《pkpm》课程标准

广西理工职业技术学院 PKPM结构设计软件课程标准 一、课程代码1001 二、适用专业建筑工程技术 三、课程性质 PKPM 结构设计软件是我院建筑工程技术专业的专业核心课程，它是土建类 课程的延伸课程。通过本课程的学习，学生能掌握在建筑工程的工程量统计和钢筋统 计上， 软件可以接力 PKPM设计软件数据自动完成统计计算。 还可以转化图纸的AutoCAD 电子文件，从而大大节省了用户手工计算工程量的巨大工作量。对实现土建类类专业 人才培养目标，对建筑工程技术学生综合职业能力的培养和职业素养的养成起到主要 的支撑作用。 PKPM 结构设计软件 的先修课程为 房屋建筑学 ， 建筑制图 ， 建筑 CAD ， 建筑结构等。 四、课程学分与时数分配 PKPM 结构设计软件课程共 64 学时，安排在第四学期授课。 表 1 课程学时数分配表 序号 教学项目（各章）名称 教学时数 备注 小计 理论 教学 实践 教学 第一章 PMPM 系列程序简介 4 4 0 第二章 水平及竖向分体系的设计 10 4 6 第三章 PK 结构绘图程序 20 4 16 第四章 PMCAD 结构平面设计程序 16 2 12 第五章 TAT 多层及高层建筑结构三维分 析与程序设计 6 4 2 第六章 SATWE 高层建筑结构空间有限元 分析与设计程序 2 2 0 第七章 剪力墙绘图程序及楼梯设计程序 6 2 4 合计 64 32 44 五、课程设计思路 本课程设计的思路为 1 本课程以岗位能力需求为导向，以典型生产任务为载体，设计教学项目和学 习任务, 将建筑材料应用到具体生产服务工作中。通过实施项目化教学，提高学生的 学习兴趣，有效地培养和提高学生在建筑材料应用技术方面的专业能力、方法能力和 社会能力，并使学生养成良好的职业态度。 2 教学项目按照建筑材料由“一般到高端”的先后顺序进行设计安排，使学生 的职业能力培养目标由中级工→高级工→技术主管的方向转变。 （3 ） 以提高学生综合职业能力为目标，组织实施任务驱动教学法、四阶段教学法、 引导文教学法、问题探究法、案例法等行动导向的教学模式。 （4 ）教学评价多元化，终结性评价与过程性评价相结合，老师评价与学生评价相 结合，并以过程性评价为主（占 65） ，即教学效果分别从职业素养养成、项目计划、 项目实施、项目评审等多方面，由教师与学生共同评价。 六、课程总体目标 （一）知识目标 1. 掌握二维结构计算和钢筋混凝土梁柱施工图绘制两大功能。 2 ．掌握处理梁柱正交或斜交、梁错层，抽梁抽柱，底层柱不等高，铰接屋面梁等 各种情况，可在任意位置设置挑梁、牛腿和次梁，可绘制十几种截面形式的梁，可绘 制折梁、加腋梁、变截面梁，矩型、工字梁、园型柱或排架柱，柱箍筋形式多样。 3. 了解按新规范要求作强柱弱梁、强剪弱弯、节点核心、柱轴压比，柱体积配箍 率的计算与验算，还进行罕遇地震下薄弱层的弹塑性位移计算、竖向地震力计算、框 架梁裂缝宽度计算、梁挠度计算。 4. 掌握按新规范和构造手册自动完成构造钢筋的配置。 5. 掌握自动选筋、层跨剖面归并、自动布图等功能，同时又给设计人员提供多种 方式干预选钢筋、布图、构造筋等施工图绘制结果。 6. 掌握在中文菜单提示下，提供丰富的计算模型简图及结果图形，提供模板图及 钢筋材料表。 7. 掌握与“PMCAD”软件联接，自动导荷并生成结构计算所需的平面杆系数据文 件。 （二）能力目标 1.能熟练进行结构设计各项参数输入； 2.能熟练进行结构设计各项参数计算结果导出，结果分析验算； 3.能熟练应对 pkpm软件使用中遇到的问题，会找出处理方法； （三）素质目标 1.培养规范意识和质量意识； 2.培养吃苦耐劳、爱岗敬业精神； 3.培养高度的责任心，精进的意识； 4.养成科学严谨的工作态度； 5.树立安全意识和环保意识。 七、课程内容与教学要求 PKPM 结构设计软件课程内容与教学要求包括项目名称、子项目或学习任务、 教学时数、教学重点、教学目标等 5 项内容。 具体见下表 2 。 表 2 课程内容与教学要求一览表 章名称 节名称 或学习任务 教学 时数 教学重点 教学目标 第一章PMPM系 列程序简介 1-1PMPM 系列程序 功能 2 知识 PMPM 系列程序功能 及应用范围 技能 PMPM 系列程序功能 及应用范围 知识目标 PMPM 系列程序功能及 应用范围 技能目标 熟悉 PMPM 系列程序功 能及应用范围 素质目标 1.培养规范意识和质量 意识 2.培养社会责任心、合作 意识 3.培养沟通协调能力 1-2 PKPM系列程序联 系网络 2 第二章 水平及 竖向分体系的设 计 2-1 楼盖水平承重结 构 4 知识 基本水平体系和基本 竖向体系移机基础的 设计和交叉输入输入 技能 进行基本的资料输 入，结果的分析 知识目标 掌握基本水平体系和基 本竖向体系移机基础的 设计和交叉输入输入 技能目标 会进行基本的资料输入， 结果的分析 素质目标 1.培养规范意识和质量 意识 2.培养社会责任心、合作 意识 3.培养吃苦耐劳、勤于实 践的精神 2-2 结构转换层和加 强层 2 2-3 竖向分体系的设 计 2 2-4 程序的计算假 定、选择及结果分析 2 第三章 PK 结构 计算绘图程序 3-1 pk 程序的应用及 特点 2 知识 平面结构交叉式输 入，一榀框架为研究 对象进行分析 技能 平面结构交叉式输 入，一榀框架为研究 知识目标 掌握平面结构交叉式输 入，一榀框架为研究对象 进行分析 技能目标 会进行平面结构交叉式 输入，一榀框架为研究对 3-2 平面结构交叉式 输入 6 3-3 结构计算数据文 件 4 3-4 绘图数据文件 2 对象进行分析 象进行分析 素质目标 1.培养规范意识和质量 意识 2.培养社会责任心、合作 意识 3.培养严谨的科学态度 和精进的意识。 3-5 pk 程序的计算操 作 2 3-6 结构计算结果输 出说明 4 第四章 PMCAD 结构平面设计程 序 4-1 PMCAD 的基本 功能和应用范围 2 知识 人机交换方式输入整 体模型，补充修改特 殊处理，形成完整的 几何数据 技能 进行人机交换方式输 入整体模型，补充修 改特殊处理，形成完 整的几何数据 知识目标 熟练进行人机交换方式 输入整体模型，补充修改 特殊处理，形成完整的几 何数据 技能目标 能熟练进行人机交换方 式输入整体模型，补充修 改特殊处理，形成完整的 几何数据 素质目标 1.培养规范意识和质量 意识 2.培养社会责任心、合作 意识 3.培养严谨的科学态度 和精进的意识。 4-2 结构设计与模型 输入 2 4-3 结构整体模型的 输入 4 4-4 绘图数据文件 2 4-5 次梁、预制板及 其他楼层信息输入 2 4-6 生成平面杆系计 算数据文件 2 4-7 绘制结构平面施 工图 2 第五章 TAT 多 层及高层建筑结 构三维分析与程 序设计 5-1 TAT 的基本功能 雨应用范围 1 知识 框架，剪力墙，筒体 以及钢结构交叉梁体 系的分析计算 技能 进行框架，剪