六年级学生学习习惯培养计划

六六 1 1 班学生学习习惯培养计划班学生学习习惯培养计划 小学阶段是基础教育的基础，是各种习惯养成的最佳时 期， 习惯培养是打实基础的关键。 著名教育家叶圣陶先生说 “什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”好 习惯成就未来，坏习惯毁人一生。为了加强本班学生学习习 惯的培养和训练，提高学生学习效率，为学生今后的学习打 下坚实的基础，特制定六（1）班学生学习习惯培养计划。 一、指导思想 以党的教育方针为指导，以新的课程标准为准绳， 全面推进素质教育，为全体学生的身心健康和终身发展而奠 定基础。 二、培养目标 1．培养学生良好的学习习惯，激发学生学习积极 性和主动性，形成学习策略，培养自学能力，提高自身素质。 2．规范学生的学习习惯，为提高学生的学习效率 和学习成绩打下坚实的基础。 3．让学生养成良好的学习习惯，使学生受益终生。 三、培养内容 1．课前预习的习惯。课前对将要学习的内容进行 预习，根据预习要求认真预习课文，预习时遇到不懂的地方 可以向同学、家长询问，通过网络、工具书查阅资料，仍然 没有解决的问题标记出来，以便在课堂上有重点的学习。 2．课前准备的习惯。课前做好准备，自觉检查课 本、课堂练习本、必需的文具是否都准备齐全，并放置左上 角或右上角。 3．认真听课的习惯。上课时，要专心听讲，做到 “眼到、耳到、口到、心到”，遵守上课的纪律，不做小动 作，发言先举手，不随便离开座位，情绪饱满，精力集中。 4．要有良好的读书姿势。双手打开课本，将课本 竖立在桌上，离眼睛一尺远。 5．书写的习惯。书写时注意保护好视力，做到“三个 一”眼睛离书本一尺，胸膛离书桌一拳，手指离笔尖一寸。 写字姿势要端正，做到“头正、身直、足平、臂开”，字迹 工整，书写规范。 6．做作业的习惯。做作业时要专心、认真，书写 时先想好再下笔。写完作业认真仔细地检查，发现错误及时 改正。 7．整理书包的习惯。做完作业后把作业本、课本、 文具盒等学习用品放入书包中，并将书包整理好，使学习资 料、学习用品在书包中分类放置有序。 8．不在课本、作业本上乱涂乱画，爱护课本、作 业本，不随便撕作业纸，保持课本、作业本的清洁和完整无 缺。 9．说话的习惯。练习说完整话，口齿清楚，声音 洪亮，仪态端庄。 10．养成认真倾听、勤思、能评价的习惯。虚心听取同 学的发言，善于倾听他人的意见和建议，不随便打断别人的 谈话，不讥笑别人的错误。 11．多思、善问、大胆质疑的习惯。上课要严肃认真、 多思善问，使学习过程更多地成为发现问题、提出问题、分 析问题、解决问题的过程。 12．养成认真记课堂笔记的习惯。一节课下来，自己对 老师讲的重点内容在课间花几分钟时间记录下来，好记心不 如烂笔头，以备复习时有依可循。 13．合作学习习惯。要善于合作学习，在进行实验、动 手操作等活动时互相帮助，互相交流，共同提高。 14．养成主动复习的习惯。在校时间紧、学习任务重， 对学过的知识点每天课前要进行很好的回顾，一周进行盘点 记录， 对疑难的问题要及时弄懂弄清， 并要学会举一二反三。 15．养成认真考试的习惯。考试时要认真审题、看清每 一道题目，书写要工整，答完题后要仔细检查，考出最满意 的成绩。 16．养成读课外书的习惯。时间是挤出来的，每一天要 抽出半小时读读课外书，写写阅读笔记。 四、主要措施 落实学习习惯要做到突出一个“明”字，狠抓一个“严” 字，坚持一个“恒”字。 1．所谓“明”，就是指“明理”，让学生不但知道该 怎么做，而且知道为什么这样做，明理是良好习惯养成的基 础，学生只有在明理之后才会积极地去做。做的次数多了， 才会变成自觉的行动。指导学生明理，必须注意两点 （1）形象性。根据小学生具体形象思维占优势的特点， 采用生动形象的教育方法，使学生明白老师提出的要求。 （2）主导性。在明理的过程中，老师始终处于主导地 位，及时分析学生的情况，有针对性地提出要求，有目的地 选择方法，有计划地组织活动。 2．所谓“严”，就是指“严格的训练”。学生光“明 理”还不行，从“明理”到变成习惯，还需要有一个内化的 过程。在这一过程中，必须注意两点 （1）层次性。训练严而有度，分层次对待，对不同的 人，训练的重点和强度有所区别，不搞“一刀 切”。 （2）自主性。学生接受训练不是消极被动的，而是主 观能动的，一种习惯的培养训练，必须通过学生自身的内部 矛盾斗争才能成为习惯。因此，在训练的过程中，始终应该 引导学生主动地在自己身上发现矛盾、解决矛盾。 3．所谓“恒”，就是“持之以恒”。学生学习习惯 的培养不是一日之功，它需要日积月累，只要坚持不懈，就 一定能获得成功。为此，必须注意两点 （1）一致性。所谓一致性，就是指各方面的教育要求 要一致，要配合协调，避免相互排斥和相互抵 消。 （2）新颖性。训练的形式要经常变换，使学生有新鲜 感，否则，老调子重弹，学生会感到厌烦，效果会削弱。 培养学生良好的学习习惯，是一件非常细致、艰巨的工 作，只有加大培养力度，学校、家庭和社会密切配合，齐抓 共管，形成良好的氛围，才能使学习习惯培养真正落到实 处。 六六 年年 级级 学学 生生 学学 情情 分分 析析 六年级学生他们的年龄大部分偏小的学生，年龄结构比较正常。本班六年级学生他们的年龄大部分偏小的学生，年龄结构比较正常。本班 学生的地域来源比较繁杂，部分学生基础较差，不能按时完成作业，学习学生的地域来源比较繁杂，部分学生基础较差，不能按时完成作业，学习 态度不够端正。自律性差，上课好动，喜欢说话等。本人本期接手任教该态度不够端正。自律性差，上课好动，喜欢说话等。本人本期接手任教该 班的英语课程。就半年的观察和了解，在以下几个方面积累了一点素材，班的英语课程。就半年的观察和了解，在以下几个方面积累了一点素材， 现逐一分析如下现逐一分析如下 一、道德品质一、道德品质 本班学生总体来说，大部分学生活泼、机灵，待人有礼貌，见到老师本班学生总体来说，大部分学生活泼、机灵，待人有礼貌，见到老师 能主动打招呼问好，同学之间也团结友爱，极少有打架闹事的事件发生，能主动打招呼问好，同学之间也团结友爱，极少有打架闹事的事件发生， 也不随便拿别人的东西，老师的教育能虚心接受，知错就改。韩明，李强也不随便拿别人的东西，老师的教育能虚心接受，知错就改。韩明，李强 王瑞等同学就是比较典型的例子。但也有少数个别学生喜欢欺负别人，屡王瑞等同学就是比较典型的例子。但也有少数个别学生喜欢欺负别人，屡 教不改。如高辉、邱天、王帅，等几位同学，经常有人报告他们把谁弄教不改。如高辉、邱天、王帅，等几位同学，经常有人报告他们把谁弄 哭了，把什么东西弄坏了等。哭了，把什么东西弄坏了等。 二、纪律方面二、纪律方面 六年级整体纪律较好，课桌椅摆放整齐；课堂上能专心听讲，，上课六年级整体纪律较好，课桌椅摆放整齐；课堂上能专心听讲，，上课 说话的人较少，，少数学生坐不住，不是站起来，就是趴在桌子上，或用说话的人较少，，少数学生坐不住，不是站起来，就是趴在桌子上，或用 膝盖跪在椅子上，膝盖跪在椅子上，到处转动和同桌或后面的同学说话。到处转动和同桌或后面的同学说话。就以上的情况来看，就以上的情况来看， 主要是六