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《丁香结》教学设计一等奖

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《丁香结》教学设计一等奖

1 丁香结教学设计 教学目标 1.会写“缀、幽、雅”等 11 个生字,正确读写“宅院、幽雅、 伏案”等 19 个词语。 2.朗读课文, 理清文章思路, 了解作者是从哪几个方面写丁香的。 3.揣摩文中描写丁香的词句,体会这样写的表达效果。 4.联系自身的生活经验理解、 感悟丁香结的象征意义和作者赋予 丁香结的情感。品味、积累文章中优美而富有哲理的语言。 重难点 1.训练朗读,品味文中优美而富有哲理的语言。 2.深入理解课文内容,领会作者由事物引发联想,抒发自己独特 感受的写法。 教学准备多媒体课件 教学课时 2 课时。 第 1 课时 课时目标 1.会写本课的 11 个生字,正确读写“宅院、幽雅、伏案”等词 语。 2.准确、流畅地朗读课文,感受丁香的特点。 3.理清作者的写作思路,品味、积累文章中优美而富有哲理的语 言。 2 一、激发兴趣,导入新课 1.让学生举出在文学作品中具有象征意义的花草树木的例子。 课件出示 通过展示图片,让学生对丁香花的形象有所了解。 【设计意图】 让学生通过列举学过的文学作品中具有象征意义的花草树木 (如 落花生、白杨等) ,为本课的学习预埋伏笔;通过看丁香花,为 理解“丁香结”的内涵做铺垫。看似无心,实则有意。 2.检查学生生字词预习情况。 课件出示 缀幽雅案拙薄糊蕾襟恍怨 (指名学生读,纠错正音。 ) 课件出示 宅院幽雅伏案浑浊笨拙眼帘单薄照耀文思梦想 迷蒙花蕾衣襟恍然愁怨顺心平淡 (学生进行多种形式认读,教师相机正音。 ) 二、初探“丁香” ,整体感知 1.先从题目入手,关注“丁香结” 。 提示这个词对学生来说有些陌生,不易读懂。 (1)学生初读课 文时,一方面读准字音,读不通顺的句子多读几次; (2)提取含 有“丁香结”的相关句子,看看文中哪些地方提到了“丁香结” , 3 把相关句子用横线画出来。 (3)关注“丁香结”出现的位置 多集中在文中后三段,由此引出对文章结构内容的关注。 2.理清作者的写作思路。 提出问题作者在写“丁香结”之前,用较多的篇幅写了什么 引导学生划分课文结构层次。课文的第 1~3 自然段写的是丁香 花,第 4~6 自然段写的是丁香结。前 3 个自然段“赏花” ,后 3 个自然段“悟花” 。 【设计意图】 从题目入手,巧妙地用问题导向,让学生在了解课文主要内容的 基础上, 理清文章思路。 言简意赅, 单刀直入。 学生通过找写 “丁 香结”的句子,由句子到段落,水到渠成地理清课文脉络。 三、研读课文(第 1~3 自然段) ,感悟丁香花的特点 1.作者在文中描写了哪四幅丁香图 ①城里街旁的丁香花②城外校园的丁香花 ③斗室外三棵白丁香④雨中丁香 2.描写角度有哪几个 ①颜色②形貌③气味④姿态(视觉、嗅觉) 3.写出了丁香什么特点 ①繁密耀目②幽雅的甜香③娇俏灵动④鲜润妩媚 可结合课本练习 “朗读课文, 说说作者是从哪几个方面写丁香的” 进行讲解。 4 4.赏析描写优美的语句。 课件出示 最好的是图书馆北面的丁香三角地, 种有十数棵的白丁香和紫丁 香。月光下白的潇洒,紫的朦胧。 最好的是图书馆北面的丁香三角地, 种有十数棵的白丁香和紫丁 香。月光下白的、紫的丁香花都好看。 学生对比读,了解表达上的不同;把描写丁香的词语做上记号, 谈谈表达效果,并试着读出这种效果。 【设计意图】 通过研读课文,了解作者描写的角度,在读中懂得能从所读到的 内容想开去,想象画面,读懂画意,体会作者在文章中寄寓的思 想感情。整个过程老师带领学生准确解读,帮助学生消除阅读障 碍。 四、布置作业 1.抄写词语。 2.朗读课文写丁香花的部分。 第 2 课时 课时目标 1.深入理解课文内容,领会作者由事物引发联想, 抒发自己独特 感受的写法。 2.联系自身的生活经验理解、 感悟丁香结的象征意义和作者赋予 5 丁香结的情感。品味、积累文章中优美而富有哲理的语言。 一、回顾前文,感受丁香花的特点 1.丁香花有什么特点 2.雨中的丁香花又有什么特点呢 课件出示 在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的, 如同印象派的画,线条模糊了,直向窗外的莹白渗过来。让人觉 得,丁香确实该和微雨连在一起。 (1)雨中丁香具有怎样的特点想象画面。 (2)作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起” 二、朗读课文,感悟丁香结 结合文章,说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结” 。 可围绕“丁香结”的意象展开梳理 (1)课件出示 丁香花蕾之所以称为“丁香结” ,从外形上看,也许是因为它跟 衣襟上的盘花扣很相似。 (2)理解古人何以发明“丁香结” 课件出示 芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。 李商隐代赠 殷勤解却丁香结,纵放繁枝散诞春。 6 陆龟蒙丁香 霜树尽空枝,肠断丁香结。 冯延巳醉花间 青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁。 李璟摊破浣溪纱 结合“阅读链接” ,也可以再补充其他诗句,让学生了解“丁香 结”常出现在表达闺怨、愁思的诗境中。思考文章引用诗句的 作用 课件出示 结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平 淡无味了吗 (3)朗读,理解作者流露的情感结合文段的理解,此处的“丁 香结”指的是生活中不顺心的事情,生活中解不开的愁怨。丁香 一般开在暮春时节,诗人面对美丽易谢的丁香, 便易伤春,说丁香是愁思,而丁香花的花苞便成了诗人眼中惆怅 的代表,愁思的象征。以“丁香结”喻愁思固结不解是一种惯常 用法,而本文作者反其道而行之,认为 “结,是解不完的;人 生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了么”这体 现了作者超然物外、从容豁达的人生态度。 三、结合实际,感悟人生 结合自身经历,赏析文中哲理性的语句结,是解不完的;人生 7 中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗 学生结合生活实际谈理解,师适当点拨。

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