十讲,能力要求相对较低,主要考查学生的概括、总结、查找信息的能力。 二、成绩分析 这次参加语文期中考试的这两班一共有___人,全校最高分为___分。高分比例比较低,___分以上只有___人,及格率仅为___。 三、答题情况分析 试卷中得分率比较低的主要集中在以下几题 1、文言文翻译 翻译的第十一1、2小题分别考查到文本上的翻译,内容比较简单,本应该得分高,可是结果却不尽理想。这两题全校的平均分分别为4、4.5,我的两个班的得分为3.5、3.8。说明学生对文言基础知识、重点的实词、虚词以及在翻译中常常碰到的特别句式掌握的不牢靠,课后的复习巩固没有及时到位。 2、古诗词鉴赏 古诗词鉴赏在历来的语文考试中都属于得分比较低得,学生在答题时,往往心情比较浮躁,没有把诗歌看透,就开始拿笔草草答题。由于对诗歌中主旨感情把握不正确,表现手法认识不清,导致这一大题失分严重。三小题当中第1小题得分低于全校均分,全校为3.9,我们班仅为3.1。 3、现代文阅读两篇现代文阅读,第一篇文学类文本阅读第一题,全校均分2.5,我们班2.0。根据学生的试卷答题分析,这一题学生的答题要求不符合法律规范,没有根据得分,做到分要点答题,答案没有条理,更有很多人答非所问,不知所云。 第二篇论述类文本阅读中第一小题,对本段文字分层并且概括段落大意,可能平常很少涉及到这一类题型,拿到题目很多人不知如何下手。 4、作文 本次作文题为有材料的话题作文套板反应,我们两班均分为44.3,高分不多,低分多,有很多同学出现的严重走题的现象,普遍得分徘徊在三四类卷。比较集中的问题有审题不清,很多学生的作文都是围绕“套板是什么”来写,开头、结尾的点题也都是“套板是什么”。还有的学生开头点题,结尾小结,文章的主体不分则完全偏题。泛泛而谈,缺乏真情实感。另外还有很多学生存在字数不足、字迹潦草的问题。 5、客观题 客观题的第一题,考查学生的字音字形的辨析,其实题目本身难度不大,学生做错的原因还是审题不当,平常的训练大多数都是做的字音辨析,这次题目要求有的学生忽视了,认为和平常做的类似,导致很多人在B项和C项中犹豫。名著阅读的客观题得分也比较低,平常没有加强阅读,考试之前临时抱佛脚。 四、改进措施及设想 1、加强个人备课工作,法律规范教学行为。坚决杜绝急功近利、忽视基础的现象。 2、加强备课组内的沟通,群策群力,集思广益。优化教学行为,优化训练内容,对本次考试中暴露出得薄弱点进行针对性的教学和训练,查缺补漏,落实双基。 3、想尽一切办法调动学生学习语文的积极性和主动性,培育学生学习语文的兴趣。 4、针对考试中出现的一些题目的答题不法律规范等问题,在平常的教学和课后训练中要有所体现,掌握不同类型题目的答题要求和技巧。 5、切实夯实学生的语文基本功和基础知识。 6、强化练习。发给学生的练习一定要有针对性,少做无用功。 7、作文教学要注意一下几个方面 一、是加强审题、立意的指导。 二、是仔细上好阅读课,指导学生高效积累素材、同时引导学生掌握思考的方法。 三、培育学生多观察勤思考的好习惯。 四、加强不同文体的法律规范训练,杜绝文体不清、四不像的作文出现,切实提高学生的写作水平。 总之,这次期中考试虽然结束了,但给我们大家留下的思考却远远没有结束。 第4页共8页 下载后可任意编辑 2024年高二年级班主任工作总结 一、加强常规管理,培育健康___,为迈向高三打好基础 1、严格考勤、加强管理。不定时的到班督查学生的情况,严防死守。仔细执行学校的规定,发现问题,随时解决。 2、加大了对学生自治自理能力培育的力度。通过谈话等多种方式,注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;也注意指导学生如何进行自我管理,培育他们多方面的能力。 3、有效地利用好每周日的班会。首先按学校德育处排开展一些专题性的活动,其次自行开展与学习有关的活动,如,信心教育、学习习惯、学习经验沟通会,感恩教育等内容,这些活动都促进了良好的学风、班风的形成。 4、选拔班干部,培育积极分子。 我从学生中选出品学兼优、作风正派、关怀___、有一定___能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。班___选拔出来以后,我予以指导,大胆使用,严格要求,加强教育。平常留心观察发现和培育积极分子,扩大了先进面,使更多的优秀学生有担任班干部的机会,得到锻炼。同时对部分工作态度不够仔细,工作能力不突出的同学进行撤换。经过一个多学期的努力逐渐培育出一批工作能力强、有责任心、威信高的班干部,并进一步带动了班风学风的好转。 二、抓好学习中心工作,形成良好的学习氛围 1、建立良好的课堂纪律和秩序。引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动,上课仔细听讲,仔细笔记,课后仔细完成作业。严格要求学习委员和课代表及组长从各个方面做好协调工作,如作业布置、早读的安排、课前的准备、作业的督促和检查等,切实减轻老师繁重的劳动。同时,指导学生如何在课堂上仔细听讲,从而使学生养成良好的学习习惯。 2、养成学生专心学习的习惯。无论是自习课,还是老师上课,禁止学生相互讨论,说闲话、往窗外看,否则,予以严厉批判。 3、坚决制止不做作业的现象,要求当天的事情当天完成,并且常常完成限时作业,提高学生的作业速度。平常对学生奖勤罚懒,严格要求。在复习阶段,积极配合各任课老师辅导学生开展复习工作,培育学生良好的学习态度和习惯。 4、树立班级学习的榜样,让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习,引导他们树立近期目标和长期目标,增强竞争意识。常常进行学习评比,做好奖励工作。 三、转变双差生的艰辛工作 本班学生特点是___成绩两极化,思想也两极化,特别是双差生较多。所以要管理好这个班,首要的工作就是如何发挥优等生的榜样作用来教化差生,对学生因材施教,分批集中进行指导教育。我把班上学生大楷分为四种类型双优生(成绩思想都好的)、中等生、成绩差的、双差生。这

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