2024年高三上学期班主任老师工作总结

下载后可任意编辑 2024年高三上学期班主任老师工作总结 本学期是高三年级的上学期，也是进入高冲刺前的关键时期，针对本班的学生情况，本学期主要做了以下几方面的工作 一、依靠班委作用，使学生自己学会学习一个___的良好学习氛围的养成，和该___的带头人密切相关，因此，班委的模范带头作用是一个班___进展的关键，本学期根据学生要求，我对班委作了大胆的调整，使之能把整个班的学习良好风气带起来，班长、纪律委员的调整，对全班影响很大，使得本学期一开始学习、纪律都有很大起色，对以后的学习进展奠定了良好的基础。 二、在政教处的领导下，利用主题班会抓好学习的德育思想工作，提高学生的整体素养。本学期开了主题为 我的理想、中学生早恋的危害、中学生的形象以及有关火灾隐患的主题班会，使得全班同学对自己的奋斗目标有了更深刻的认识，对自己的行为更法律规范，积极投入到紧张的学习中，使得许多学习更关怀___，如 季宏同学为班上承担起打窗帘的工作，使全班同学上课不再晒着太阳等，在本学期学校进行的冬运会上，由于全班同学的共同努力，起得了高三年级第三名的好成绩，尽管班主任老师不在，但全体同学表现都非常好，体现了班___的凝聚力。 三、利用课余时间家访，了解学生课外学习生活习惯，进行养成教育。本学期先后到了陈鑫、马云萌、赵跃、毛发军、张萍、季宏等同学家中进行家庭调查，并对王莹、周永泉、陈鑫三位同学进行了学习追综，工作上得到了同学、家长的积极支持，对这些同学和生活有一定的了解，但由于工作做得不太好，也使得象赵跃这样长期违反学校纪律的学习转变不好。存在的问题对个别学生放得比较松，因此对全班工作在后期管理上有点乱；对学生的思想工作做得不够细，也使得在期末考中出现了学生违纪的现象；抓纪律出现了前紧后松的现象；抓卫生出现了定的班规没有落实到实处，使得卫生成绩不理想。 总之，本学期虽做了许多工作，但离学校的总目标还相差很远，因此，在今后的工作中，我一定向有经验老师学习，把班主任老师经验沟通会上的许多经验运用到具体的工作中，使___班的学习等方面在高考的挑战中充分体现出来，为学校争荣誉。 第2页共11页 下载后可任意编辑 2024年高三上学期生物老师教学工作总结 高三是学生学习非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段。高三上学期生物老师教学工作总结是怎样的呢，我们来看看。 高三上学期生物老师教学工作总结1 一、讨论高考信息，看准复习方向 怎样着手进行生物总复习，复习的目的和任务是什么这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是老师在高三生物教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必须对一些信息进行讨论，从中领悟出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。 1.讨论高考生物试题。纵观每年的高考生物试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要根据近几年来全国高考形式，重点讨论一下全国近几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，因此开学初我讨论了十年高考，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。 2.___新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了讨论性学习内容和新科技、生物史等阅读材料。很显然，这些变化将体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。 3.熟悉考试说明。考试说明是高考的依据，是生物复习的“总纲”，不仅要读，而且要深化讨论，尤其是考纲中变化的地方，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。 4.合理利用其他资料。除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、生物教学基本要求外，获得信息的途径、方法还很多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。但是，这些资料的使用必须合理，这样对老师提出了很高的要求，老师自身必须投入题海，然后筛选训练题和资料，备课组内老师资源共享，进度统一，皆以广泛收集信息为主要目的，以免干扰复习、浪费时间。 二、课本为主，练习为辅，老师适当拓展延伸的材料应用。 进入高三生物教学，很容易走进总复习的怪圈“迷恋”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三生物教学过程中必须保持清醒的头脑，努力处理好下面几种关系。 1.教材和复习资料的关系。 教材是生物总复习复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在生物总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学生物知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。我们以创新设计作为主要参考书，供整理知识、练习使用，在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学生物知识。因此我们要求学生在复习下一节之前完成基础知识部分，弄清自己的不足，上课做到有的放失。 2.重视基础和老师拓展更加注重能力的培育。 ⑴注重知识体系的重组，形成学科知识网络 由于高三是在高二学习的基础上，对旧知识进行复习，所以高三的课堂教学既要源于教材，又要对教材内容进行调整、扩展和深化。从往年的高考试题看，试题编制是从新情况、热点向下入手，但考查内容仍是书中的基础知识，即使是综合考试题也是如此，因此，切不可忽视基础知识的教学，要尊纲依本，讨论考纲，仔细完成本学科内的基本概况、原理的复习，并注重学科内知识的联系，抓住教材知识的主线，加以梳理、归类和整理，并通过一定的组合方式有机组合，形成完整的知识体系和结构，建立知识网络。这样既有利于学生对基础知识的复习，更有助于学科内各知识点之间的迁移和综合。这就是一轮复习的主要任务。 高三上学期生物老师教学工作总结2 我本学期任教高三两个理科班的生物教学，紧紧围绕确保课堂复习效率，努力提高教学质量这个主题。下面是我在高三第一轮复习教学的想法和做法。 一、加强课标考纲讨论，瞄准高考方向 新的课程方案从__年开始实施以来，本届学生是第二新课标高考，新课标高考是个新奇事物。 一仔细讨论和领悟了新课标中的学科培育目标。 新课标中的学科培育目标至少有这样几方面内容值得我们___ 1终身学习的能力在学科考试中怎样体现2什么是适应时代进展需要的基础知识和基本技能，特别是“适应时代进展需要”在学科考试中怎么体现3收集、推断和处理信息的能力在学科考试中怎样体现4科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力在学科中怎样检测5沟通与合作的精神在平常怎样养成，在试题中如何体现这些我们都仔细加以___和讨论，明确其精神实质和丰富内涵，并转化为生物高考复习的具体内容。 二仔细讨论和落实了考试的能力与要求 生物考试大纲中的能力和要求有四种1理