《CIS设计》教案

CIS 设计教案 CIS 设计课程教学大纲 课程名称CIS 设计 课程代码ART041333 课程类型 学科基础必修课 学 分 2 总学时 32 理论学时 32 实验（上机）学时0 一、课程性质、目的和任务 CIS 设计是艺术院广告专业的学科基础必修课。企业形象既是企业的外资表现形式， 也体现着企业的深刻文化内涵，企业形象的优势决定着企业的生存，也影响到企业的长远发展。 企业之间的竞争由产品力发展到形象竞争，本课就为了掌握企业形象的实际，为塑造美好的企 业形象必然成为企业的必要举措和迫切要求。本课程要求学生掌握企业形象的概念和设计方法。 掌握企业形象战略的导入方法，最终完成设计的方法。要求学生不仅掌握设计的理论知识更要 掌握设计的具体方法。 二、教学基本要求 1． 知识、能力、素质的基本要求； 通过本课程的学习，能够正确地认知和理解企业形象设计的基础要素和应用要素，能够综 合的运用学科基础知识、专业平台知识，独立进行标志、标准字、标准色、企业造型、企业象 征图案的开发、设计、制作。 2． 教学模式基本要求（课程主要教学环节要求，教学方法及手段要求）； 本课程的教学应贯彻理论联系实际的原则，着重阐明企业形象设计的基本理论、基础知识 和基本技能，培养学生掌握企业形象设计内容、企业形象导入的程序。课程的理论性强，案例 多，难度较大，授课方法包括讲授、案例教学、启发式教学、分组讨论等形式，辅以多媒体等 教学工具，力求达到较好的授课效果。 三、教学目标 能力目标通过学习、实践使学生能明确运用简练的形象语言设计寓意丰富的标志能力 能够根据CIS 设计的程序进行市场调研与正确的设计定位确定设计表达要素具有从基础 系统到应用系统完整、系统地进行VIS 设计与VIS 手册制定的能力。 知识目标掌握标志设计的定义分类、历史及发展以及标志设计的一般形式美法则、构 成方法、设计造型表现、设计的色彩等知识掌握CI 的概念、要素、原则、设计方法等知识。 四、实验（上机）内容 无 五、学时分配 序 号 课程内容 教 学 时 数 讲 授 习题课 实 验 小 计 1 第 1 章 概述 4 0 4 2 第2 章 企业形象的基本构成 4 0 4 3 第2 章 企业形象的基本构成MI、 BI、 VI 4 0 4 4 第2 章 VI 中的企业象征图形的设计 2 2 4 5 第2 章 企业形象基本要素系统 3 1 4 6 第3 章V I 中的企业造型的设计及应 用 3 1 4 7 第3 章CIS 应用要素系统 3 1 4 8 第4 章CIS 设计手册的设计与制作 3 1 4 合 计 26 6 32 六、考核办法 通过平时训练、期中考试、期末考试三个环节考核学生对基本理论、基础知识和基本技能 的掌握能力以及综合运用企业形象管理基本理论、基本知识和基本方法分析和解决企业形象管 理过程中问题的初步能力。其中平时成绩包括作业及课堂表现占 20，期中考试占20，期末 考试闭卷占60。 七、推荐教材和教学参考书 教 材CI 设计，李卓编著，中国青年出版社，20012.7 年。 参考书 企业形象设计，张璇编著，东南大学出版社，张璇编著，2008 年。 企业形象设计，杨仁敏、李巍编著，CI 设计西南师范大学出版社，2003 年。 企业形象设计，张天一 编著，CI 设计辽宁师范大学出版社，1998 年。 企业形象CI 设计，龚正伟编著清华大学出版社，1998 年。 CIS 设计课程教案 第一次课（共4 课时） 课 题 第一章 CIS 的概述 教学准备 教材CI 设计、 参考书CIS 设计、 CIS 教学目的与要求 了解CIS 的概念、特性、发展与功能 教学难点与重点 CIS 的概念、特性、对内与对外功能 授课方式 讲授、分析、 教学过程（导入新课、讲授新课、巩固复习、课堂小结、安排作业） 一 导入新课 提问CIS 的含义是什么它的英文全拼是什么 学生回答，讨论。教师导入新课 （二）讲授新课 一、CIS 的涵义 企业形象作为一个整体，称为CISCorporate Identity system，即企业形象识别系统。 CIS 的它由三大支柱构成理念识别系统（ Mind Identity）简称MI、行为识别系统（ Behaviour Identity）简称BI、视觉识别系统（Visual Identity）简称VI。这三大支柱共同构筑了CIS 设计。 二、CIS 的发展历程 1、原始部落的图腾,可以视为最原始的CIS 的内容 2、 19 世纪50 年代，符号的原始功能 3、第1 次世界大战前后，AEG 电器公司、IBM 等大公司丰富了CIS 的视觉识别功能，把CIS 推 上了正确的发展方向。 4、 1971 年，日本的马自达公司率先引进CIS，由此揭开了日本引进CIS 的序幕。在以后的CIS 设计中，日本创造性地将传统的CIS 提升为包括MI、 BI、 VI 在内的完整的CIS。 5、中国大陆，1987 年太阳神集团率先导入CIS、 1993 年全面推出CIS，揭开了中国大陆CIS 设 计的序幕。 美国AEG 电器公司标志的变迁 1956 年，保罗.兰德设计的IBM 蓝色标志 广东太阳神集团 三、CIS 的特性 1、 差别性是企业发展到高竞争时代的必然产物 2、 统一性 是指企业在CIS 实践过程中，对内必须严格按照CIS 的要求，实施统一性 的标准化作业的管理，对外实施企业形象的一致性与一贯性的宣传。 3、 系统性就是指CIS 的 MI、 BI、 VI 必须相互协调。 4、 战略性 在 CIS 的导入、设计与实施中应该把它作为企业发展的一项战略任务来对 待。 5、 社会性企业的形象应该得到社会大众的认同。 四、C I S 的 功 能（一）企业内部功能 1、有利于提高企业内部管理，获取更多企业利润。 2、有利于建设企业文化，强化员工精神面貌。 （二）企业外部功能 1、有利于提升企业形象，拓展销售渠道。 2、有利于改善企业外部环境，构筑企业稳固防线。 （三）巩固复习 （四）课堂小结 通过本次课的学习，让学生了解CIS 的基本含义及发展历程，从宏观上了解CIS 的基本 范畴，为以后CIS 的学习打下基础 （五）安排作业 找两到三个品牌的cis 设计，根据本节课内容找出它们的相同的和不同之处，并书写成书 面文字。 第二次课（共4 课时） 课 题 第二章 企业形象的基本构成 教学准备 教材CI 设计、 参考书CIS 设计、 CIS 教学目的与要求了解CIS 的组成部分中的M I、行为识别系统（ Behaviour Identity） 视觉识别系统（Visual Identity ） 教学难点与重点M I 的内涵与M I 的构 授课方式 讲授、分析、 教学过程（检查复习、讲授新课、课堂小结、安排作业） （一） 检查复习、导入新课 （二） 讲授新课 一、理念识别系统（Mind Identity） 是指企业在长期的经营实践活动中形成的区别于其他