2024年语文教师试用期工作总结
下载后可任意编辑 2024年语文老师试用期工作总结 时间过得很快,转眼间,一个学年见习期的教育教学工作已经即将结束了,本学期我担任__两班语文教学。由于是刚毕业,教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深化讨论教法,虚心向前辈学习。经过一个学年的努力,猎取了很多宝贵的教学经验,也取得了较好的成绩。现将具体工作总结 一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学 从参加新老师培训到具体的教学实践以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领悟新课标精神,认真反思自身教学实际,讨论学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身进展为目的的教学思想,树立起以老师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延伸为主线的重点篇目学习法、以合作探究制造创新为核心的语文活动课等,激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。 二、细研教材、潜心备课 教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,多方参阅各种资料,力求深化理解教材,准确把握重难点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,坚持课后写教学反思,并不断归纳总结经验教训。同时注重课堂教学效果,针对学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,老师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。由于准备充分,教学效果明显,学生易于接受。 三、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力 应试教学课堂围绕知识目标而展开,储存继承前人积累下来的经验和体验,但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志,如何激活所需的先前经验,萌动求智欲望呢新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培育学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培育定为课堂教学的终极目的。为此,我们认真讨论教育心理,准确把握初一学生的心理特征和思维特点,积极探究有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时,我始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,___课堂教学。 这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的亲热朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培育或质疑问难,或浮想联翩,或组间沟通,或挑战权威。师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与沟通共存,发现、挑战与沉思同在。活跃的思维,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。老师的授课既源于教材,又不唯教材。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探究,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培育了能力。学生的整体素养有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。 第3页共6页 下载后可任意编辑 2024年语文老师试用期工作总结范文 时间过得很快,转眼间,一个学年见习期的教育教学工作已经即将结束了,本学期我担任___两班语文教学。由于是刚毕业,教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深化讨论教法,虚心向前辈学习。经过一个学年的努力,猎取了很多宝贵的教学经验,也取得了较好的成绩。现将具体工作总结 一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学 从参加新老师培训到具体的教学实践以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领悟新课标精神,认真反思自身教学实际,讨论学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身进展为目的的教学思想,树立起以老师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延伸为主线的重点篇目学习法、以合作探究制造创新为核心的语文活动课等,激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。 二、细研教材、潜心备课 教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,多方参阅各种资料,力求深化理解教材,准确把握重难点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,坚持课后写教学反思,并不断归纳总结经验教训。同时注重课堂教学效果,针对学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,老师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。由于准备充分,教学效果明显,学生易于接受。 三、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力 应试教学课堂围绕知识目标而展开,储存继承前人积累下来的经验和体验,但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志,如何激活所需的先前经验,萌动求智欲望呢新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培育学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培育定为课堂教学的终极目的。为此,我们认真讨论教育心理,准确把握初一学生的心理特征和思维特点,积极探究有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时,我始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,___课堂教学。 这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的亲热朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培育或质疑问难,或浮想联翩,或组间沟通,或挑战权威。师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与沟通共存,发现、挑战与沉思同在。活跃的思维,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。老师的授课既源于教材,又不唯教材。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探究,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培育了能力。学生的整体素养有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。 第5页共6页 下载后可任意编辑 ___年语文教研工作个人总结 ___年,在领导和同事们的关怀与帮助下,成功地完成了所分配的各项任务,现个人总结如下 一、扎实进行语文教研工作 在全体语文老师的支持下,教研工作有序、高效,前后共开展了六次校本教研活动,做到定时间、定人员、定课