《历史教学》目录(2014年)

历史教学2014年 1 月上半月刊目录 ⊙专稿 反现代化与反全球化思潮 王加丰 3 历史科高考命题中运用学术研究新成果初探基于 20072013年高考历史试题的统计分 析 黄牧航 10 ⊙教学研究 着眼于历史批判性思维的“学史四问” 徐金超 18 高中历史教材“二次开发”的原理及策略 赵士祥 24 选用素材 化难为易以人教版从汉至元政治制度的演变一课为例 汪炜杰 31 ⊙阅读与备课 意大利文艺复兴时期的文化对教学的一些启发 朱能 36 ⊙众品课堂 “20 世纪资本主义运行机制调节”的复习教学及反思 许军 42 ⊙听课随笔 教学内容整合应遵循的原则以“英国君主立宪制的建立”为例 李广元 47 ⊙教学随笔 初中历史课程内容的理解与教学以京剧问题为例 沈为慧 何成刚 51 “日本谋求政治大国地位”知识需要拓展 朱美 54 放假了，历史怎么学 朱永俊 57 ⊙质疑教材 关于教材中美国“中立”政策表述的商榷兼谈教师相关内容设计的建议 余文伟 58 ⊙高考研究 是“关税自主权的丧失”还是“海关管理的现代化”关于 2013年全国高考大纲卷第 18 题的思考 王晓荣 62 ⊙他山之石 管窥日本高中历史课的讨论式教学以“鸦片战争”为例 何睦 67 ⊙补白 在希腊遗址探索葡萄酒的史前史 35 历史教学2014年 2 月上半月刊目录 ⊙专稿 反现代化全球化思潮产生的原因 王加丰 3 ⊙教学研究 初高中历史教学目标分合的初步实践与思考 於以传 7 我为什么问这些兼评 2013年安徽省高中历史优质课大赛 李代贵 12 论历史文本解读的逻辑以新文化运动为例 方军 16 ⊙专题讨论一节好的历史课 历史课要重视培养学生的历史意识也谈“一节好的历史课”标准 朱煜 20 ⊙教学设计 课堂提问如何促成学生分析问题以卓尔不群的雅典一课为例 陈亚利 26 基于 SOLO评价理论的历史课堂教学设计以英国君主立宪制的建立一轮复习课为例 陈龙 33 ⊙命题研究 “用教材考”而不能“考教材”“一道好题的标准”之二 王生 37 ⊙教学随笔 关注历史细节在初中教学中的应用以美国的诞生一课为例 张兰菊 42 “身份”概念在思想史教学中的运用 陈振华 45 ⊙进修资料 高中历史必修 2 “古代中国农业”相关概念辨析 郑林 50 再议“开眼看世界” 戴自鹏 53 ⊙各抒己见 还原历史真实知易行难兼与李翰、林育娴老师商榷 薛伟强 58 ⊙质疑教材 华盛顿拒绝的是封建专制的“国王”吗 王太元 63 ⊙他山之石 澳中两国最新历史课程标准中“能力内容”比较初探 周仕德 魏恤民 65 历史教学2014年 3 月上半月刊目录 ⊙主题教学历史细节 历史教学的深耕基于历史细节教学的新理解 夏辉辉 3 以西安事变一课为例谈历史细节的运用 钟小敏 7 历史探“原”另辟蹊径用历史细节探究鸦片战争中国失败原因 付昭权 9 杀死一个鬼子有多难基于历史细节的课堂探究 夏玲 11 ⊙专题讨论一节好的历史课 浅谈评课的首要标准及历史思维能力分类目标 老任 13 历史课堂需踏踏实实研究怎样上出“历史味儿”以初中历史交通工具面面观同课异 构为例 陈光裕 17 拨动学生思想的琴弦一堂好历史课的观察视角 朱可 21 ⊙教学研究 以“课魂”领航历史教学的几点思考 周明 28 宋明理学教学研究 黄杏婵 33 初高中历史教学衔接的实践研究以辛亥革命的教学内容为例 贾海燕 38 ⊙教学设计 伟大的抗日战争教学设计及说明 王生 44 教学设计必须以教学的主题立意为核心以人教版必修一 “美国联邦政府的建立” 一课为 例 杨枫 50 ⊙高考研究 统计数据分析题的命题特点与能力层次以 2013年高考历史试题为例 徐渭清 55 ⊙教学随笔 略谈史料教学的两个问题 张汉林 61 ⊙进修资料 关于罗马人的法律一课 许序雅 64 梁武帝与佛教 陈文博 69 ⊙阅读与备课 不一样的历史读蒋廷黻的中国近代史 宋雪梅 71 历史教学2014年 4 月上半月刊目录 ⊙专稿 关于启蒙运动教学的几点想法 张惠民 3 ⊙教学设计 如何让教学贴合学生的认知规律以初中九年级文艺复兴为例说明 白玉 10 文艺复兴备课日志 杨晓庆 14 课堂教学需要持续反思与重构与白玉老师共同设计 文艺复兴 一课叙事 戴羽明 20 由听课想到的两个小问题 王雅贞 24 ⊙教学研究 从梭伦改革专题谈选修内容的教学立意问题 姚锦祥 郑宇明 26 叙述主义史论下的封建帝国的危机教学设计与说明 武其芳 31 ⊙专题讨论一节好的历史课 有效教学观下一节历史好课的实践智慧 葛家梅 37 ⊙教学随笔 教材内容首先应取信于学生经济危机期间销毁农产品问题再探 赵冠峰 43 ⊙专题教学复习课探究 关注历史中的人与课堂中的人一堂高三二轮复习课的实践和思考 苏海 48 高三历史复习教学的何去何从 罗金永 54 高三历史复习备考教学的问题思考 林晓杰 57 ⊙命题研究 磨题故事与课标的对话 方军 63 ⊙进修资料 师夷并不必然能制夷 马勇 方海霞 67 ⊙他山之石 美国如何解读“大萧条与罗斯福新政”以美国国家历史课程标准为中心 陈伟壁 李堪珠 69 马江海战到底打了多长时间 72 历史教学2014年 5 月上半月刊目录 ⊙专稿 世界文明史上的伟大奇迹四川广汉三星堆青铜遗址 霍巍 3 ⊙名师讲堂 审美的历史 知性的教学工业革命时代的浪漫情怀教学实例 束鹏芳 8 浪漫主义下的深邃体会束鹏芳老师的授课艺术 朱煜 15 ⊙教学设计 从荷兰华人日记看战后资本主义的新变化教学设计 董运动 19 浓郁的民俗文化 叶德元 28 “文化”就蕴含于民俗与历史之中听浓郁的民俗文化一课有感 陈光裕 33 民俗、文化与历史浓郁的民俗文化听课有感 王继平 37 ⊙高考研究 中国古代的历法是阴历吗2013年海南卷第 26 题材料引用指瑕 徐金超 41 ⊙教学研究 对高中历史学业水平考试存在问题的思考 曹东云 陈志刚 44 初中历史课堂教学应有“课标意识”以初中人教版美国的诞生一课为例 许新梅 50 文化遗产资源在高中历史校本课程开发中的运用 杨娟 邢新宝 53 ⊙教学随笔 “小米加步枪”不能滥用 霍建山 56 高中选修课内容选择随想 张仙君 59 晚清民国史怎么讲 周玲 62 ⊙进修资料 东北易帜的实现及其原因分析 全骜颉 65 注重教学设计，提升教学质量，促进教师成长2013年高中历史新课程优秀教学设计评 选随笔 姬秉新 71 历史教学2014年 6 月上半月刊目录 ⊙专稿 论历史思维能力分类体系 孙立田 任世江 3 ⊙众品课堂 促进有效交流的问题设计之探讨以人民版新中国初期的外交为例 戴加平 9 坚守与融通和平共处五项原则的 AB 两面 鲁东海 13 从现代化的视角设计开创外交新局面 赵利剑 20 ⊙教学研究 史料型教学与测评的价值探析 汪建红 26 用“学术性”增强历史课堂“人性