《人类行为与社会环境》复习资料吐血整理

人类行为与社会环境复习资料吐血整理 名词解释 生活事件指导致严重和长期的后果，相对突然显著的事件。它指的是发生的事 件本身，而不是由于该事件导致的转变。 依恋婴儿与主要照顾着之间特殊的亲密关系。 职业倦怠 专指服务于助人行业的个体在面对工作的过度要求时所表现出来的身 体和情绪的极度耗竭状态。包括衰竭，工作怠慢，专业自我效能降低。 社会时间扮演特定角色的恰当时间，代表个体在角色序列中的应有位置。如习 俗认可的学龄，婚龄等等。 转折点指持久而不是暂时性改变生命轨迹的生活事件，往往突然而巨大。 晶体智力通过掌握社会文化经验而获得的智力，如词汇，言语理解，常识等以 记忆储存的信息为基础的能力。 简答 1、班图拉观察学习理论的观察学习过程看书 分为四个过程①注意过程学习者注意到被学习的对象； ②保持过程 将观察获得的新的反应模式在记忆里以符号的形 式表现出来； ③动作产生人们再现榜样行为； ④动机过程人们并不是将观察到的行为付诸行动，只是当学 习者要完成所模仿的行为的动机被激发出来，观察学习才有效。 2、简述并评价自我同一性的 4 种形态P333 同一性提早获得或同一性拒斥（认同取消） 个体过早地将自我意象固定化， 没有考虑各种选择的可能，而停止同一性的探求，缺乏主见，不利于挫折应对能 力的发展。 同一性如其获得或同一性达成（认同获取） 个体考虑到各种选项，做出选择， 同一性发展中最理想的状态， 有利于锻炼应对挑战的能力， 有较大的发展空间和 发展潜力。 同一性混淆或同一性分散 （认同分散） 此种状态青少年尽可能避免体验危机， 从而个体无法做出选择，缺乏兴趣，不利于个体发展，长期以往，青少年无法成 功地步入成人阶段。 同一性延缓偿付（认同延期） 青少年对自己的努力方向犹豫不决，延迟做出 个人生活或职业的选择和承诺。 然而这些青少年具备较强的可塑性， 可以协助他 们认清自己的能力、不足以及父母和社会的期望，分析各种可能的选择，提高其 自我决定的能力。 3、为什么中年期在医学上被称为“危险期年龄阶段” 答a、中年人是社会中坚，他们同时扮演多种社会角色。角色多，压力大 B、中年期的心理疲劳最为常见，指社会，家庭，工作，人际关系的多 重压力多重角色造成的长期的精神负担。 使得中年人处于一种焦虑， 烦躁， 恐惧， 抑郁的压力之中。 C、生理个体的躯体功能开始衰退，外貌开始变化，身高下降，脂肪 增多。生理系统存在着危机，例如更年期等。 D、社会系统婚姻，家庭矛盾与职场倦怠，人际关系的更加复杂广泛。 4、家庭在个人成长的中功能P110 ①提供感情支持功能。家庭作为一个系统是个人思想感情交流较为充分的场 所。 ②满足性爱的功能。性爱是家庭生活的重要内容。 ③生育和社会化的功能。 家庭不仅仅承担繁衍后代的功能， 更重要的是承担起 教育后代的功能。 ④家庭保障的功能。家庭具有分担风险、保护弱者、共同应对生活中遇到的困 难、保护其成员免受外来侵犯、维护正常生活环境等功能 ⑤经济活动的功能。家庭经济活动的功能主要包括家庭生产和家庭消费两方 面。 5、简述中年期人际关系的特点 A、广泛性遇见更多的人和事，交往对象的广泛。 B、复杂性交往的关系里面包含了生活，家庭，工作等等，纷乱多样。 C、稳定性中年人的人际交往关系已经经历了时间的沉淀，如非经历刺激或 转折不会有较大变化了，人际关系相对稳定。 D、深刻性中年人对于自己的人际关系相关的事情记忆深刻，拥有回忆性。 E、谨慎性中年人已经具有完整的人生观，价值观等等，所以他们的人际交 往会特别谨慎，小心，会根据自己的三观来审慎的建立或处理人际关系。 6、简述临终关怀的主要内容。 A、关怀从理解死亡开始。能不能理解死亡并接受死亡是临终关怀的基石。不理解死亡 甚至害怕死亡的人，不会平静、愉快地告别人世，而是带着痛苦和恐惧离开人世。 B、减轻恐惧和不安是基本的关怀。除了死亡教育，怎样才能减轻患者和即将走到生命 尽头的人对死亡的恐惧呢 让他们平静甚至带着微笑离开人世。这是一种基本的关怀。 C、满足心理愿望是最具体的关怀从人之常情、人之亲情和一个人日常生活的基本需 求去满足他 她心底的或最后的愿望，这就是具体的临终关怀。 D、给予温暖是最真切的关怀一般的老年人对死亡都有一种恐惧感，护士医生们要从 观念上缓解他们的心理压力，给予他们温暖让他们感受到最真切的关怀 论述题 1、联系实际，请评估家庭系统对中年期个体的影响 答中年人在家庭中的角色可以用三明治来形容。 A、亲子关系中年人要照顾处于青春期的子女，容易产生代沟。 B、照顾父母还有照顾处于老年期的父母，所以中年人的经济，精神 上的压力会很大。这对长期照顾者体力与心理上有巨大压力。 C、夫妻关系权利，金钱，家务与性的互动会对夫妻双方的关系造成 影响，双方就会产生很多冲突甚至于离婚。 2、请论述中年失业可能带来的问题及和社会工作者介入 答问题（影响） A、家庭收入减少 B、失业者家庭地位下降 C、影响失业者的心理健康，不满怨恨的情绪滋生 D、影响社会稳定 社工介入 从个体a、遵循生存第一原则，使服务对象生活得到有效保障 B、重视服务对象的心理变化，及时干预 C、重视服务对象家庭变化，积极干预，重建良好的家庭支持网 络 D、找出合适的资源，提供在就业信息，培训机会及创业机会 从社会a、呼吁出台对失业者的社会保障 B、对失业者再就业的支持措施等 材料分析题 1、学龄期离婚问题对孩子的影响 （儿童认知理论的基本特点， 遇到了哪些问题， 社会工作者如何处理） 答儿童社会认知发展的特点 1、有了可逆性传递性 2、能解决守恒问题 3、开始脱离自我中心性能够理解别人对问题的观点，对别人不同于自己的看法也 能接受和采纳。 这种脱离中心化同时表现在认识的、 社会的和道德的各个方面 ； 4、开始逻辑思维 能凭借具体的事物或形象进行逻辑分类和认识逻辑关系这时的 抽象逻辑思维，在很大程度上仍然是直接与感性经验相联系的，仍然要依靠具体 形象的支持。 问题 父母之间的敌意 悲伤、愤怒、忠诚方面的冲突 有监护责任的父亲或母亲变得发狂 与非监护方的父母的联系减少了 焦虑， 被扯进父母一方以及监护方和非监护方的关系之 中。自责、低自尊、抑郁 父母一方开始约会 和父母一方的新伴侣有竞争心理，害怕失去父母的爱 再婚 共享父母，接受父母的亲密之情，与继父母以及继兄弟姐妹建立关系，接受新的父 亲或母亲的权威，解决对继父母的忠诚问题 贫困以及相关的问题 经济状况衰退，情感压力，居住地的改变，同辈关系以及曾经熟悉 的校园环境的失去，持续看护人的改变 a、离婚给孩子带来沉重的心理打击，易导致性格缺陷，使孩子的人 际交往能力减弱。 B、 父母离异导致孩子缺乏家庭的管教和温暖，离异家庭子女以后犯 罪的可能性更大。 C、 社会对离异家庭的偏见和歧视， 使离异家庭的孩子的自卑感更强， 比较敏感，早熟。 D、单亲家庭经济水平普遍下降，影响孩子生活质量。 E、离异家庭只有一方教育孩子，导致孩子家庭教育缺失。 社工可以参考下列提纲去帮助儿童适应父母