《你我手拉手,成长心连心》主题活动方案

你我手拉手，成长心连心主题活动方案 【活动主题】你我手拉手，成长心连心 【活动背景】农民工子女的教育问题日渐受到大家的重视。我校留守 儿童学校。许多留守儿童在走进新学校，面对新的同学、老师时，表 现出了一种自卑倾向，而他们上所体现出的淳朴、勤俭、不怕吃苦的 品质又恰恰是许多孩子们所缺少，针对这一情况，我组织同学们开展 了“你我手拉手，成长心连心”活动，让孩子们快快牵起手来，一同 学习，一同游戏，一起过节日，通过真情体验，感悟友情，使两 个原本不同的群体很快融合到了一起， 并提出了 “自己的朋友自己找， 自己的伙伴自己帮，自己的进步自己争”的口号。 【活动目的】通过活动，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成 积极的、 丰富的人生态度与情感体验。 让城乡的孩子结成手拉手伙伴， 增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上 互相帮助，互相促动，共同进步。使之都能感觉班集体是他们温暖的 大家庭，他们当中谁有困难，大家都来帮，学习、生活、玩耍样样都 能非常开心。 【活动形式】讨论、唱歌、表演。 【活动准备】 1.课前提前录制一些学生们在校共同学习、生活的场面，现场播放。 3. 同桌或住址较接近的优秀学生与需要帮助的同学结成对子。一种 是同学自由选择对象结对子；一种是教师帮助找对象结对子。 2.搜集一些与本次活动相关的信息包括诗朗诵、歌曲等。 3.课前搜集一些自己为班级所做的好事及班级对你的帮助的事件。 4.学生每人制作一张友情卡。 【活动过程】 一、回顾篇走近生活 1.多媒体播放学生在校捐款、学校给留守儿童发放文具的场景。 （播爱的奉献歌曲，在歌曲中主持人上场） （主持 A） 同学们，生活在城市的我们，有长辈的疼爱，有优越的 物质条件。 当你在爸爸妈妈的护送下， 背着书包高高兴兴地走进校园， 从不因为学费、书包、文具而发愁的时候你可曾注意到，就在你 的身边，一些和我们同样大的孩子却因为家庭原因，过早的挑起了生 活的重担，有的甚至交不起学费上不起学。 （主持 B）他们无法像同龄人一样无忧无虑地上学读书，尽情享受家 庭的温馨。在我们学校就有这样的同学，他们生长贫困，父母去城市 打工，虽然我们生长环境不同，但我们同在一片蓝天下，让我们伸出 手来，握在一起，绽开笑脸，共同渡过一个美好时光吧 “你我手拉手，成长心连心” 活动现在开始。 2.小组诗朗诵我们手拉手，我们肩并肩 （主持 A）一条金色的纽带，把 43 颗水晶般透明的心紧紧连在一 起，我们一起学习，一起游戏。在集体中，我们懂得了同学间应该团 结友爱，互相谦让。让团结友爱的种子深深扎在我们心中，请听诗歌 朗诵我们手拉手，我们肩并肩 我们手拉手， 我们肩并肩， 我们凝望着， 飞满和平鸽的蓝天。 我们手拉手， 我们肩并肩， 我们相聚在榕树下， 五湖四海都是一家。 我们手拉手， 我们肩并肩， 我们用热情， 为新世纪写下美丽的诗篇。 手拉手是朋友， 手拉手是爱心， 手拉手是交流。 你我手拉手，成长心连心 让我们手拉手，肩并肩， 共同编织爱的摇篮 3.听故事，说感受。 （主持 A）请我们班的故事大王黄文静讲蚂蚁搬粮食的故事。 故事梗概一只小蚂蚁看到一只大蜗牛，它很想把蜗牛扛回家，让兄 弟姐妹们饱餐一顿。可是它使尽了所有力气也搬不动，怎么办呢小 蚂蚁想出了好办法，回到家把兄弟姐妹都叫来“一、二、三”大家 一用力，大蜗牛给抬起来了。 （主持 B）为什么一只蚂蚁搬不动大蜗牛，许多蚂蚁却搬起来了 呢引导学生讨论、回答，学生小结。 （主持 A）我们班出现了哪些团结友爱的好人好事呢（指名几 位同学谈谈） 二、拥抱篇你我同乐 1.游戏心有灵犀 （主持 B）亲爱的同学们，在学习中，在生活上，我们每个人都 可能遇到困难，都需要别人帮助。下面我们一起来做一个小游戏心 有灵犀 游戏规则两人一组参赛。有四组卡片动物、蔬菜水果、学习用品、 生活用品四类，任选一类。一个人背对卡片，一个人比划或解释卡片 上的词，但是不能出现卡片上的字。背对卡片的同学根据提示帮助， 能猜出三个以上词语的就为胜者。 2小武术队表演 （主持 A）大家看，谁来了欢迎我们班的武术队 3.孩子童心同乐。以书画、剪纸竞技（小窍门、小绝活表演）的 形式，同演同乐并挖掘孩子的创造天赋。 4.游戏齐心协力 （主持 B）“人心齐，泰山移“。只有为了一个共同目标，大家团 结互助，心往一处想，劲往一处使，才能把事情办好。下面我们一起 来做一个小游戏齐心协力。 游戏规则是每组选两人，分别将两人的左右脚绑在一起，从讲 台出发到后面黑板， 再返回。 优胜的小组授予 “团结协作” 小组称号。 三、行动篇关注未来、奉献爱心 1.赠送手拉手友情卡。 （主持 A）播撒一份爱心， （主持 B）收获万般深情。 （主持 A）如果人人都自私自利，班里将会冷酷无情。 （主持 B）如果人人都献上一份爱心，班里将会充满阳光。 （主持 A）同学们，让我们伴着美妙的旋律将自己的友谊通过小 小的友情卡传递到每一个同学的心里去吧 （学生互相赠送友情卡片 或节日礼物） 2 留守儿童代表讲话。 （主持 A）送走了一年的学习生活； （主持 B）我们迎来了新的一年。 （主持 A）历史已经走过，成绩也属于过去，让我们一起来看看我们 的现在吧 （主持 B）我们 41 个人，共同走过了一年，今年，又有两名同学走 进了我们的大家庭， 那让我们听听他们在来到这个新的家庭后的感想 吧 （新来的两名农民工子女自由发言，说出自己在来到这个集体后 的感受） 3.互动歌曲假如幸福就拍拍手 （主持 A）让我们的集体同春天的脚步一起成长 （主持 B）让我们的集体在歌声中一天比一天更加美好，如果你 感到幸福 （合）就让我们一起拍拍手吧（音乐响起） 4.校领导发言，提出希望，赠送节日蛋糕。 5. 辅导员讲话。 四、宣布活动结束 （主持 A） 这是心的呼唤 （主持 B）这是爱的奉献。 （主持 A）这是人间的春风， （主持 B）这是生命的源泉。 （主持 A）让我们的明天变成一个充满爱的田原。 （主持 B）让关爱之花开遍世界每一个角落吧 （合）献上一片爱心，托起一片希望。手拉手，一个都不能少， “你我手拉手，成长心连心”到此结束。 为孩子找一个成长伙伴 用爱心托起明天的太 阳 手拉手活动方案 一、活动主题 为孩子找一个成长伙伴 用爱心托起明天的太阳 二、活动理念 根据中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想 道德建设的若干意见，依托现实，注重让学生在实践中体验，在体 验中成长。我校的孩子大都来自经济条件相对优越的家庭，生活过于 安逸，体验不到“粒粒皆辛苦”的滋味。他们衣食无忧，习惯以自我 为中心，任性且缺乏责任感，对贫穷的生活和单调的生活方式缺少了 解，对那些需要帮助的人也缺少一份必要的关爱。“手拉手”活动能 让队员体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与 友爱，帮助他们形成积极的、向上的人生态度和情感体验。 三、活动目的 1、让本校三、四两个年级 24 名学生结成“一对一”的手拉 手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导 双方学生